中班教案

中班教案精選[10篇]

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　目的要求

　　1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節(jié)。

　　2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現(xiàn)出來。

　　準備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、設疑、激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

　　二、播放幻燈片。

　　教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的`表情以及細微的動作姿態(tài)，想象和體驗人物的心理感受。

　　（1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導幼兒從小猴的表情上觀察）（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作）（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的？（請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？

　　（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

　�。�6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽 媽教了它一個什么方法？

　　（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

　　三、給故事取名字。

　　幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

　　四、游戲：

　　小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉�！� 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹�！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒�，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。

　　五、小結。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、 了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩"給物品娃娃排隊"的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的`排序方法。

　　1、 教師向

　　幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

　　2、 根據(jù)幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1、 教師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?大,考吧.幼師,網出,處!除了橫著排，還可以怎樣排?

　　2、 幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　3、 教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、 交流探索結果教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

　　五、延伸活動：裝飾服裝

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．在熟悉音樂的基礎上，學跳雙圈集體舞。

　　2．在彩帶提示下，掌握交換舞伴的方法，體驗找到、猜出朋友的驚喜。

　　3．能與同伴用目光、姿態(tài)相互交流，體驗集體舞的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒右手扎著黃或藍色的絲帶，地面畫有一個圓。

　　2．錄音機，磁帶，隊形圖譜。

　　活動過程：

　　1．和客人老師打招呼導入活動。

　　師："小朋友，今天來了這么多客人老師朋友，快和她們打個招呼吧！"教師唱，提問"你聽到老師唱了什么？"你們也來試試用歌聲向老師朋友問好吧！

　　兩遍，第二遍"小手舉高，和后面的老師朋友打個招呼吧！"

　　2．游戲"找朋友"。

　　師："小朋友，除了搖搖手和朋友打招呼，我們還可以用什么動作和朋友打招呼呢？"幼兒每說一個動作，師引導幼兒找個朋友游戲。

　　3．學習游戲"請你看看我是誰"

　　（1）欣賞完整的音樂。

　　師："今天，楊老師還帶來了一段好聽的音樂，跟著這段音樂唱一唱，我們還可以玩更好玩的找朋友的游戲！""拉上你的好朋友，站到圓上，輕輕盤腿坐下來。先聽楊老師唱一唱。"

　�。�2）提問："剛才楊老師的歌里，除了打招呼問好，后面還唱了什么？說了什么？"

　　（3）幼兒學唱。

　　師："剛才小朋友聽得真仔細，如果有會唱的'小朋友就請和我一起唱一唱。"

　�。�4）教師示范游戲。

　　師："很多小朋友都會唱了，真不錯！那這個找朋友的游戲可以怎么玩呢？輕輕站起來，先看楊老師玩一玩。"引導幼兒觀察：看，我現(xiàn)在站到什么地方了？我把朋友推了前面。你們也來學一學這個找朋友的方法吧！

　�。�5）幼兒分組練習游戲。

　　指導語："請藍絲帶的小朋友到里面來，黃絲帶的小朋友蒙上眼睛。"藍絲帶在老師帶領下練習找朋友。提示"一起說--請你看看我是誰"，提醒幼兒換位置后大聲說出朋友的名字，然后"抱抱"。

　　交換后黃絲帶也練習一下。

　�。�6）完整游戲。

　　教師帶領兩個幼兒玩游戲。"這個游戲真好玩，下面我們完整地玩一玩。誰愿意和我一起玩的。"請4個幼兒獨立玩游戲，交換朋友后再玩一次。

　　4.雙圈游戲"請你看看我是誰"。

　　師："誰還要玩？大家都想玩啊，那我們變成雙圓一起玩！"

　�。�1）學習沿著絲帶的方向依次找朋友。

　　師："看，這就是我們站成雙圓的樣子，本來紅寶寶和紅寶寶是朋友，后來發(fā)生了什么變化？怎么變的呢？我們也來試一試。"師："好，請黃絲帶的小朋友原地不動，外圈小朋友伸出有絲帶的手指向你對面的好朋友，然后沿著絲帶的方向走走走，指著下一個好朋友。這就是我們要交換的朋友�，F(xiàn)在讓我們一邊搖手一邊走到他的對面，和他打個招呼。"

