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中班教案

時(shí)間:2023-08-30 08:24:13 教案

中班教案(常用8篇)

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案(常用8篇)

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂美;顒(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

  2。通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。

  3。在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

  2。塑料袋若干

  3。樹葉胸飾每人一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一。在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  通過感受樂曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

  二。欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

  1.欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

  2.欣賞B段,

  啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

  3.欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

  4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧?kù)o美。

 。ǘ┩暾硌萋淙~快樂的一天。

  由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

  1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

  2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。

  三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)

  1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

  2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。

  3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。

  中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》

  蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

  活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過對(duì)音樂的傾聽,從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)簡(jiǎn)介:

  這是一節(jié)音樂活動(dòng),是通過藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

  整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)

  幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

  感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。

  發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

  創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

  傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的.按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在

  由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

  活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

  在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂,也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

  新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡(jiǎn)單,但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來(lái)源來(lái)自身邊,來(lái)自生活,從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

  第一部分以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

  由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

  第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

  首先分段欣賞,由小朋友來(lái)想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

  第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語(yǔ)言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

  第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽

  出樹葉飄落時(shí),秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處,請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

  第三段是欣賞兩遍,請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。

  第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來(lái)。

  然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

  第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動(dòng)室由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  實(shí)物 口罩 磁帶<健康歌>

  【活動(dòng)過程】

  (一)開始部分

  1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰(shuí)戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

  2、幼兒自由討論

  3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過的口罩上會(huì)有很多病菌.

  (二)基本部分

  1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽個(gè)關(guān)于口罩的故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽,那個(gè)口罩是誰(shuí)的`,好嗎?

  2、師講故事

  3、討論:

  那個(gè)大口罩是誰(shuí)的?醫(yī)生為什么要給它藥和口罩?

  小河馬在回來(lái)的路上發(fā)生了什么事?又有誰(shuí)用過河馬的口罩呢?

  那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢?(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)

  4、小結(jié):哦,原來(lái)別人用過的東西都會(huì)有病菌,特別是病人。所以,我們要注意衛(wèi)生,別人用過的口罩、毛巾、牙刷,我們就不要用了。

  5、生病很難受,請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢?幼兒自由說說,(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

  6、師:老師還有個(gè)辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運(yùn)動(dòng).來(lái)我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧,讓幼兒說做什么運(yùn)動(dòng),然后大家跟著做.

  (三)結(jié)束

  到室外跳<健康歌>.

  【教學(xué)反思】

  我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細(xì)菌,誰(shuí)不講衛(wèi)生的話語(yǔ)了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.

  這節(jié)課的難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體會(huì)不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會(huì)生病.

  但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗(yàn)也有差別,所以,在引導(dǎo)過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對(duì)故事內(nèi)容理解不夠深.

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

 。保變和ㄟ^音樂發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程.

 。玻w驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  種子若干

  活動(dòng)過程:

  一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過程.

  師:春天老師在地里種下了一?ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過程拍了片子.今天就 請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧.

  師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"

  幼:長(zhǎng)大了

  幼:長(zhǎng)成了向日葵.

  二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程.

 。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂.

  師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物?

  幼:我想長(zhǎng)成西瓜

  幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹.

  師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂)

  2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程.

  師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表 現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程)

  邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.

  三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.

  1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).

 。ǚ棚L(fēng).雨.雷聲)

  師:天氣怎么樣?

  幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.

  師:這樣的'天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

 。玻^賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.

  師:剛才小朋友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.

 。常S音樂表演一遍.

  師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.

  四.完整表演一遍.

  1.出示種子若干.

  師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.

  2.幼兒隨音樂完整表演一遍.

  活動(dòng)延伸:

  幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過程

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌,能熟練地進(jìn)行朗誦。

  2、在朗誦的過程中體會(huì)童謠的節(jié)奏和韻律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  小朋友,你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學(xué)過的`這首童謠嗎?誰(shuí)還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對(duì)了,童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。

  二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

  1、教師完整朗誦童謠,幼兒欣賞。

  童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說的呢?

