中班教案

時(shí)間：2023-08-25 08:07:48 教案

中班教案范例【9篇】

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案范例【9篇】

中班教案篇1

　　中班社會(huì)活動(dòng)合作教案能能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解活動(dòng)的意義，從而激發(fā)小朋友的積極性!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

　　2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂

　　2、四只袋子，海洋球若干。

　　3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分情境導(dǎo)入，感受合作。(引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問引出合作。)

　　1、孩子們，今天我給你們帶來了一個(gè)視頻，請(qǐng)你們看看視頻里發(fā)生了一件什么事情?

　　2、視頻里發(fā)生了什么事?在拔蘿卜時(shí)遇到了什么困難?他們是怎么解決的?

　　3、有時(shí)候有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。大家共同完成的這件事叫做合作。這個(gè)蘿卜就是大家合作拔出來的。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

　　(一)討論、交流在平時(shí)的生活中有哪些事情合作才能完成?

　　(二)出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

　　2、觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

　　(2)你能自己全部數(shù)出來嗎?

　　2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

　　(1) (出示統(tǒng)計(jì)表)哦，原來我們可以一組的小朋友合作來完成，今天老師給你們帶來了一張統(tǒng)計(jì)表。

　　(2) (分析統(tǒng)計(jì)表。)你們看懂這張統(tǒng)計(jì)表嗎?每一組只有一張統(tǒng)計(jì)表怎么辦?

　　(3) 幼兒統(tǒng)計(jì)。

　　3.對(duì)照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

　　(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?(把幼兒完成的統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板)

　　(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

　　(3)(出示答案)為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對(duì)?

　　(4)整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

　　三、引導(dǎo)幼兒在裝海洋球的

　　在游戲中學(xué)會(huì)合作小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我要送給大家一件禮物，是什么呀?(海洋球)

　　(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝海洋球球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

　　(1)請(qǐng)你們每個(gè)小組選一個(gè)小朋友上來玩游戲，音樂停比賽就結(jié)束，看誰裝進(jìn)袋子的.球最多。(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。你在裝球的時(shí)候遇到了什么困難?

　　(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

　　1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?你們四人一組商量一下，一起合作試一試。音樂停，小朋友就不能裝球了哦。

　　2.我們來看看哪個(gè)組裝的最多。

　　3.請(qǐng)你們這組的小朋友來介紹一下，你們是怎么裝的?

　　(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

　　1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

　　2.幼兒合作裝球。

　　三、結(jié)束部分經(jīng)過我們的合作，小朋友們裝的球都比第一次的多了，祝賀大家合作成功!咱們把海洋球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

中班教案篇2

　　一、活動(dòng)背景：

　　我園是科技特色幼兒園，在主題背景下進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)已經(jīng)成為我們教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重內(nèi)容。在“樹立節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約文明”精神的指導(dǎo)下，我們開展融科技、環(huán)保、節(jié)約于一體的“我是節(jié)約小能手”主題教學(xué)活動(dòng)，我班孩子通過制作節(jié)約小報(bào)，收集各種可再利用廢棄物，并在上海旅游節(jié)花車巡游的啟發(fā)下，利用國慶長假和父母開展了花車制作活動(dòng)，在孩子和他的家人中間萌發(fā)了科技、環(huán)保、節(jié)約的種子。特別是“神舟六號(hào)”發(fā)射成功，更是將孩子帶入了一個(gè)科學(xué)世界，孩子們的.“為什么”多了，探索的興趣濃了，收集資料的方法和渠道廣了，家長參與的意識(shí)更濃厚了。結(jié)合我園第九周科技周活動(dòng)內(nèi)容參加科技周開幕活動(dòng)，能進(jìn)一步提高我班孩子探索科學(xué)奧秘的興趣，養(yǎng)成動(dòng)手制作的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、能用肢體動(dòng)作在集體前表現(xiàn)“森林大樹”花車的主題，體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂

　　2、在快樂的“科學(xué)活動(dòng)室”活動(dòng)中，會(huì)使用各種用具探索科學(xué)奧秘，學(xué)會(huì)探究科學(xué)的簡(jiǎn)單方法

　　3、了解一些簡(jiǎn)單的節(jié)約水、電小常識(shí)，進(jìn)一步樹立科學(xué)的環(huán)保、節(jié)約意識(shí)，愿意督促同伴、家人節(jié)約用水和用電。

