中班教案

中班教案實(shí)用3篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解冬天取暖時(shí)要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識(shí)。

　　2、知道可以用多種方法取暖。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：取暖、煙囪等。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體圖：取暖的安全。取暖器一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識(shí)。

　　圍坐在取暖器邊，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識(shí)。

　　討論：為什么冬天要用取暖器呢？用了取暖器自己是不是熱了？小朋友能不能靠近取暖器？為什么？

　　二、討論：在冬天里，除了取暖器取暖，人們還可以用什么取暖？

　　1、使用油汀、取暖器、電熱取暖器、空調(diào)等電器時(shí)，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，不要靠近暖氣片，防止觸電和燙傷。

　　2、用熱水袋取暖時(shí)，要擰緊塞子并用毛巾或布把熱水袋裹起來，防止?fàn)C傷。

　　3、如果在外邊受凍后，不能立即靠近取暖設(shè)備。

　　三、師生共同小結(jié)：冬天里，人們想出很多方法取暖，但在取暖時(shí)很容易燙傷、失火、中毒，因此小朋友在取暖時(shí)，一定要注意安全。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用滾印、添畫的方法，制作蔬菜印染。

　　2、在操作的活動(dòng)中，充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種蔬菜，剪刀、圖畫紙、水粉顏料等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。

　　指導(dǎo)語：看看桌上都有什么啊？請(qǐng)小朋友們拿幾樣看看、玩一玩、聞一聞、摸一摸，比較它們的顏色、形狀和大小，然后相互說說，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、嘗試制作蔬菜印染。

　　指導(dǎo)語：我們都知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí)，有各種不同顏色和有趣的形狀，下面我們就用它們做蔬菜印染。

　�。�1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做。用自己喜歡的蔬菜做印章，印出美麗的圖案。

　�。�2）印染完了自由的發(fā)揮想象豐富畫面。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流自己所印的圖案是用蔬菜的'哪部分做出來的，印出的圖案相同嗎？引導(dǎo)幼兒觀察把蔬菜的根、莖、果實(shí)切、剪以后形狀的變化。

　　3、展示作品和評(píng)價(jià)。自己欣賞作品，同伴之間相互評(píng)價(jià)說說哪些地方漂亮，為什么？

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。

　　2、積極參與探索活動(dòng)，提高幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)蠟燭的好奇心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點(diǎn)：按教師的要求進(jìn)行操作，注意安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一支、實(shí)驗(yàn)用的杯子若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀察蠟燭，了解它的用處

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點(diǎn)蠟燭。

　　2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點(diǎn)燃小蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點(diǎn)熱。

　　3、小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

　�。�1）第一次小實(shí)驗(yàn)：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

　�。�2）第二次小實(shí)驗(yàn)：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。

　�。�3）第三次小實(shí)驗(yàn)：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。

　　4、幼兒討論：在平時(shí)的生活中，人們什么時(shí)候要用到蠟燭？

　　活動(dòng)延伸：泥工活動(dòng)：各種各樣的蠟燭

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的.材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

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