  2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

  童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導(dǎo)幼兒用童謠里的句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。(金銀花、十二朵)請(qǐng)幼兒學(xué)說童謠里的句子。

  3、有誰(shuí)?(大姨媽) 大姨媽干什么?(大姨媽、來(lái)接我)帶領(lǐng)幼兒學(xué)說

  4、 有哪些動(dòng)物?(豬) 豬干嘛?(豬打柴) 我們把這句也連起來(lái)說一說。

  5、 還有誰(shuí)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒和集體回答)我們也一起來(lái)說說。

  6、 貓又在干什么?(幼兒回答)

  三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整朗誦童謠內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦童謠。

  四、幼兒朗誦兒歌。

  小朋友,你們喜歡這首童謠嗎?那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)

  全班幼兒完整朗誦兒歌。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

  2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

  準(zhǔn)備:

  1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

  活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

  2.提問:

 。1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說到了哪些春天的秘密

 。2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

  3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

  4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。

  6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。

  7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  延伸活動(dòng):

  裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

  評(píng)析:

  幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的.花,張煒玉畫的太陽(yáng),柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

  不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒有實(shí)踐。

  原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來(lái)完成。

  措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

中班教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)——小動(dòng)物找家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。

  2、感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。

  表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

  手工區(qū):投放制作家的`各種材料(蠟筆、畫紙等。)

  活動(dòng)過程:

  一、 出示各種動(dòng)物圖片

  看這些動(dòng)物是誰(shuí)呢?你們認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)看看他們住在哪里?

  二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰(shuí)的家

  三、介紹區(qū)角材料,提出活動(dòng)要求

  益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。

  表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

  手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)

  請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?

  四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒聽音樂結(jié)束活動(dòng),收拾整理玩具

  六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解兒歌內(nèi)容。

  2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語(yǔ)調(diào)朗誦作品,感受詩(shī)歌地情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手指娃娃

  活動(dòng)過程:

  1、 通過提問,談話引出兒歌。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天,梁老師帶來(lái)了6個(gè)手指娃娃,手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。

  大拇指:小朋友,你們好!我的名字叫拇指!

  幼兒:拇指,你好!

  食指:大家好!我是食指!

  幼兒:食指,你好!

  小拇指:你們好!我的名字叫小指!

  教師:小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀!

  幼兒:喜歡!

  教師:好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌!兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。

  2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌

 、 教師用富有感情,稍慢的速度范讀一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 、 提問與兒歌相關(guān)的問題,讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

  教師:小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌,梁老師要問問小朋友們了,這首兒歌的名字叫什么?

  幼兒:這首兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。

  教師:兩個(gè)拇指見面后會(huì)說什么?

  幼兒:你好!

  教師:兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物?

  幼兒:變成了小雞。

  教師:兩個(gè)小拇指鉤一鉤,你我來(lái)做什么?

  幼兒:好朋友。

 、 再次朗讀兒歌,朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作,讓幼兒輕聲跟讀,也可邊做手指動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍,小朋友們可以輕聲地跟著老師讀,也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀,邊做動(dòng)作。

 、 通過提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀!

  幼兒:記得,是這個(gè)!(幼兒伸出大拇指)

  教師:對(duì)!小朋友真聰明,最短的這個(gè)手指就叫拇指!小朋友拇指是怎么彎彎腰的?

  (幼兒拇指做彎彎腰的動(dòng)作)

  教師:兩個(gè)拇指朋友見面了就會(huì)說聲:“你好!”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎?

  幼兒:記得。(幼兒伸出食指)

  教師:喔!食指是我們的第二個(gè)手指!小朋友們瞧一瞧,2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞!小雞是怎么叫的?

  幼兒:小雞是“吱吱吱”的叫的。

  教師:沒錯(cuò)!小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢?

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  教師:對(duì)了!是最后一個(gè)手指,兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的?現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤,體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺!

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  教師:xxx你和你的'好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢?