　　4、能積極收集科學(xué)資料和再利用廢棄物，有參加動(dòng)手制作愿望

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花車巡游準(zhǔn)備：

　　A、家園合作制作的“森林小世界”花車一輛，幼兒和爸爸媽媽制作的花車8輛，“森林小世界”主題指引牌一塊

　　B、花車巡游音樂、大樹寶寶衣服、動(dòng)物頭飾衣服、主題牌、表演動(dòng)作編排

　　2、科學(xué)活動(dòng)室準(zhǔn)備：

　　A、設(shè)計(jì)“變廢為寶”科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng)方案

　　B、活動(dòng)室材料提供：舊報(bào)紙、舊塑料袋、廢碟片、包裝袋、樹葉、包裝帶及剪

　　刀、漿糊、粘貼紙、蠟筆、兒童歌曲等

　　C、區(qū)域劃分：表演區(qū)、制作區(qū)

　　3、2名幼兒準(zhǔn)備科普智力競(jìng)賽題(沈旻、王沛中);1名幼兒準(zhǔn)備科普小故事(馬佳豪);“維尼隊(duì)”標(biāo)志

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月7日上午

　　五、活動(dòng)形式：幼兒園集體花車巡游活動(dòng);科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng);個(gè)別幼兒智力競(jìng)賽、故事比賽

　　六、具體安排：

　　1、參加科學(xué)活動(dòng)室活動(dòng)：

　　幼兒可選擇的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：

　　2、參加花車巡游活動(dòng)：幼兒在“歡樂小世界”音樂伴奏和主題牌的指示下

　　A、8名幼兒扮森林樹寶寶，乘上花車向大家展示“森林小世界”的歡樂

　　B、8名幼兒裝扮成森林卡通人物駕駛著用紙盒、塑料水果籃制作而成的花車緊隨其后;

　　C、樹寶寶和小動(dòng)物們一起歡快地游戲，表現(xiàn)森林里熱鬧的一刻

　　3、3名幼兒參加智力競(jìng)賽及故事比賽

　　提醒幼兒在活動(dòng)中不緊張，有自信

　　七、活動(dòng)規(guī)則：

　　遵守上下樓梯靠右走規(guī)則，自由選擇活動(dòng)室，輕輕進(jìn)入活動(dòng)

　　愛護(hù)活動(dòng)室內(nèi)每一件用品，科學(xué)使用科學(xué)用具，活動(dòng)后能歸還原處

　　在活動(dòng)中照顧好比自己小的弟弟妹妹

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.接觸世界名畫，對(duì)畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。

　　2.大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1.介紹米羅，引發(fā)興趣。

　　師：有個(gè)美麗的國家叫西班牙，那兒有個(gè)非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎?

　　2.出示名畫，引導(dǎo)欣賞。

　　教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對(duì)畫中形和色的感受。

　　師：你在畫上看到了什么?它們?cè)谧鍪裁?

　　幼：我看見了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂……

　　師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動(dòng)物在一起干什么呀?

　　幼：它們好像在開跳舞會(huì)(唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì))……

　　師：對(duì)呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動(dòng)物們?cè)诔琛⑻琛⒆鲇螒�，在開聯(lián)歡會(huì)呢!

　　師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對(duì)不同顏色的理解)

　　幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。

　　幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。

　　師：是呀，動(dòng)物們?cè)诳駳g，心里別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

　　幼：我看了這幅畫想跳舞。

　　幼：我覺得這幅畫很有趣。

　　師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們?cè)賮砜�、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

　　3.觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。

　　師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué)，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

　　推薦理由：

　　一、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。

　　活動(dòng)選擇了畫家米羅的'超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞�！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。

　　美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫本身就是通過形和色來表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础�。第二層提問“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。

　　2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我的'數(shù)學(xué)》第12頁。

　　2、相同的小魚若干，每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。

　　3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿"，3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。

　　--請(qǐng)幼兒分組釣魚。

　　--提出釣魚的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。

　　--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

　　2、出示數(shù)字6，說說6像什么？認(rèn)讀數(shù)字6。

　　3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。

　　課后分析：

　　幼兒只對(duì)小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道青蛙會(huì)捉害蟲，是人類的好朋友。

　　2.用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

　　3.知道青蛙的外形特征與本領(lǐng)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話鞏固幼兒對(duì)青蛙的外形特征的`了解

