（必備）中班教案6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂(lè)，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。
2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制多媒體課件。
2．空白圓形卡片、彩筆。
一 、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
1．小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？（開心）
開心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。
2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)呀？（開心）
4.總結(jié)：原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。
5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？
教師：哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？讓我們來(lái)聽一聽故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè)的呢：請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二 、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�、俟适碌拿Q；
�、谟心切┙巧�；
�、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)
2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：
�、偕掷锏膭�(dòng)物們都是好朋友�？纯葱�(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>
小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？
�、谂笥迅械皆鯓�？（很感動(dòng)、很高興）
�、垡龑�(dǎo)幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？
3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
�、傩∨笥褞托∥伵Ｏ肓诉@么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
�、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
③教師小結(jié)：原來(lái)小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的
四 、活動(dòng)延伸
1.制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給客人老師。
2.邀請(qǐng)舞：《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂(lè)。
分析：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的`行為�！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興，增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助的意識(shí)，通過(guò)聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人，把快樂(lè)帶給大家。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道在陽(yáng)臺(tái)上不能探出身體和亂仍物品。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，了解陽(yáng)臺(tái)墜物的危險(xiǎn)性，知道如何保護(hù)自己。
3、產(chǎn)生自我保護(hù)意識(shí)，初步形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙質(zhì)飛機(jī)人手一個(gè)。
雞蛋、空紙箱、塑料、玻璃花盆若干。
活動(dòng)過(guò)程一）游戲?qū)搿?/strong>
教師（出示紙飛機(jī)）：這是什么？把它從陽(yáng)臺(tái)上丟下去會(huì)怎樣？
幼兒觀察紙飛機(jī)從空中緩緩落下的情景。
二）實(shí)驗(yàn)，知道在陽(yáng)臺(tái)探出身體是危險(xiǎn)的。
教師（雞蛋）：這是什么？如果這個(gè)"幾點(diǎn)"從陽(yáng)臺(tái)上掉下去，會(huì)發(fā)生什么事？
教師將雞蛋從陽(yáng)臺(tái)上丟下，讓幼兒觀察。
教師：雞蛋從樓上掉下來(lái)發(fā)生了什么事？為什么飛機(jī)可以從空中安全的降落，而雞蛋卻不行呢。
師幼共同小結(jié)：飛機(jī)的翅膀可以幫助減輕其身體的重量，保持平衡，減緩落下的速度，使得它們安全地降落。我們?nèi)说纳眢w上沒(méi)有任何可以幫助減輕重量，保持平衡，減緩從高空落下速度的東西，所以我們?nèi)瞬荒茉跊](méi)有任何保護(hù)的情況下從陽(yáng)臺(tái)上或高空中落下。
二）了解高空墜物的危險(xiǎn)。
猜測(cè)：如果花盆從陽(yáng)臺(tái)上落下會(huì)發(fā)生什么事？
實(shí)驗(yàn)：在紙箱上鋪一張白紙，將空花盆從空中扔下，紙被砸破。
小結(jié)：花盆等重物不能丟到陽(yáng)臺(tái)外面，他們很重，會(huì)砸到路人，發(fā)生危險(xiǎn)。
四）設(shè)置情景提問(wèn)，探索陽(yáng)臺(tái)上的安全。
教師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道飛機(jī)可以安全地從空中落下，但是人和其它東西不可以從空中落下。如果小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，應(yīng)該注意哪些安全？什么事可以做，什么事不可以做？
如果你不小心把陽(yáng)臺(tái)的門關(guān)上了，而你被鎖在陽(yáng)臺(tái)外了怎么辦？（千萬(wàn)不能爬陽(yáng)臺(tái)，應(yīng)向屋里的大人求救。如家中無(wú)人或大人沒(méi)有聽到，可向周圍鄰居家大聲呼喊，請(qǐng)他們幫忙）如果陽(yáng)臺(tái)上曬的衣服被風(fēng)吹落下去了，怎么辦？（到樓下去撿）陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的.事2，我們小朋友不能做？
五）閱讀幼兒用書，知道不在陽(yáng)臺(tái)上做危險(xiǎn)和損害他人的行為。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小動(dòng)物在陽(yáng)臺(tái)上做什么？這樣做對(duì)嗎？
教育幼兒不在陽(yáng)臺(tái)上做危險(xiǎn)的動(dòng)作和危害他人的事情。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識(shí)，了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能及安全常識(shí)。知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊狻：⒆觽兌及l(fā)表了各自的意見，有的孩子說(shuō)"在陽(yáng)臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西，會(huì)砸到下面的行人"，還有的說(shuō)："小孩子不能爬在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，會(huì)摔下去的"等等，通過(guò)出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我保護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對(duì)是錯(cuò)，并能說(shuō)出其中的理由!此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對(duì)小朋友的一生都有著非常重大的意義!
