大班教案(實(shí)用10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。
3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．打字機(jī)的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過程
1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?
師：在很多年以前，人們沒有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來(lái)打字。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的`曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎?
2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)
師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)
師：還聽到了什么?(叮的一聲)
師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思?原來(lái)打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請(qǐng)你們一起看看。
我們?cè)俾犚淮我魳罚?叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們?cè)囍阉某鰜?lái)好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)
4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)
(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作。
師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)
5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來(lái)了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng))
師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)
師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)
師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)
6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量：誰(shuí)當(dāng)打字機(jī)，誰(shuí)當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙，請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)
7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀看。)
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動(dòng)結(jié)束。
師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
“五一”黃金周假期過后，“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題，同時(shí)廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國(guó)各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對(duì)旅游活動(dòng)的好奇和憧憬，于是我抓住這個(gè)孩子感興趣的事物作為教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)滲透各領(lǐng)域的綜合活動(dòng)：新疆之旅�；顒�(dòng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，通過“感知體驗(yàn)—探究嘗試—表現(xiàn)創(chuàng)造”這一主線,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、嘗嘗中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過各種感官體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂。
2、嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅游計(jì)劃，在合作探索中學(xué)會(huì)交流。
3、了解新疆的風(fēng)土人情，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、環(huán)境布置：請(qǐng)孩子們?cè)诩依镎乙粡埡图胰寺糜蔚恼掌瑤У接變簣@來(lái)，晨間活動(dòng)中和他們一起把照片布置出來(lái)，讓每個(gè)孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動(dòng)做鋪墊。（其實(shí)這也是有效地利用家庭資源的做法）
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：“美麗的新疆”
�。�1）教師旅游照片
�。�2）小飛機(jī)律動(dòng)音樂
�。�3）圖片資料：美麗的新疆
�。�4）視頻配樂展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情（以新疆傳統(tǒng)民樂為背景）
�。�5）視頻配樂展現(xiàn)新疆人歡歌樂舞的情景（以歌曲“掀起我的蓋頭來(lái)”為背景）
2、空白計(jì)劃表、筆
3、新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識(shí)
4、中國(guó)地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動(dòng)難點(diǎn)：合作制訂旅游計(jì)劃
場(chǎng)地設(shè)計(jì)：
幼兒面向大屏幕圍坐成半圓，兩塊展板及圖卡分別側(cè)放在屏幕兩邊，并將課桌拼擺成三個(gè)小組操作區(qū)分布于活動(dòng)室稍后部，供幼兒自由選擇。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒旅游愿望
引導(dǎo)幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過嗎？老師也去過一個(gè)美麗的地方,它就在我們中國(guó)地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2、出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經(jīng)驗(yàn)部分
1、（點(diǎn)擊課件①）欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2、提問：老師去過的地方是什么地方？你們?cè)趺粗朗切陆?/p>
3、小結(jié)：新疆的自然風(fēng)景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝；新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長(zhǎng)裙和背心，戴著小花帽；新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞；新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡新疆嗎？想去新疆嗎？我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ�？要�?zhǔn)備些什么？
三、嘗試與探索部分
1、出示旅游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結(jié)果記錄在表上。（確認(rèn)的`打√，經(jīng)討論需補(bǔ)充的可添加在空格中）
2、在集體中逐一展示各組制定的計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
3、分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，修改并確定旅游計(jì)劃。
四、經(jīng)驗(yàn)提升與情感體驗(yàn)
1、（點(diǎn)擊課件②）伴隨著開飛機(jī)的音樂，師生做律動(dòng)來(lái)到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。（點(diǎn)擊課件③，大屏幕展示新疆風(fēng)光）
2、教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。
3、（點(diǎn)擊課件④）通過觀看多媒體，讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。
4、幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片（自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品），和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它？”。
5、講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識(shí)旁邊，增進(jìn)對(duì)新疆的了解。
6、品嘗、欣賞
請(qǐng)幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，（點(diǎn)擊課件⑤）鼓勵(lì)他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
五、結(jié)束部分
“像新疆這么美的地方、我們的祖國(guó)還有很多，海南島的陽(yáng)光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們?cè)僖粔K去旅行好嗎？”
放開飛機(jī)音樂，師生做律動(dòng)飛出教室。
延伸部分：
1、設(shè)置表演區(qū)、動(dòng)手區(qū)等，投放新疆服飾、歌曲磁帶及相關(guān)半成品材料，鼓勵(lì)幼兒以多種形式自主體驗(yàn)新疆風(fēng)情。
2、請(qǐng)幼兒回家后和父母一起通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來(lái)分享。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)體現(xiàn)了一種豐富的人文生活。多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們較直觀地感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”，不但使我們的活動(dòng)更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點(diǎn),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較輕松自由、充滿民族風(fēng)情的環(huán)境，讓他們興趣盎然地參與其中。
2、活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)開放的自主空間，根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動(dòng)機(jī)會(huì)，支持幼兒自由地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力來(lái)解決問題”這一要求,不論是制定計(jì)劃當(dāng)中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇、交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到的，能讓他們獲得更多交流的快樂和愉悅的情感,也努力讓每一個(gè)孩子都體會(huì)到成功的喜悅。