　　1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

　　2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子？

　　3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？

　　二、通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

　　1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

　　2.老師請(qǐng)小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？

　　3.我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。

　　4.教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

　　5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。

　　6.今天老師就請(qǐng)小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

　　7.幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

　　三、結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。

　　1.談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

　�。�1）我們要怎樣保護(hù)青蛙呢？

　�。�2）要是遇到菜場(chǎng)有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　2.通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙

　�。�1）賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”

　�。�2）發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？

　�。�3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對(duì)賣青蛙的人怎么說？

　�。�4）真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會(huì)捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動(dòng)保護(hù)青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對(duì)青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛變耗苷f出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對(duì)于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙

　　小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

中班教案篇6

　　學(xué)情分析：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力為幼兒提供充分的交流機(jī)會(huì)，促使幼兒在自主探究的過程中真正理解、掌握知識(shí)、技能和方法，同時(shí)獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。遵循這一理念，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們用不同圖形拼一拼，能拼出什么呢？我只提示孩子們可以是生活用品、植物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)品等。而且鼓勵(lì)拼得越多越好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)半圓形，知道兩個(gè)同樣大小的半圓能拼成一個(gè)圓，能將半圓形組合拼貼成各種圖形，并添畫成各種物體；

　　2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，觀察能力和操作能力；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒六個(gè)半圓。

　　活動(dòng)過程:

　　1.出示一個(gè)半圓，引導(dǎo)幼兒想象，像什么。幼兒邊說，教師邊用半圓在黑板上演示出來。并進(jìn)行添畫。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對(duì)拼貼畫的'興趣。欣賞教師用半圓拼貼的作品。說一說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么感受。

　　2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以使用不同大小，不同顏色。多片半圓進(jìn)行拼貼。并通過添畫是畫面更生動(dòng)。

　　3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行活動(dòng)，分組進(jìn)行拼半圓（讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進(jìn)行操作。）

　　5.教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可將兩個(gè)以上的半圓進(jìn)行組合添畫。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　展示幼兒作品�？烧�(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的作品。教師適當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。充分挖掘教材中的有利因素，感知平面圖形間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的空間觀念。這次活動(dòng)孩子的作品。讓我眼前一亮，各具特色，非常豐富，活動(dòng)使幼兒積累了不同方面、不同程度的經(jīng)驗(yàn)，為以后圖形的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。教學(xué)中可以針對(duì)課堂表現(xiàn)，知識(shí)掌握，常規(guī)習(xí)慣等方面及時(shí)評(píng)價(jià)，也可以在檢測(cè)之后，就幼兒的反饋情況及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)給笑臉或粘貼，以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。

　　以上是我對(duì)《拼一拼》一課設(shè)計(jì)理念的剖析與闡述，當(dāng)然，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。所以，不足之處還請(qǐng)各位提出寶貴意見！

中班教案篇7

　　（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　鴨媽媽有六只可愛的小寶貝。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快活了。可是，天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子，朋友們都嘲笑它，它傷心極了。

　　一天，河邊來了一只狐貍，其他小鴨子都迅速地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?

　　（二）主題分析

　　故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，因?yàn)橛斡局粫?huì)在原地打轉(zhuǎn)，受到了大家的歧歧視。沒想到正因?yàn)檫@個(gè)缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點(diǎn)”卻給大家?guī)砹恕昂眠\(yùn)”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。通過故事幫助他們正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)周圍的同伴，在學(xué)著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要寬容別人的弱點(diǎn)。

　　（三）情節(jié)分析

　　故事的開始溫馨而又讓人充滿期待，但事情卻沒有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨，正當(dāng)大家為之沮喪的時(shí)候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最后，每個(gè)人都接受并且欣賞起小小鴨，故事有了一個(gè)讓人感動(dòng)的完美結(jié)局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

　　（四）角色分析

　　故事的`主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地善良，對(duì)快樂充滿著渴望。其實(shí)每個(gè)人都像這只小小鴨一樣，有無法改變的弱勢(shì)，面對(duì)這樣的情形，有人逃避，有人自卑�？墒切⌒▲喌慕�(jīng)歷卻告訴我們：即使是弱勢(shì)，有時(shí)也能給我們帶來意想不到的收獲，所以我們完全可以坦然去面對(duì)自己的不完美。