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、練習(xí)在長(zhǎng)20—30厘米，寬15—20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過(guò)高約30—40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講解示范動(dòng)作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過(guò)獨(dú)木橋。鉆過(guò)山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過(guò)垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過(guò)垂直障礙物時(shí)前腳跨過(guò)障礙物，后腳也要跟著起跳。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個(gè)櫈子兩張，繩子一條、草皮
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察畫面，能根據(jù)畫面提供的信息大致說(shuō)出相關(guān)內(nèi)容。
2.感受空中小屋的奇妙，體驗(yàn)和朋友一起幫助小狐貍想辦法的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)圖片，大膽講述相關(guān)內(nèi)容�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能夠想出很多方法并進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.前期經(jīng)驗(yàn)：了解竹子生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
2.材料準(zhǔn)備：PPT、大圖片三張、背景圖若干、動(dòng)物小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、對(duì)比觀察，引發(fā)興趣，大膽猜講1.引發(fā)幼兒興趣，觀察圖一、圖二。
圖一
圖二
師：我們一起來(lái)看圖片講故事（邊介紹邊出示圖一、圖二）。你看到了什么？發(fā)生了什么事？
師：竹子長(zhǎng)在哪里？師：有竹子的地方可以叫竹林。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？師：猜猜房子的主人是誰(shuí)？（是小狐貍。）
師：你們都說(shuō)是小狐貍，你還看到了什么？師：那是什么？（是門。）
師：對(duì)呀，房子一定要有門，這樣才能進(jìn)進(jìn)出出。還有什么發(fā)現(xiàn)？能不能說(shuō)得更完整呢？
師：你們還看到了什么？第一張、第二張圖一樣嗎？師：小狐貍的房子怎么了，有什么變化？
師：怎么回事，房子怎么就長(zhǎng)高了呢？2.教師示范小結(jié)。
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小狐貍在竹林里的竹筍上蓋了一幢漂亮的房子，房子上有門有窗戶，它可高興了�？墒侵窆S上的房子一下子就長(zhǎng)到竹子上去了，變得很高。小狐貍住在那么高的地方，心里會(huì)覺(jué)得怎樣？
師：剛才有人說(shuō)住在高高的房子里可以看到美景很高興；也有人說(shuō)很害怕，擔(dān)心下不來(lái)。是呀，小狐貍的確很緊張，它會(huì)說(shuō)些什么？
師：我們快來(lái)安慰小狐貍，對(duì)小狐貍說(shuō)些什么呢？
師：剛才那么多好朋友都在安慰小狐貍，它不那么緊張了。有的小朋友已經(jīng)在想辦法了，真不錯(cuò)。
（設(shè)計(jì)意圖：第一張圖和第二張圖有很大的差異，這有利于幼兒捕捉畫面中的主要信息，并進(jìn)行猜想講述。中班幼兒對(duì)圖片的觀察和表達(dá)比較零散，采用對(duì)比觀察的方法能幫助幼兒從畫面中找到線索，讓圖片之間建立聯(lián)系。在引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)的過(guò)程中，教師應(yīng)該把幼兒講述的話語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，看似小結(jié)，實(shí)為示范，有助于幼兒從中獲得看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。）
二、結(jié)伴互助，大膽思考，積極表達(dá)
1.兩人結(jié)伴，自由講述。
幼兒操作的活動(dòng)教具
師：像你們猜測(cè)的那樣，小狐貍害怕得哇哇大叫……求救聲被動(dòng)物們聽到了，大家都來(lái)了，都在想辦法幫助小狐貍�，F(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友商量一下：可以請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物朋友幫忙？把你們的好辦法告訴小狐貍！
師：請(qǐng)你們兩兩結(jié)伴拿一張背景圖，選擇所需的動(dòng)物圖片，共同想辦法幫助小狐貍。
幼：我選長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿脖子很長(zhǎng)，小狐貍可以從長(zhǎng)頸鹿脖子上滑下來(lái)。
幼：我選大象，大象鼻子長(zhǎng)，可以讓小狐貍滑下來(lái)。幼：我選小鳥，讓它幫助小狐貍飛下來(lái)。
幼：小兔子跳到長(zhǎng)頸鹿脖子上，再把小狐貍抱下來(lái)。