3、活動(dòng)較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了一個(gè)多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注快樂體驗(yàn)，引領(lǐng)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育思想。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的`紙制果娃娃。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。
二、學(xué)唱歌曲
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請(qǐng)幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容，引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。
5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。
音樂活動(dòng)――七彩光和果娃娃（譚燕）
大班教案 篇4
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的`好習(xí)慣，我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓返囊患胰�。）
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的`家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
�、趲煟何覑畚业募遥依镉姓l(shuí)呢？誰(shuí)愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
①出示節(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
�、诔鍪竟�(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽覺、隨音樂起舞的動(dòng)作感知及對(duì)音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對(duì)比，來(lái)感受音樂a與音樂b的不同，體驗(yàn)活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。
2、通過對(duì)樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的`想象創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先制作好的課件。
教學(xué)過程：
一、點(diǎn)擊課件：“誰(shuí)來(lái)了？”（花仙子）。“美麗的花仙子給我們帶來(lái)兩段美妙動(dòng)聽的音樂，想不想聽一下？”
1、點(diǎn)擊音樂a：“這段音樂聽起來(lái)怎么樣？表現(xiàn)了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂a。
2、點(diǎn)擊音樂b：“這段音樂聽起來(lái)與音樂a有什么不同？比較一下�！�
3、小結(jié)：音樂a活潑歡快，聽起來(lái)心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優(yōu)美抒情，比較柔和音樂a節(jié)奏歡快，音樂b節(jié)奏緩慢。
二、通過跟隨音樂跳舞來(lái)感受兩段音樂的不同。
1、聽音樂a我們來(lái)跳一下舞，感覺怎么樣？請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來(lái)，讓幼兒完整跳一遍。
“你們?cè)谔璧臅r(shí)候心情感覺怎么樣？”（心情愉快，節(jié)奏活潑歡快）
2、同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來(lái)，幼兒完整跳一遍。
三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來(lái)感受樂曲的風(fēng)格。
1、想象一下我們?cè)趺礃拥男那橄掠靡魳穉來(lái)表示？我們什么時(shí)候會(huì)心情很高興？幼兒自由講述，表達(dá)。
小結(jié)：當(dāng)我們開心的時(shí)候，有些事使我們心情很高興的時(shí)候，可以用音樂a來(lái)表示。
作曲家們就是在很高興的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。
2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動(dòng)物快樂的生活，請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快樂的事情？
教師適當(dāng)啟發(fā)：“我也來(lái)猜一下，是.......”點(diǎn)擊課件。幼兒自由猜想，發(fā)表意見。
3、完整欣賞一遍音樂a
�。ㄅ洚嬅娴模�。幼兒表達(dá)內(nèi)容。再次欣賞音樂a。
4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。
5、完整欣賞音樂b（配畫面的）。
6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性（也可說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)）。
（音樂a所表現(xiàn)的內(nèi)容較動(dòng)，音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜）再次欣賞音樂b。
四、選擇相應(yīng)的畫面。重點(diǎn)指出畫面的配樂不是決對(duì)的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動(dòng)作表示不同的感覺。
五、完整欣賞音樂a和音樂b（配畫面的）。六、和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結(jié)束。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同樓房PPT課件、玩偶小熊。
2、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
3、膠水、白紙人手一份。
活動(dòng)過程：
大班美術(shù)公開課教案《美麗的房子》含PPT課件
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能隨兒歌指令移動(dòng)身體位置，促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。
2、 在音樂游戲中增進(jìn)對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動(dòng)場(chǎng)地：蜘蛛洞
活動(dòng)過程：
1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》
——孫悟空為什么要過火焰山？
——他為什么要借芭蕉扇？
——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢？
2、 請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)念兒歌：
——展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。
——請(qǐng)幼兒想象：芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外，還可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲：
——簡(jiǎn)化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）
——幼兒聽隨口令，假裝被芭蕉扇扇過后，被吹到桌子下，椅子邊，大門邊等。
——換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”，其他幼兒配合指令移動(dòng)位置。
4、 做一做自己的`“芭蕉扇”
——引導(dǎo)
幼兒觀察芭蕉扇的外形特點(diǎn)。
——取卡紙?jiān)O(shè)計(jì)芭蕉扇花紋，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
大班教案 篇9
內(nèi)容月要求：
了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要．
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
２、幼兒自家的`照片和錄象。
過程與指導(dǎo)：
一、問題的引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好？（幼兒自主組成論辯雙方）
二、講述自己觀點(diǎn)的理由
你認(rèn)為它好的理由是什么？你們商量商量，把理由記下來(lái)，等會(huì)兒來(lái)告訴大家。（運(yùn)用錄象和照片）
三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)
四、自由辯論
�。薄�(duì)方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來(lái)示意）
�。病⒄f(shuō)說(shuō)你們反對(duì)的理由。
五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說(shuō)明自己的觀點(diǎn)
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎？你們想一個(gè)游戲，請(qǐng)他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì)支持你們。
幼兒游戲：打野鴨（體現(xiàn)人多游戲的樂趣）
親子游戲：炒黃豆（用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制）
六、請(qǐng)一個(gè)家長(zhǎng)代表作總結(jié)呈詞
�。薄⒂變簣@的好。
２、家的好。
３、小朋友的成長(zhǎng)要有幼兒園，也離不開家。
七、活動(dòng)延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動(dòng)物開心”等等。
大班教案 篇10
目標(biāo)：
1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物正面的形象。
2、熱愛自己的父母與家人。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒在家中觀察家庭成員的長(zhǎng)相，發(fā)型，服裝等主要的外形特征。
2、已玩過角色游戲：“照相館”。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己家里人的樣子，講講他們相貌的特點(diǎn)，常有的表情和動(dòng)作以及喜歡穿什么衣服，從事什么工作。
2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特征。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)畫出家庭成員的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
(2)給個(gè)別能力弱的`孩子提供父母的照片，幫助他看著照片畫父母的頭部特征。
4、展示幼兒的作品，并予以簡(jiǎn)單、正確的評(píng)價(jià)。
延伸：
動(dòng)作快的幼兒可設(shè)計(jì)作品外框，做成照片形式并張貼于室內(nèi)，讓幼兒互相欣賞，學(xué)習(xí)。
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