美術(shù)教案優(yōu)秀3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖:
《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式;顒尤〔脑从谟變旱纳罱(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學(xué)活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學(xué)小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。
活動目標(biāo):
1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。
2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。
重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。
難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。
活動準(zhǔn)備:
材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗:兩塊海綿和小椅子活動過程:
一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?
2、說說它們哪里不一樣?
3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。
二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密
1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細(xì)窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?
2、請你們2人合作,一起完成一個任務(wù)。
小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索,相互交流。
4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?
你覺得可能是什么原因?
1、我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、小結(jié):細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的`肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。
三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗1、這是細(xì)肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?
2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?
活動反思:
教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學(xué)得很快樂、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而服務(wù),活動的有效性得到體現(xiàn);顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索;注重科學(xué)小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達(dá)成共識;注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。
活動評析:
活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗。
美術(shù)教案 篇2
第一周:準(zhǔn)備課(學(xué)習(xí)目的性教育、規(guī)范教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備)、立方體的透視現(xiàn)象介紹。
第二周:立方體的包裝盒。
第三周:圓柱體的透視現(xiàn)象。
第四周:圓柱體的生活用品(實物寫生指導(dǎo))。
第五周:各種各樣的房屋(寫生指導(dǎo))。
第六周:想象中的機器人(想象畫)。
第七周:變體美術(shù)字(書寫指導(dǎo))。
第八周:同上
第九周:手拉手的動物(鉛畫紙制作)。
第十周:生動的紙面具(鉛畫紙制作)。
第十一周:泥塑面具。
第十二周:泥塑小動物
第十三周:△中國畫學(xué)習(xí) * 牽; *
第十四周: * 梅 花 *
第十五周:△結(jié)合中國畫欣賞 小雞
第十六周:調(diào)皮的小猴子
第十七周:戲劇人物
第十八周:復(fù)習(xí)
第十九周:測評、總結(jié)。
準(zhǔn)備課
一、本冊教材分析、介紹:
二、安排學(xué)具準(zhǔn)備:
1、思想準(zhǔn)備
明確學(xué)習(xí)目的,進行紀(jì)律教育。
2、預(yù)習(xí),熟悉教材內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備:2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國畫顏料、毛筆(大、中、小白云)、墨汁、調(diào)色盤、毛氈、宣紙4—6張等。
第一單元 立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象
一、立方體的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo):
1、了解立體方形的結(jié)構(gòu),以和人眼所能夠看到的局部(從各個角度)——最多三個面,最少一個面。
2、使同學(xué)初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。
3、能夠初步運用立方體的兩種透視原理,畫出平行透視、成角透視的立方體結(jié)構(gòu)的物體。
重點:平行透視、成角透視的原理。
難點:掌握并運用立方體透視原理。
教師課前準(zhǔn)備:立方體石膏模型,直尺。
第一教時:平行透視,成角透視的原理
教學(xué)過程:
一、 出示石膏立方體模型。
1、結(jié)合數(shù)學(xué)課同學(xué)接觸到的立方體概念,讓同學(xué)分析(引導(dǎo)、啟發(fā))立方體的12條棱。
2、分成三組線(每組4條相同角度的線)。
二、 引導(dǎo)、分析。
依據(jù)人在觀察立方體的視線高度,人的位置,立方體的位置(角度)。
概括出:
a) 視平線,中心垂直線、心點;
b) 視平線,左、右消失點。
這兩種透視的條件:平行透視和成角透視。
導(dǎo)出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。
平行透視:(板書)條件——
1、立方體的一個面平行對著你。
2、人眼視線的位置:視平線。
3、人的位置:中心垂直線。
4、視平線與中心垂直線的交點:心點。
平行透視三組線:
1、水平線
2、垂直線
3、對準(zhǔn)心點的線
成角透視:(板書)條件——
1、立方體的一個棱角對著你。
2、人眼視線的位置:視平線(人的眼睛在視平線的中心)。
3、視平線兩端:左、右消失點。
成角透視三組線:
1、垂直線。
2、往左邊消失點對準(zhǔn)的線。
3、往右邊消失點對準(zhǔn)的線。
三、根據(jù)以上所板書的原理:
1、舉例示范,平行透視立方體寫生步驟。
2、舉例示范,成角透視立方體寫生步驟。
以上板書要求:同學(xué)作筆記
作畫步驟要求:同學(xué)能按順序口頭述說。
四、同學(xué)回家溫習(xí)所學(xué)知識。
第二教時:立方體的包裝盒——臨。▽懮笇(dǎo))
教學(xué)重點:通過立方體包裝盒的寫生,掌握立方體的透視方法,提高同學(xué)的繪畫技能。
教學(xué)難點:培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)思維和從實物中提煉幾何體的能力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
根據(jù)上節(jié)課要求(同學(xué)回家復(fù)習(xí)),抽查提問:
1、立方體的透視現(xiàn)象有哪兩種?