……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：采用結(jié)伴講述的形式，能讓每個(gè)參與活動(dòng)的幼兒有大膽想象的空間與時(shí)間，也能更好地體現(xiàn)面向全體幼兒、滿足個(gè)體需求的教育要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒和同伴大膽想象<為小狐貍想辦法>，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒學(xué)著傾聽同伴的講述以及補(bǔ)充發(fā)言，為觀察第三張圖打下伏筆。）
2.幼兒貼圖，分享傾聽。
師：待在上面的小狐貍有點(diǎn)著急了，想快點(diǎn)下來(lái)。想出好辦法的小朋友就把你的圖片送到前面的大黑板上來(lái)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中往往不能忽略一些細(xì)節(jié)的處理，這也是活動(dòng)有效開展的保障。在集體傾聽各組幼兒的方法前，請(qǐng)幼兒把手中的教具全部出示在大黑板上，這一細(xì)節(jié)處理既能讓幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)每組方法的異同，同時(shí)也有助于幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。）
師：這些方法你們能看懂嗎？誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法？幼：我請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿幫忙，小狐貍拉著它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子下來(lái)就好了。師：和你一起想辦法的好朋友，有補(bǔ)充嗎？
幼：還有一只小烏龜，小烏龜可以通過(guò)長(zhǎng)頸鹿的脖子爬上去，再把小狐貍救下來(lái)。
師：兩個(gè)好朋友想的辦法有點(diǎn)不一樣，一個(gè)先說(shuō)，一個(gè)補(bǔ)充，還有誰(shuí)也來(lái)試試？
幼：我們請(qǐng)了兩個(gè)長(zhǎng)頸鹿，一個(gè)站在這邊，一個(gè)站在那邊，就好了呀。
師：這個(gè)方法很有趣哦，你們找到他們的好辦法了嗎？是哪張圖片？大家一起看看（鼓勵(lì)幼兒尋找）。
幼：老師，我們叫大象來(lái)。大象鼻子很長(zhǎng)，小狐貍拉著大象鼻子就可以滑下來(lái)。
師：你們的方法也很厲害。誰(shuí)能看懂這張圖片的意思？猜猜這是什么方法（指著黑板上的`一張圖片問(wèn)）？
幼：那么多動(dòng)物搭在一起。
幼：不是的，不是的，是疊羅漢。師：你們能不能把好辦法連起來(lái)告訴大家呢？幼：大象、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小鳥、烏龜、小熊疊在一起，小狐貍就可以走下來(lái)了。
……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在各組講述自己的好方法時(shí)，教師既要仔細(xì)傾聽幼兒的表達(dá)，還要及時(shí)梳理歸納相似的方法，并關(guān)注其他幼兒傾聽理解的狀態(tài)。）
3.觀察圖三，學(xué)習(xí)講述。
圖三
師：在你們想辦法的時(shí)候，小猴也想了個(gè)好辦法。小猴的辦法是什么？你們能看懂嗎？和你們想的一樣嗎？
幼：小猴做了滑梯。
師：除了滑梯還有什么？師：（用手指在圖片上演示）走上去滑下來(lái)。師：除了好玩，你們覺(jué)得小猴的辦法怎么樣？師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴的辦法。
幼、師：小猴找來(lái)兩根竹子，一根做成一節(jié)一節(jié)的樓梯，一根做滑梯，小狐貍走上去滑下來(lái)，很快、很方便、很好玩。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此時(shí)出示圖三基于三方面的考慮，一是不急于
告訴幼兒答案，有助于幼兒充分大膽地想象與猜測(cè)；二是圖三是三張圖片中最吸引幼兒的畫面，可謂“柳暗花明又一村”；
三是圖三需要幼兒在仔細(xì)觀察畫面、傳遞信息的基礎(chǔ)上，用清楚、準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行講述。這對(duì)中班幼兒而言是難點(diǎn)、是挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)與示范。）
4.完整觀察，連貫講述。
師：其實(shí)這三張圖片就是一個(gè)小故事，我們和好朋友一起試試把三張圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)螐垐D片的觀察到三張圖片的整體觀察；從單張圖片的講述到三張圖片的完整、連續(xù)講述；從按照單張圖片線索進(jìn)行思考到在三張圖片之間建立聯(lián)系……這些都是看圖講述活動(dòng)需要的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主旨是為了讓幼兒充分感知看圖講述的連貫過(guò)程，提升幼兒觀察的全面性、思維的邏輯性、講述的完整性等綜合能力。）
三、為故事取名，引發(fā)后續(xù)自主閱讀1.為故事取名字。
師：故事講完了，你能為故事起個(gè)名字嗎？2.講解故事名字的含義。
師：你們起了那么多名字，都很不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)故事還有另外一個(gè)名字，叫“空中小屋”。什么是“空中小屋”？
（設(shè)計(jì)意圖：故事名稱代表著故事的主旨與中心。這一環(huán)節(jié)