　�。�2）練習外圈幼兒到里圈找朋友。

　　雙圈游戲時，我們請里圈的幼兒蒙眼睛，外圈的幼兒到里面找朋友。

　　師清唱后面部分，指導幼兒玩游戲。

　�。�3）交換朋友后，教師清唱幼兒完整玩一遍游戲。

　　有問題說問題。也可以問幼兒"有沒有什么問題要問問楊老師？"

　�。�4）完整聽音樂游戲一次。

　　提示幼兒"外圈的孩子請搖搖手找下一個好朋友，里圈的幼兒請原地搖搖手等待新朋友的到來"。

　�。�5）完整聽音樂游戲四次。

　　5．總結。

　　師："我們找到了這么多朋友，也找到了許多快樂，那今天就玩到這兒，和客人老師再見吧！"

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒樂于表達的欲望。

　　2、理解故事內容，體會好朋友之間的友愛之情。

　　3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進行語言交往。

　　活動準備：

　　教學掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）

　　活動過程：

　　一、看看彩色世界，引出故事名稱。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。

　　2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。

　　教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？

　　二、教師一一出示掛圖，引導幼兒理解故事內容。

　　1、引入：聽說有三只老鼠有一樣神奇的.東西可以變魔術的，他們也來幫助小豬了，我們來聽聽他們是怎么幫助他的。

　　2、教師出示圖一，引導幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹葉，小黃鼠，小白鼠呢？

　　3、教師出示圖二：提出問題：

　　小白鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

　　小灰鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

　　小黃鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

　　小豬回來了，它看到樹葉房子，會說什么？

　　4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來干什么？”

　　5、教師出示圖四：“過了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”

　　三、教師完整講述故事。

　　1、再次欣賞故事

　　2、教師小結：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關心互相幫助，好嗎？

　　3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導幼兒嘗試編：“我用**顏色的樹葉變**米飯送給小老鼠”。

　　引入：剛剛小老鼠用神奇的樹葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最愛吃什么嗎？（米飯）可是小老鼠說今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？

　　四、給朋友送禮物

　　教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？

中班教案 篇5

　　制作目的：

　　學習手工工具和材料的基本使用方法。

　　制作對象：

　　八爪魚

　　制作準備：

　　紅色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。

　　制作過程：

　　1.取一坨紅色的橡皮泥；

　　2.將這坨紅色的橡皮泥搓成一個圓；

　　3.將這個紅色的橡皮泥球，壓扁，做成餅狀；

　　5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪魚的眼睛，給八爪魚安裝上吧，這樣八爪魚就做好了。

　　結束語：

　　以上就是八爪魚的橡皮泥手工制作方法，根據(jù)上面的這些提示，孩子們一起進行手工制作吧，看看誰做得最好。

　　中班橡皮泥手工教案 例2

　　材料準備：

　　黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。

　　捏制過程：

　　1.小朋友現(xiàn)將自己準備好的.橡皮泥在手中揉捏一下，讓橡皮泥變得柔軟，放在塑料袋中保存；

　　2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥，用手將其捏成圓餅狀；

　　3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀，壓的時候，要斜著進行，保持格子狀是菱形；

　　4.再取出黃色的橡皮泥，將其分成幾個小部分，分別將其捏成花瓣狀；

　　5.將綠色的橡皮泥取出來，做出花桿和葉子，注意葉子上面，要用牙簽壓出紋絡；

　　6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上，一個有意思的向日葵就捏好了。

　　制作總結：

　　這個手工向日葵的橡皮泥捏法，適合于呢歲以下的寶寶，不僅可以鍛煉寶寶的動手能力，同時還可以讓寶寶通過實際操作，真正認識更多的事物。

　　這個向日葵看起來很有朝氣，小朋友還可以根據(jù)自己的好愛，捏出各種小物品，感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。