2、平行透視的條件,三組線?
3、成角透視的條件,三組線?
二、分析講解
分析講解平行透視條件、成角透視條件。
重點:示范演示成角透視立方體畫法步驟。
三、寫生指導(dǎo)
根據(jù)P4第二幅照片中包裝盒,作寫生指導(dǎo)。
四、巡視指導(dǎo)
要點講解,注意點(易錯地方)重點提示。
五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。
第三教時:各種各樣的房屋(寫生指導(dǎo))
教學(xué)重點:通過對各種各樣的房屋寫生或描繪,進一步運用立方體透視原理,對房屋形體作出適當(dāng)?shù)姆纸,將?fù)雜的'房屋看作是多種幾何體的合理組合,畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。
教學(xué)難點:對同學(xué)的觀察能力、分析能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、研討同學(xué)作業(yè)
指出普遍存在著的問題(黑板示范解決)。
二、指導(dǎo)觀察
1、指導(dǎo)同學(xué)觀察房屋(看作類似立方體)。
2、啟發(fā)運用已學(xué)的立方體透視原理去畫房屋。
三、示范
指導(dǎo)面對一幢房子(或照片中選一座):
1、確定視平線左、右消失點;
2、從人站的位置確定中心棱線的位置;
3、通過立方體定位,修整成房屋的形狀,劃分結(jié)構(gòu)。
4、最終完成房屋構(gòu)圖。
四、練習(xí)
同學(xué)調(diào)整、修改稿件,教師巡視指導(dǎo)。
五、典型作業(yè)研討
引導(dǎo)同學(xué)進一步修整作品。
六、拓展
安排同學(xué)課后從學(xué)校操場和教學(xué)樓陽臺,觀察和近的建筑群。
第四教時:高樓——寫生指導(dǎo)
一、分析,描述
通過實景觀察,讓同學(xué)述說從要求的角度所看到的高樓
。ń嵌、形狀組合、色彩和細(xì)節(jié),周圍的環(huán)境等)
二、欣賞范畫
1、出示范畫“高樓”。
2、講解構(gòu)圖方法、思路,景物的取舍。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
認(rèn)識繪畫工具各色蠟筆,知道各色蠟筆的名稱,練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。
條件提供:
1、在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。
2、新蠟筆。數(shù)字貼紙
指導(dǎo)設(shè)計:
1、認(rèn)識與討論:
新蠟筆有幾種顏色?;它們分別叫什么名字?
請幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的'蠟筆。
2、涂涂畫畫認(rèn)認(rèn):畫串珠。
拿一種顏色畫一畫。
畫出手鏈一串串。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點:
鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子,并注意均勻涂色不漏白點。
及時介紹幼兒畫的不同手鏈,引發(fā)進一步想象。
4、引導(dǎo)評價:
看一看,小朋友畫的手鏈多美麗,說說你要把手鏈送給誰?
教學(xué)反思:
通過活動能夠讓幼兒清楚地對的顏色認(rèn)識。
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