中班教案

中班教案5篇[薦]

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞。

　　活動過程：

　　1、學(xué)唱新歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

　　2、教師清楚地有感情地范唱。

　　幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

　　帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

　　教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的.聲音來演唱才好聽呢？

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　　在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”

　　5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

　　引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學(xué)會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

　　2、能運用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

　　3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

　　4、懂得不隨意離開成人。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只；圓、三角形各一個。

　　2、活動前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。

　�。�1）出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

　�。�2）出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它？假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣？引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。

　�。�3）以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

　　組織形式：集體

　　活動過程；

　　1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導(dǎo)幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣？出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

　　2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

　　提示：

　�。�1）“離開媽媽時用什么語氣朗誦？聲調(diào)應(yīng)該怎樣？朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子？用什么樣的聲音好聽？你的表情會怎樣？”

　�。�2）小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說？表情什么樣子？

　�。�3）“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦？聲調(diào)怎樣？用什么樣的速度和聲音來說？表情怎么樣？”

　　3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

　　4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

　　5、處理歌曲：

　�。�1）教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情？邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。

　　6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的快樂。

　　活動建議：

　　活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　活動教學(xué)反思：

　　1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的'親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

　　2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。

　　3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)�；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。

　　4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

　　活動延伸：

　　1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關(guān)愛。

　　2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達(dá)出來。

　　2、知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。

　　3、有敢于奇思妙想的勇氣。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

　　活動過程：

　　1、了解故事角色

　　（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

　�。�2）今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

　　出示PPT1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛�？粗鴪D猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

　�。�3）出示PPT2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

　　2、分段欣賞故事

　�。�1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

　�。�2）出示PPT3，教師講述。

　　國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）

　　那我們就來看看，她們?nèi)齻�會生下什么樣的蛋。

　�。�3）播放ppt4~5。教師講述故事。

　�、賵A圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

　�、谀阌X得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

　　（4）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

　�、倌銈兛梢杂米郎系募埡凸P為毛毛設(shè)計一個奇妙的'蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計的蛋才會是奇妙的。

　�、谟變翰僮鳎�先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

　�、壅故居變鹤髌罚赫埥o你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強調(diào)今天不夸自己，夸朋友。

　�、苤v述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

　�、萁o優(yōu)勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。

　�。�5）那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放PPT6，請幼兒講述。

　�。�6）PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

　　3、猜測故事結(jié)局

　�。�1）你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？

　�。�2）猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師放PPT7~9，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。

　�。�3）原來，每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

　　活動反思：

　　繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)�來了一個發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

　　一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

　　2．感受編講圖片故事的樂趣。

　　3．運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4．樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長結(jié)合親子手冊《荷》的內(nèi)容，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識荷花、荷葉、藕和蓮子。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉或荷葉圖片。

　　3．材料配套：幼兒活動操作材料《語言一張荷葉》，親子手冊《領(lǐng)域活動荷》。

　　活動過程：

　　一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。

　　提問：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

　　二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》，引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┱堄變嚎纯�、說說：小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用?

　�。ǘ�）小結(jié)：小雞把荷葉當(dāng)成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光，在下雨時遮雨，過河時當(dāng)船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

　　三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

　　提問：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法?

　　請幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。

　　四、完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

　　將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來，完整地講述給幼兒聽，然后請幼兒給圖片取名。

　　五、啟發(fā)幼兒擴展想象。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

　　根據(jù)幼兒的.回答簡要小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　本次看圖講述活動較于前幾次的活動來說已經(jīng)有所進(jìn)步,孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)掛圖來說一句話,這是通過本次活動我發(fā)現(xiàn)比較明顯的一個進(jìn)步。但是還是不夠,孩子明顯詞匯量不足。

　　小百科：荷葉，又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

中班教案 篇5

　　活動意圖：

　　春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　3、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

　　活動難點：

　　學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強弱的唱法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

　　2、了解種子發(fā)芽的過程。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

　　過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

　　（一）、看圖引出主題

　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

　　（二）、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

　　過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

　　2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，

　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的`？聽上去有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

　　3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

　　4、用不同的力度來演唱歌曲。

　　剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）

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