看似為故事取名，其實(shí)蘊(yùn)藏著教師對(duì)幼兒概括能力的初步培養(yǎng)，有助于幼兒思維、語(yǔ)言能力的全面提升。）
3.師幼共同講述。春天到了，小狐貍住在一座漂亮的房子里，它很開心�？墒牵孔釉介L(zhǎng)越高，長(zhǎng)到天上去了。小狐貍看看下面，感到很害怕，嚇得大叫起來(lái)：“救命呀，誰(shuí)來(lái)救救我！”
小動(dòng)物們聽到了，大家都來(lái)了。
長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“小狐貍別害怕，我有長(zhǎng)脖子，你拉住我的脖子下來(lái)�！贝笙笳f(shuō)：“你就從我的長(zhǎng)鼻子上滑下來(lái)吧！”小兔、小鳥、小熊、小烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我們一起疊羅漢，把你救下來(lái)！”小猴也想了個(gè)好辦法：“我用兩根竹子，一根做成一節(jié)一節(jié)的樓梯，一根做滑梯，小狐貍走上去滑下來(lái)，很快、很方便、很好玩�！�
大家一起想辦法，小狐貍再也不害怕了。朋友們經(jīng)常來(lái)小狐貍家做客，唱歌跳舞游戲……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：完整講述的目的是為了指導(dǎo)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶與提升，也可以進(jìn)一步滿足幼兒對(duì)畫面內(nèi)容的理解與感受，這是整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容總結(jié)和情感升華環(huán)節(jié)。在完整講述時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒自由地講述。）
四、結(jié)束
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡誰(shuí)呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
師：只要大家齊心協(xié)力，互幫互助，就能解決許多困難，讓每一個(gè)人都變得很快樂(lè)。
活動(dòng)總結(jié)
首先，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，積極主動(dòng)，獲得了語(yǔ)言、思維、情感等方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒饒有興趣地觀察，積極表達(dá)，思維活躍，表現(xiàn)大膽。
其次，看圖講述活動(dòng)強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)圖片提供的線索，對(duì)一段故事內(nèi)容進(jìn)行完整、清楚、合理的編講。在以往的講述活動(dòng)中，往往會(huì)因?yàn)榻處煹闹饔^引導(dǎo)而給幼兒帶來(lái)思維定勢(shì)，也會(huì)造成課堂中幼兒重復(fù)他人編講內(nèi)容、講述內(nèi)容缺乏創(chuàng)意的現(xiàn)象。
那么，在看圖講述活動(dòng)中，教師如何關(guān)注并給予幼兒創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)？在本次活動(dòng)中，我采用結(jié)伴操作的形式，提供幼兒自主構(gòu)圖講述的機(jī)會(huì)。在分享環(huán)節(jié)中，在給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)的同時(shí)，并引導(dǎo)同伴互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽和交流不同的辦法。這一操作構(gòu)圖、編講故事情節(jié)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，也給予了幼兒自主想象、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，起到了引導(dǎo)幼兒積極思維、自主表達(dá)、共享經(jīng)驗(yàn)等作用，具有良好的實(shí)效性。
在完整講述圖片環(huán)節(jié)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用師幼共同講述的方式，與幼兒一起完整地講述三張圖片內(nèi)容，不僅使幼兒獲得了看圖講述、完整編講故事的經(jīng)驗(yàn)，也提高了幼兒看圖講述的興趣和能力。
最后，說(shuō)一下我的思考。不同類型的語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的推動(dòng)各有不同�？磮D講述是否需要完整講述？故事教學(xué)和看圖講述教學(xué)最大的不同就是故事教學(xué)有原著，可以通過(guò)故事展現(xiàn)給幼兒優(yōu)美規(guī)范的語(yǔ)言，但看圖講述教學(xué)更多的作用在于促進(jìn)幼兒觀察、思維、想象能力的發(fā)展，因此可以讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行完整講述，也可以在活動(dòng)后進(jìn)行
完整講述。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解大熊貓的特征。學(xué)習(xí)說(shuō)短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。