　　故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動(dòng)物們似乎就象征著現(xiàn)實(shí)生活，人們總是更容易接受美好的事物，而對(duì)于那些“缺陷”、“不足”時(shí)而不屑、時(shí)而嘲諷。同樣，生動(dòng)的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”，也要寬容別人的“不足”。

　　(五)圖畫分析

　　1．畫面構(gòu)圖、色彩

　　故事畫面簡(jiǎn)單，而故事的情節(jié)性比較強(qiáng)，逐幅圖片較連貫完整地講述著故事，更容易將孩子的情緒帶入到故事情節(jié)中來，心情也會(huì)隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。

　　小小鴨戰(zhàn)勝狐貍，是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是故事的高潮。可以先讓孩子們看小鴨們獲救的結(jié)果，再來猜測(cè)小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的，這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　故事畫面簡(jiǎn)潔，沒有太多與故事情節(jié)相關(guān)的細(xì)節(jié)供孩子細(xì)致觀察。但教師可以通過提問，激發(fā)孩子對(duì)頁碼的關(guān)注，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與能力，觀察頁碼對(duì)孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。

　　(六)語言分析

　　故事中有不少對(duì)話，可引導(dǎo)孩子觀察畫面，大膽猜測(cè)人物間的對(duì)話和心理活動(dòng)，對(duì)孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。

　　教師講述故事時(shí)的語言要和故事情節(jié)的意境相吻合，要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑，動(dòng)物朋友的冷漠，狐貍的愚蠢和故事結(jié)局時(shí)的幸福，這樣會(huì)有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　中班孩子的社會(huì)性不斷在發(fā)展，他們已經(jīng)能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點(diǎn)，卻很難容忍朋友的缺點(diǎn)。當(dāng)別人有了錯(cuò)誤或者過失，他們經(jīng)常會(huì)嘲笑、指責(zé)對(duì)方，少了一份同情和寬容。

　　故事情節(jié)生動(dòng)、曲折，對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力。因此，將此內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩個(gè)活動(dòng)方案，一方面可以引導(dǎo)孩子充分地觀察畫面，想象人物的對(duì)話，講述故事的內(nèi)容；另一方面，在故事情節(jié)的高潮處，可以給孩子們留下懸念，進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣，大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。同時(shí)，孩子們?cè)隗w驗(yàn)小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中，又能懂得對(duì)同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進(jìn)而幫助他們學(xué)會(huì)與人交往。

　　整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動(dòng)中，首先讓孩子們觀察講述圖片，感受鴨媽媽的幸福期待，在孩子們的心中也萌發(fā)對(duì)故事的期望。接著，讓孩子們仔細(xì)觀察小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲笑時(shí)的傷心難過。最后，在“小小鴨會(huì)不會(huì)被狐貍吃掉”、“它會(huì)戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結(jié)束活動(dòng)，也讓孩子們對(duì)下一次的閱讀充滿期待。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)自主閱讀圖畫書，并講述自己喜歡的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。

　　(2)大膽想象故事的結(jié)尾，并嘗試模仿用符號(hào)記錄。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件

　　4、活動(dòng)過程

　　(1)觀察畫面，引發(fā)興趣

　�、俪鍪镜�1、2頁：

　　一你看到了誰?它在干什么?

　　一猜猜鴨媽媽會(huì)有幾個(gè)小寶寶?它的寶貝們會(huì)是什么樣的?

　　一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

　　(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

　　①欣賞故事第7～1 0頁：

　　一你聽到故事里發(fā)生了什么事?

　　一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?

　　一為什么小小鴨游泳的時(shí)候只會(huì)劃圈圈? ②欣賞故事第11～1 3頁：

　　一誰來看小小鴨游泳了?

　　一你猜它們會(huì)對(duì)小小鴨說什么?

　　一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)

　　一小動(dòng)物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會(huì)對(duì)它說些什么?(引發(fā)幼兒對(duì)力、小鴨的同情。)

　　③欣賞故事第1 7、1 8頁：

　　一一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡�。瞧，誰來了?

　　一猜猜狐貍想什么?

　�、苄蕾p故事第1 9頁：

　　一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什么?

　　(3)自由討論，大膽想象

　　一小小鴨會(huì)被狐貍吃掉嗎?

