實用的大班數(shù)學教案(大全9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、學習按指定的方向和序數(shù)找出相應的物體并涂色。
2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動物圖片
3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干
4、幼兒操作卡片,蠟筆
活動過程:
一、復習1—10的數(shù)字師:今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶,看,他們是誰生:齊說出1—10的'數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?
師:看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對又快
二、檢查幼兒的操作并表揚幼兒
三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動物,看!他們有誰?
生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師:請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動物生:……
師:誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……
師:一直數(shù)下去第六個是什么動物?
生:……師:誰可以說一說小雞排第幾?
四、小結(jié):
師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時,先要看從哪里數(shù),排第幾個是什么。
五、出示圖片:
1、請幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個是什么,并在下面圈出相應的物品。
3、小結(jié):圈東西時,先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個,最后把它圈出來。
六、出示圖形:請幼兒觀察并涂上相應的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應的顏色
3、叫一位幼兒出來操作,其他幼兒做練習4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
活動反思:
本活動的主要目標是認識1—10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:
1、辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2、從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3、確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學習2、3、4的分解組成。
2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
南瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號
活動過程:
一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習
二、學習4的分解組成
1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?
3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?
--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上
4、念一念--幼兒認讀分合式,先說分后說合
三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復
四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的.數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、根據(jù)情景和相關(guān)數(shù)量,嘗試編加、減法應用題并進行計算,體驗其中的快樂。
2、初步了解應用題的三要素:兩個已知數(shù)和一個問題。
3、發(fā)展分析問題的能力和語言表達能力。
活動重點:根據(jù)情境自編應用題。
難點:能夠清楚、準確的表達圖意并進行提問。
活動準備:
1、貼磁教具、掛圖。
2、幼兒用書。
活動過程:
一、游戲。(復習10以內(nèi)數(shù)的組成)小朋友,今天老師和大家玩一個游戲,想不想玩?大家要遵守游戲規(guī)則:老師出示一個數(shù)字10,問:10可以分成4和幾?是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規(guī)則就被開除游戲。(進行游戲)
二、講解應用題的基本結(jié)構(gòu)。
。ㄒ唬┘臃☉妙}。
小朋友真聰明,以前我們學了加法和減法,今天老師要用一些小故事來考考大家,小朋友可一定要認真聽清楚老師問的問題再回答,看誰拒收最積極!
1、情境:胖胖豬和貝貝羊去趕集,
。1):有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集,胖胖豬先買了5個西瓜,又買了4個西瓜,一共買了多少個西瓜?用什么方法計算?
請幼兒列式計算。5+4=?
。2):像這樣用問題來考大家的小故事叫應用題,應用題都是講述一件事情,告訴大家兩個數(shù),提出一個問題。用加法來計算的叫加法應用題。
應用題的結(jié)構(gòu):講述一件事情,知道兩個數(shù),有一個問題,
2、:貝貝羊先買了3個西紅柿,又買了4個,小朋友輕便一個加法應用題考考大家。
出示貝貝羊,按以上模式出示教具請幼兒觀察,提醒幼兒嘗試編加法應用題。(列式計算)
。ǘp法應用題。
1、:胖胖豬把9個西瓜運回家,吃了2個西瓜,還剩幾個西瓜?用什么方法算?請幼兒列式計算。
利用以上情境,胖胖豬有9個西瓜,吃了2個,還剩幾個西瓜?(列式計算)總結(jié)::這種用減法酸的應用題矯健法應用題。減法應用題和加法應用題一樣,要將一件事情,,知道兩個數(shù)字,提出一個問題。
2、出示掛圖,請幼兒觀察并嘗試編應用題,最后列式計算。
貝貝羊買了7個西紅柿,送給寶寶兔2個,請小朋友來編一個應用題。
三、多種形式聯(lián)系編應用題。
1、結(jié)合掛圖編應用題出示掛圖,誰最先能編出來。(幻燈片)
2、生活實例編應用題小朋友,有十角錢,買尺子花了5角錢,還剩多少錢?這就是一道應用題,在我們生活中也有很多事情都可以編應用題,大家可以來試一試。
我們生活中的`事情變成有趣的應用題,大家就能很快的計算出來,知道問題的答案,解決問題又快又方便。
活動延伸:情景數(shù)學幼兒用書p150頁,利用多媒體引導幼兒觀察,自編應用題并進行口述,然后列式計算。
活動反思:
學習內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學生的實際生活,注意從學生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā),選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材,有意識地讓學生將現(xiàn)實問題數(shù)學化,應用所學知識解決實際問題,同時深深地體驗到學好數(shù)學的應用價值,體會到生活中處處有數(shù)學。
大班數(shù)學教案 篇4
【設(shè)計意圖】
七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。
開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎(chǔ)知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力.
【活動目標】
1、認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。(重難點)
2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、課件。
2、幼兒每人一套七巧板。
【活動過程】
(一)開始部分
師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。
。ǘ┗静糠
1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:
(1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?
