（必備）科學教案5篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的科學教案5篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動的設計意圖：
氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點：
活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們三五成群地圍著一樣東西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。
新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的.探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。
科學活動：我和氣球做游戲
教學目標：
�。�、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學準備：
�。薄]充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
２、打氣筒若干。
教學過程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
�。�、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
�。�、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）
教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會怎樣？
請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰(zhàn)
組織幼兒來到空地
游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
科學教案 篇2
活動名稱：
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動準備：
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關塑料袋造成的污染情況。
活動過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
�。簼驳乃凰芰洗鼣r住了，滲不到盆外去，泥土經常濕漉漉的'，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？
：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經驗猜測結果。
3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同，塑料袋不容易分解。
引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對環(huán)境造成的污染？
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。
科學教案 篇3
活動目標
1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄；
2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的'現(xiàn)象，并能知道大概時間。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題；
活動準備
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動過程
1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結果？
2、幼兒操作實驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底。
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎]有吸水的紙有什么不同？
④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。
3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。
活動延伸
生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。
科學教案 篇4
活動目標：
1、感受冷和暖。
2、發(fā)展感知和分類能力。
活動準備：
1、分別裝冷水和熱水的杯子（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）
2、紅、藍標記若干，太陽和雪花的'大標簽各一張。
活動重點：
感受冷和暖。
活動難點：
能將冷暖分類，貼上標記。
活動過程：
1、 感知體驗：
提出活動要求：
——“老師在許多杯子里放了水，等會寶寶們摸一摸，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家�！�
幼兒操作。
小結：這些杯子摸上去有的冷，有的暖。
2、 區(qū)分冷暖杯：
教師提出要求：
——“請你們給摸上去暖的杯子貼上紅色標簽，給摸上去冷的杯子貼上藍色標簽�！�
幼兒操作。
3、 冷暖杯找家：
分別出示太陽、雪花的標簽，讓幼兒辨別冷暖。
幼兒將冷暖杯送到合適的標簽處。
科學教案 篇5
活動目標：
1、理解詩歌內容，喜歡朗誦和仿編詩歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力及創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：蠟筆若干；白紙若干；與詩歌內容相符的圖片; 手偶若干副。
活動過程：
一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術師。我是紅蠟筆魔術師；我是黃蠟筆魔術師；我是藍蠟筆魔術師；我是紫蠟筆魔術師；我是綠蠟筆魔術師，認識大家很高興。
2、手偶：今天我們帶來了精彩的魔術表演，請小朋友們欣賞。
二、學習詩歌
1、結合圖片教師示范朗誦詩歌。
2、提問：
魔術師：剛才我們表演的魔術，你們喜歡嗎？
我們都變出了什么呢？
3、為詩歌起名字
師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個名字吧！
4、表演詩歌
師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術師們一起來朗誦詩歌，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)編詩歌
1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術師還會變什么？
手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術師的本領可大了，會變許許多多的東西呢！
紅蠟筆手偶：我除了會變紅紅的太陽，還會邊好多好多的東西呢！
其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！
2、結合生活幼兒進行創(chuàng)編
師：那老師要考考你們，想想魔術師的`顏色和他們的本領，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。
�。ㄓ變簬闲∠灩P手偶進行詩歌創(chuàng)編。）
四、幼兒合作創(chuàng)編
1、 分組討論
師：請每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術師們變什么魔術呢？
2、 集體繪畫
師：請小朋友選擇自己喜歡的魔術師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。
3、 展示作品，分組表演詩歌。
五、 結束部分
結合生活環(huán)境，幼兒進行詩歌創(chuàng)編，并表演給聽課老師或其他班級的幼兒看。
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