　　一和好朋友一起猜猜，后來會(huì)發(fā)生什么事情?(重點(diǎn)：如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)

　　(集體交流，教師用符號(hào)或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)

中班教案篇8

　　目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。

　　感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣。

　　準(zhǔn)備

　　課件《半個(gè)西瓜》，故事半個(gè)西瓜的一些小圖片。

　　重難點(diǎn)

　　感知、理解故事內(nèi)容，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。

　　活動(dòng)過程

　　一、課件導(dǎo)入，引出故事——看看、聽聽，初步感知，激發(fā)興趣。

　　二、師幼談話，理解故事——說說、講講，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。

　　三、幼兒交談，大膽想象——想想、議議，運(yùn)用方法，解決問題。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂體驗(yàn)——說說、悟悟，提升經(jīng)驗(yàn)，感受趣味。

　　第一環(huán)節(jié)，通過課件《半個(gè)西瓜》引入故事。

　　首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個(gè)西瓜皮的圖片：你們看看這是誰呀？這又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之間會(huì)發(fā)生什么事兒呢？幼兒自由討論后交流。通過課件中畫面的提示來引入故事，顯得活動(dòng)更加生動(dòng)形象，更好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，師幼談話，理解故事。

　　通過邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事，同時(shí)通過提問引導(dǎo)：小老鼠要去干什么？為什么只吃半個(gè)西瓜？它遇到了什么困難？它又是怎么來解決的？幼兒先自由地討論，每一段故事都用一張圖片來表示，通過教師引導(dǎo)把整個(gè)故事用簡(jiǎn)單的圖片整理了出來。幼兒分段來欣賞故事，在傾聽完每段故事后，再通過一些提問引導(dǎo)幫助圖片總結(jié)幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和感受情感。此環(huán)節(jié)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松的談話環(huán)境，讓幼兒傾聽故事后，先自由的討論，發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。然后根據(jù)提問幫助幼兒總結(jié)。這樣為每一位幼兒都提供了說的機(jī)會(huì)。

　　第三環(huán)節(jié)，幼兒交談，大膽想象。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)上一環(huán)節(jié)集體完成的故事圖，嘗試與老師一起來講講故事。

　�。�2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來。

　　為了能讓幼兒更加理解故事內(nèi)容，同時(shí)提高他們的'語言表達(dá)能力，所以讓幼兒根據(jù)故事的概括圖邊看邊講故事，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個(gè)聰明的主人公形象，所以根據(jù)幼兒的喜好，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進(jìn)行表演，這樣能更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們體會(huì)到了活動(dòng)的快樂。

　　第四環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂體驗(yàn)。通過語言引導(dǎo)：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么？小老鼠這么勇敢，遇到問題都是自己想辦法來解決，那我們應(yīng)該怎么樣呢？通過一系列提問引導(dǎo)幼兒從小老鼠練習(xí)到自己，知道自己遇到困難時(shí)，也應(yīng)該自己動(dòng)腦筋小辦法來解決困難。

　　《中班語言教案半個(gè)西瓜》摘要：

　　談話，理解故事——說說、講講，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。三、幼兒交談，大膽想象——想想、議議，運(yùn)用方法，解決問題。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂體驗(yàn)——說說、悟悟，提升經(jīng)驗(yàn)，感受趣味。第一環(huán)節(jié)，通過課件《半個(gè)西瓜》引入故。。。

中班教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動(dòng)"起來；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會(huì)念咒語和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。

　　2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。

　　4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？"（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

　　二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化？

　�。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》（學(xué)習(xí)3的守恒）

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。

　　提問：①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。

　　提問：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化？

　　②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

　�、壅�(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象？

　　師小結(jié)：不論3只兔子的隊(duì)形怎么變，3只還是3只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

　�。ǘ┬蕾p第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識(shí)點(diǎn)5的守恒）

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：①"這些魚有哪些不同？"②"一共有幾條魚參加表演？"

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。

　　提問：①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化？

　　②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

　　③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚還是7條魚。

　�。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：5的守恒）

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾只米老鼠哪里不同？"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時(shí)。

　　提問：①"米老鼠的隊(duì)形變化沒？"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？"③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是5只米老鼠。

　　四、游戲活動(dòng)-"十個(gè)印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)打開眼睛看著我們今天的'游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

　　第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)-完成操作冊(cè)練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中，組長去請(qǐng)出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規(guī)好。活動(dòng)過程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象�；顒�(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

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