。2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:
5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。
時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。
幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?
小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。
師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?
小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。
總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。
2、七巧板的組合
。1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的.形狀師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?
。2)交流:
師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?
師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?
小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。
師:有沒有拼出不一樣的形狀?
小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?
3、拼七巧板:
。1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案?!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。
。2)幼兒操作。
師:成功了嗎?都成功啦!
4、限時拼圖:
(1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?
(2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?
5、小組比賽。
(1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?
(2)看圖拼七巧板:
第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?
第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?
(3)記憶拼七巧板:
提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記。【播放相應動畫】
第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?
第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?
(三)結(jié)束部部分
1、小結(jié):孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!
2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好,我們再來拼一拼,好嗎?
3、還有最后一個任務,請你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?
活動延伸:引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行拼圖游戲。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
大班數(shù)學教案 篇5
設(shè)計意圖:
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際!队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學習的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學習為父母服務,通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
目的:
1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。
準備:
1、知識經(jīng)驗準備:
請家長帶
幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、物質(zhì)準備:
準備各種水果卡片,人手4個替代物作錢。
過程:
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果,你們愿意嗎?”(愿意)
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動:分水果。
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。
2、交代任務:將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演:《摘蘋果》。
“果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!
、賻熧I了一個蘋果,提問題。
“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”
、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。
“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)
、鄄懦鍪舅闶娇ǎ4—1=3,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們學過了加法和減法,我們可以用什么方法來計算?”(減法)
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢我想買什么呢?”
①師買了3根香蕉,提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽,老師又給你們提了一個什么問題?”
、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)
“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)
③出示算式卡:1 3=4,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計算?”(加法)
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家,沒時間去水果店買水果,我們來當家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個問題,考老師。
2、請個別
幼兒進行仿編,師指導。
七、游戲:“水果店”
1、分配角色,2個女售貨員,2個男售貨員,編2 2=4的應用題。
2、交代游戲規(guī)則:
、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個。
、陬櫩唾I了一次水果以后,就得問同伴一個問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個問題。
、蹚娬{(diào)最后的一句話不能說出答案,應該提問題去考別人。
3、幼兒游戲,師指導。
八、集體小評,請個別幼兒說說自己編的問題。
九、結(jié)束。
“小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”
教學反思:
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學習的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學習數(shù)學的`特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學習為父母服務,引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個別幼兒對較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng),并且引導
幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中,除了要觀察幼兒活動,還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。
2.學會用計數(shù)的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,秋天是一個豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯都忙著把地里的`莊稼收回來,幾只可愛的小白兔也沒閑著呀,快看他們也在忙著呢,教師出示圖片引導幼兒觀看,小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?
幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量,并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框,玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米,并說出自己放了幾個,找出相應的數(shù)字放在長方卡的下面,其他小朋友算出一共是幾個?并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法,將實物換成西紅柿,繼續(xù)練習
3.將實物卡換成點數(shù)卡,繼續(xù)練習
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖,說說圖意,猜猜小朋友在做什么
2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,把數(shù)字寫在下變相對應的方框內(nèi),在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓,把答案寫在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進行教師巡回指導
四、結(jié)束活動
教師收書及整理工作
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學教案 篇7
《分餅》是本單元《分數(shù)》的第二課時,其實也就是真分數(shù)和假分數(shù)的學習。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動,結(jié)合這一具體情境,讓學生經(jīng)歷真分數(shù)和假分數(shù)的產(chǎn)生過程,理解“真分數(shù)”、“假分數(shù)”、 “帶分數(shù)“的意義,正確讀寫假分數(shù)和帶分數(shù),了解假分數(shù)和帶分數(shù)的關(guān)系。
目標:
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動重點:通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準備:繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動過程:
1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?
2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?
3、使用幼兒用書。
大班數(shù)學教案:《分餅》課后反思
反思本課教學,有幾點啟示和一些不足,啟示是:一,創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學內(nèi)容服務。在每節(jié)課的教學中,教學任務和發(fā)展學生能力是本,是根。再好的故事,也只是為其服務的',不能本末倒置。二,要有實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程,才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題,才能充分驗證、得出結(jié)論。三,從“獨白”走向“對話”。
真正的教育不是“告訴”,有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學是“獨白”式教學,它忠誠于學科,卻忽視了學生;體現(xiàn)了權(quán)威,卻淡化了民主;追求著高效,卻忘記了意義。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發(fā)展的要求,是新課程改革的必然,是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”,才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中,新課程教學內(nèi)容的實施不夠深入,透徹。部分學生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。
學習效率不夠高。本人教學過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規(guī)范、準確。應注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學生的學習興趣,興趣是前進的動力。盡可能地多給學生一些活動的空間,讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達的機會。由于每節(jié)課的教學任務和40分鐘的制約,往往學生的探究不深入。要注重數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,在生活中學數(shù)學、把數(shù)學應用于生活中。最后,引導學生的口頭表達,語言描述也應注意規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。
在今后的教學中,我將繼續(xù)努力,認真學習小學數(shù)學教學大綱,認真學習小學數(shù)學新課程理念,向本校數(shù)學專家、有經(jīng)驗的教師學習,認真?zhèn)湔n,鉆研教材、教法,結(jié)合本班學生特點,向40分鐘要質(zhì)量,提高學習效率,提高學生成績。把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、利用自然物測量影子,初步把握首尾相接的測量方法。
2、對影子的變化產(chǎn)生興趣,初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。
活動準備:
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動過程:
一、活動導入(價值點:畫影子,引起興趣)
1、引導語:請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結(jié)對,用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來,并寫上自己的學號。
2、提問:我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎?