  幼兒:很高興。

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  ④ 第三次示范朗讀,這次的速度稍慢些,以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序,聽清每個(gè)字的讀音,可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍,小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍,也要做手指動(dòng)作,因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱?lái)可好看了。

 、 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演,讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。

  教師:剛才梁老師看到xxx做得很好,所以梁老師想請(qǐng)xxx上來(lái)表演給小朋友們看,xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來(lái)表演給小朋友們看,還有哪個(gè)小朋友想上來(lái)表演的?

 。ù嘶顒(dòng)可重復(fù)2~3次)

  3、 教師小結(jié)

  教師:好了!今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來(lái)做好朋友》,小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后,讀給別的小朋友聽,這樣,你們就可以交到更多的好朋友!小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心,互相照顧,好朋友之間不要吵架,打架!

  (表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn))

  附:

  你我來(lái)做好朋友,

  兩個(gè)拇指彎彎腰,

  見面連聲說“你好”,

  兩個(gè)食指碰一起,

  變只小雞“吱吱吱”,

  兩個(gè)小指鉤一鉤,

  你我來(lái)做好朋友。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試選擇長(zhǎng)短不同的紙條用折、卷等方法制作卷卷的頭發(fā)。

  2、引導(dǎo)幼兒細(xì)心地沿著線條操作,表現(xiàn)頭發(fā)的卷卷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范品三個(gè)(長(zhǎng)發(fā)、卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā));廢舊廣告紙條;雙面膠、垃圾紙盒;輕快的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、出示紙條:這是什么?可以怎么玩呢?

  請(qǐng)幼兒自由玩一玩,你是怎么玩的?幼兒相互交流

  2、利用情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友,今天娃娃王國(guó)要舉辦一次盛大的舞會(huì),他們想邀請(qǐng)娃娃們一起參加,可是他們沒有漂亮的頭發(fā),怎么辦呢?

  幼兒:我們給他們做頭發(fā)

  3、我們就用紙條來(lái)幫娃娃們做頭發(fā),這個(gè)主意怎么樣?

  紙條能做什么樣子的發(fā)型呢?幼兒交流

  4、出示范品(各種不同卷發(fā)、直發(fā) )

  師:小朋友,老師今天也給我的.娃娃做了漂亮的頭發(fā),咱們一起來(lái)看看,看看他們的頭發(fā)是怎么做的?

  幼兒:哇!好漂亮!有長(zhǎng)卷發(fā);有卷卷發(fā),有細(xì)卷發(fā)。

  5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)裹、折卷發(fā)的方法

  師:你知道長(zhǎng)卷發(fā)是怎么做出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)試一試?自己在筐里選一種材料進(jìn)行制作,看誰(shuí)想出的辦法和別人不一樣?

  幼兒:用正反連接折疊法進(jìn)行折疊成卷發(fā)。

  師:真棒!想得好,還有誰(shuí)與他想的不一樣?

  幼兒:她選擇了廣告紙紙條,也用折疊的方法制作成卷發(fā)。

  師:除了他們這樣的方法,還有其他的方法嗎?

  幼兒:在手指上纏繞的方法,而且得到了大家的熱烈歡迎。

  師:請(qǐng)小朋友取出一根紙條學(xué)習(xí)纏繞的方法做卷發(fā)。

  幼兒和老師一起練習(xí)纏繞

  二、(播放輕音樂)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用提供的材料對(duì)娃娃進(jìn)行制作頭發(fā)

  1、師:聽音樂,請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出自己的娃娃,給她制作出漂亮的頭發(fā),才能去參加舞會(huì)。

  師:制作的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):

  1)先想好你要給客人做什么頭型;用哪些材料做;想好了再輕輕地走過去。

  2)在使用材料和工具時(shí),我們要看看那些小朋友能夠與朋友商量著用,不搶不爭(zhēng),用過的垃圾知道放進(jìn)垃圾紙盒里。

  3)聽到音樂停止后,把你的娃娃送回原位放好,然后邊練兒歌邊收拾材料,看看哪一組收拾得又快又干凈。

  2、幼兒自由選擇材料開始制作,老師巡回指導(dǎo)。

  三、介紹作品

  放輕快的音樂,幼兒頭戴自己的作品,進(jìn)行展示。

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