2、在游戲活動(dòng)中大膽描述動(dòng)物的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具機(jī)器狗、大熊貓，大狗熊的圖片、各種小動(dòng)物的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步理解故事內(nèi)容。
1、出示玩具機(jī)器狗：小朋友，這是誰(shuí)？
機(jī)器狗開了一家戲院，動(dòng)物們都要來(lái)看戲，那么今天它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看戲呢？（請(qǐng)你猜一猜）
2、機(jī)器狗到底請(qǐng)的是誰(shuí)呢，看：是誰(shuí)啊？（大熊貓）
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大熊貓長(zhǎng)什么樣？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。）
噢，今天機(jī)器狗要請(qǐng)黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來(lái)看戲，其它的動(dòng)物請(qǐng)明天來(lái)。
3、可是還有一個(gè)動(dòng)物它今天也想來(lái)看戲，瞧，它來(lái)了，是誰(shuí)�。浚ù蠊沸埽�
�。�1）為什么今天大狗熊會(huì)來(lái)看戲，我們來(lái)聽一聽它是怎么說(shuō)的：“大熊貓的名字里有個(gè)熊，我的名字里也有個(gè)熊，我今天能看戲嗎？”
�。�2）你們猜一猜，今天機(jī)器狗會(huì)讓大狗熊進(jìn)去看戲嗎？
我們來(lái)聽一聽機(jī)器狗是怎么說(shuō)的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不是大熊貓，請(qǐng)你明天來(lái)吧”。
二、游戲：《動(dòng)物看戲》
1、第二天到了，動(dòng)物們都來(lái)了，機(jī)器狗說(shuō)“今天大家都能來(lái)看戲，但是有一個(gè)要求：要請(qǐng)朋友們說(shuō)出自己長(zhǎng)什么樣？有什么本領(lǐng)？喜歡什么？”
2、瞧：現(xiàn)在我是誰(shuí)呀？（機(jī)器狗）
�。�1）請(qǐng)小朋友去找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物朋友，你就來(lái)扮演這個(gè)小動(dòng)物，先跟同伴說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？有些什么本領(lǐng)？
（2）請(qǐng)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)上來(lái)說(shuō)。
3、 出示弓形圈：小動(dòng)物們看，這是戲院的門，今天來(lái)了這么多朋友，一起進(jìn)去一定會(huì)很擠，現(xiàn)在請(qǐng)你們按著順序進(jìn)去，要聽清楚我的要求，才能進(jìn)去。
�。�1）請(qǐng)爬著走路的.小動(dòng)物進(jìn)去（烏龜、螃蟹、蝸牛）
�。�2）尾巴象剪刀的（燕子）
（3）嘴巴尖尖的（小雞、大公雞）
�。�4）走起路來(lái)一蹦一跳的（青蛙、小兔）
�。�5）鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物（大象）
（6）會(huì)爬樹的動(dòng)物（猴子、小貓）
�。�7）腳上有蹼的動(dòng)物（小鴨、大白鵝）
�。�8）喜歡吃草的動(dòng)物（馬、牛、羊）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。
2、懂得關(guān)愛他人、尊重他人的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《方格子老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰(shuí)？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事。
提問(wèn)：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難過(guò)？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲給大家?guī)?lái)了什么？（方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè)）為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái)，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。
�。�1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？
（2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的.方法帶給大家快樂(lè)？師小結(jié)。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛他嗎？
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的愛心表現(xiàn)。
提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，你是怎么做的？你們長(zhǎng)大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
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