小結(jié):每個人做出的動作不一樣,影子也不一樣。
二、測量影子。(價值點:運用自然物測量影子)
過渡語:我想知道我的影子有多長,有什么辦法量一量呢?
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的'長短。
2、將自己使用的工具與測量結(jié)果記錄下來。
3、對用不同的工具測量出的計數(shù)結(jié)果進行比較,體會工具長短不同,計數(shù)結(jié)果也不同。
三、把握方法。(價值點:學習首尾相接測量方法,比較影子的長短。)
1、對用同一測量工具測量的計數(shù)結(jié)果進行比較,發(fā)現(xiàn)同伴的影子長短的不同。
2、請在活動中,用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程,討論:為什么量了一次后要用手按住這點,然后移動小棒從這點開始繼續(xù)測量?
四、比一比誰的影子長。(價值點:體驗首尾相接測量方法。)
1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結(jié)果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄,比較記錄是否相同,用再次測量作證實。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發(fā)現(xiàn)問題。(價值點:初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。)
他們3個是我們班級里個子最高的人嗎?可是他們的影子為什么很長呢?
他們3個是我們班級里個子最矮的人嗎?可是他們的影子為什么最短呢?
影子的長短和身高不對應是什么原因呢,請你們回家問問爸爸媽媽,并記錄在紙上,明天帶給老師,我們再一起交流分享一下好嗎?
大班數(shù)學教案 篇9
大班數(shù)學活動按規(guī)律排序
活動目標:
1、能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。
活動準備:
1、各色圖形卡片若干(幼兒操作用),16張長條白色卡紙(上面畫有曲直不同的線)展示板一張。
2、音樂(軍民大生產(chǎn))、課件
3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干
活動流程:
一、初步感知有規(guī)律排序(激趣)
1、自身感知:
。1)敲小鼓(XX)孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”?發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié):原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動作。
。2)“小手小腳能跳舞,胳膊有沒有這個本領(lǐng)呢?我們來試試看”(嘗試)“根據(jù)孩子的表現(xiàn)(......動作..)寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個動作做出來呢→(展現(xiàn))”真厲害!老師獎勵你“(拍手:拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......)
(3)“你看,小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲,我們可不可以學小貓和小狗的叫聲來進行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排?現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)
小結(jié):剛才小朋友做的游戲,都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的,這就是有規(guī)律的排序。
2、拓展感知:
“現(xiàn)在老師請你做小小偵查員,四下偵查一下活動室里有沒有按規(guī)律排序的東西?我給你1分鐘的時間,可以邊走邊找,但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。(找→坐回→敘述→認同)有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多啊!
現(xiàn)在你再回憶一下,在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方?(想象、回憶→課件:生活中有規(guī)律排序的場景)
小結(jié):有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊,它使我們的生活變得更美麗、更方便!
二、操作感知有規(guī)律排序,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員,我不知道你的建筑能力怎么樣”?文盛家園又新蓋了一棟50號樓,就在我們幼兒園的樓后邊,物業(yè)管理處把設(shè)計小花園的任務給了我們班的小朋友,今天我們先設(shè)計圖紙,設(shè)計好了送給他驗收,你有信心完成嗎”?
“好,現(xiàn)在我們先進行一個小任務,用各種顏色的`“石頭”設(shè)計花園的圍墻,圍墻必須是按規(guī)律排序的,爭取設(shè)計的和別人不一樣,有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”(設(shè)計→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點評,突出:按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征)
教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進行很多不同的排法。
三、驗證操作:合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。
1、“有了漂亮的花園圍墻,我們進行下一個“大工程”鋪兩條長長的路,鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個地方。(1)、現(xiàn)在請自己找8個好朋友一組(2)1分鐘商量好設(shè)計方案(3)到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。
2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識引導→評價(孩子敘述地面磚的排列規(guī)律)
結(jié)束活動:“工程設(shè)計完成我們來慶祝一下吧:敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動作,現(xiàn)在,我用相機吧咱們的設(shè)計圖拍下來,給物業(yè)管理處送過去,他們肯定會很滿意。同時我也要把設(shè)計圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去,讓他們知道自己的寶寶有多厲害!走吧!
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