美術(shù)教案

美術(shù)教案優(yōu)秀[4篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引起興趣，導(dǎo)入課題。

　�。�1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

　�。�2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？

　　2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫的方法。

　�。�1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

　�。�2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。

　�。�3）交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

　　3、請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語言：認(rèn)識(shí)三原色以外的'顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

　　六、環(huán)境中滲透

　　教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡單內(nèi)容。

　　課后反思：在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎？”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好啊？”“好！”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了�！薄昂�，我們試試�！蔽夷脕硪粡埣垼�“老師給你黑顏料�！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭�。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星�！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把剑�真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動(dòng)我們還印好不好，我也想印一個(gè)這樣的花布�！薄�…

　　活動(dòng)對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

　　在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能選用不同顏色的紙條進(jìn)行粘貼，用折疊的方法制作小傘，萌發(fā)對色彩的感受。

　　2．學(xué)會(huì)通過在傘面繪畫來表達(dá)自己的心愿。

　　3．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透明膠帶，漿糊，水彩筆，范例，操作步驟圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2．出示范例和操作步驟圖，幼兒觀察、討論。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察許愿傘的顏色、圖案。

　　(2)結(jié)合操作步驟圖，討論傘由幾部分組成，如何制作。

　　3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒可根據(jù)操作步驟圖進(jìn)行操作，幫助幼兒回憶操作過程。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　4．展示作品。

　　幼兒展示自己的作品，說一說自己的愿望。

　　自我評析：

　　1．此次活動(dòng)幼兒的自我愿望得以表現(xiàn)，所以幼兒對活動(dòng)很感興趣，參與的`積極性非常高。畫自己的愿望看似是命題畫，實(shí)際上是可以讓幼兒自由發(fā)揮的意愿畫，這讓幼兒有東西可畫。

　　2．幼兒通過步驟圖的提示，操作過程非常順利，作品一氣呵成，效果很好。雖然個(gè)別能力弱的還需教師幫忙指導(dǎo)，但通過看圖也讓幼兒有一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)、自己學(xué)習(xí)的過程。

　　3．幼兒對運(yùn)用多張單色的紙合并成一張彩色的紙非常感興趣，感到很好奇，大大激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。對于色彩的搭配幼兒也有自己的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒對色彩的感受。

　　附操作步驟：

　　1．選用三張不同顏色的紙條；2．將紙條平行粘貼成一張大紙；3．繪畫自己的愿望；4．按折扇子的方法折疊；5．用膠帶把傘頭粘合；6．在傘的背面粘貼吸管成傘把。

　　教學(xué)反思：

　　《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)�來的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)；能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)；感知課間運(yùn)動(dòng)也是積極的休息，體驗(yàn)同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。

　　教材分析

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的`動(dòng)態(tài)

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)

　　教具：圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實(shí)物投影儀、、、、

　　教學(xué)過程：

　　1、發(fā)記憶的興趣，體會(huì)活動(dòng)性休息是積極的休息。

　　A、 猜一猜：請幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜 “他們在做什么？”

　　B、看一看：哪一個(gè)動(dòng)作最有趣？哪能些是休閑的活動(dòng)？課間，哪些是激烈的活動(dòng)？哪些休息和娛樂最有益身心健康？

　　2、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

　　A、 學(xué)一學(xué)畫中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)：仰起的頭部；曲著的雙腿；往前傾斜的身體；雙手在胸前；一手拿著蒲公英，向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。

　　B、作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？畫家想說什么？

　　C、 作品給你什么感覺？（生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

　　3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法

　　A、 觀察比較：疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同？怎樣表現(xiàn)正面與側(cè)面人物？

　　B、 拼圖游戲：你們可拼出幾個(gè)不同的人物動(dòng)態(tài)？選出你們認(rèn)為最有趣的人物動(dòng)態(tài)讓大家欣賞。

　　C、 嘗試現(xiàn)探究。

　　4、 賞同齡人的作品，明確“表現(xiàn)人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)”

　　5、 造型表現(xiàn)

　　A、 課間有趣的休息活動(dòng)，如：聊聊天，講笑話，跳飛機(jī)等。

　　B、怎樣表現(xiàn)正面還是側(cè)面的人物才能形成有趣的畫面。

　　C、 剪出人物形像，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。

　　D、 按前后上、下層關(guān)系，重疊粘貼完整的形像。

　　E、在貼好的紙板上上墨著色，鋪紙對印。

　　6、 自評與他評

　　A、 人物動(dòng)態(tài)

　　B、生動(dòng)

　　C、 有趣

　　板書設(shè)計(jì)

　　休息的人

　　人物動(dòng)態(tài)

　　生動(dòng)

　　有趣

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示老師的照片

　　你們看看照片上的人是誰呀？

　　你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？

　　2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察

　　教師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　（頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是�。�

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業(yè)，提出要求。

　�。�1） 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。

　�。�2）在繪畫時(shí)要保持畫面的.干凈。

　�。�3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結(jié)束

　　布置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老師的照片

　　幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。_ 兒童網(wǎng)

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