中班教案 篇6

　　分析：

　　以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布局。

　　2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

　　3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

　　重點：

　　畫面布局。

　　難點：

　　一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

　　抬頭觀察樹葉的茂密和綠的'色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

　　二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

　　自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

　　三、嘗試畫一棵樹：

　　1、教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

　　2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

　　四、嘗試畫小樹林：

　　1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。

　　2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評價：

　　提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

　　活動準備

　　1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。

　　2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

　　活動過程實錄

　　第一階段

　　1、教師啟發(fā)幼兒圍繞“天氣熱了，你想吃什么？”展開自由討論。

　　幼兒小結：喝飲料、吃冰激凌、吃新鮮的水果、喝白開水......。

　　2、引導幼兒道“冷飲店”去購買冰激凌。

　　購物淺談話，提出要求。

　　幼兒分組逛“冷飲店”。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員（教師模仿）重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。鼓勵幼兒購買自己喜歡的冰激凌。

　　第二階段

　　1、請幼兒品嘗冰激凌

　　你吃的.冰激凌叫什么名字？味道g什么樣的？

　　幼兒回答：小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳.......，是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的......。

　　2、引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？

　　幼兒小結：

　　3、邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身的傷害。

　　提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？最后為什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌應注意什么？

　　引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體？知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、進一步感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿動作，學習分聲部打擊樂器。

　　2、啟發(fā)幼兒傾聽“小鑼”的音色，教會幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

　　活動準備：

　　打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　練聲：《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

　　律動：《摘果子》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分。

　　1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

　　師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

　　師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)

　　2、教師再次彈奏樂曲，引導全班幼兒跟隨樂曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動作。

　　師：那請小朋友聽好音樂，整齊地打節(jié)奏!

　　3、引導幼兒學習用樂器打擊樂曲。

　�、俳處煶鍪拘¤�、鈸，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領，幼兒集體做敲小鑼的模仿動作。

　　師：今天朱老師還帶來了很多的樂器，請小朋友們看看。這些樂器應該怎么用呢?

　　②幼兒分組討論。

　　師：拍手時用什么樂器來演奏?拍肩時用什么樂器來演奏?跺腳時又該如何演奏?

　　注：全體幼兒做拍手動作，教師在幼兒拍肩時，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學習興趣。

　　師小結：這首樂曲來自中國東北一首有名的`民間樂曲，它帶給我們的是一個很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的情緒進行演奏。

　　4、幼兒進行合作演奏。

　　①教師哼曲子，幼兒輪流演奏。

　�、谟變耗靡褱蕚浜玫拇驌魳菲�，看教師指揮進行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風趣。

　　③交換樂器練習。

　�、苷埿∨笥旬斨笓]全體幼兒演奏樂曲。

　　重點討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

　　三、結束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》。

　　2、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　活動準備：關于詩歌內容的彩圖一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結）

　　今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

　　二、欣賞詩歌，理解內容：

　　1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。）

　　2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

　　提問：

　　A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖。

　　B.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

　　C.星星說新年是什么？（新衣新帽）

　　月亮說新年是什么？（糖果玩具）

　　太陽說新年是什么？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。

　　D.你們知道什么叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？

　　三、學習詩歌朗讀：

　　1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的'時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

　　四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是XX”來回答）

　　五、總結

中班教案 篇10

　　活動設計背景

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

　　活動目標

　　1、提高對音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。

　　2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調一致地做動作。

　　3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：掌握此音樂游戲的玩法。

　　活動難點：能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應的情節(jié)。

　　活動準備

　　1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。

　　2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒，根據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進教室。

　　二、基本部分

　　1、復習歌曲。

　�。�1）小朋友們，上節(jié)課我們學了一首非常好聽的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），請小朋友們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。

　�。�2）以接唱的方式再次復習歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小朋友看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小朋友唱。

　　2、學袋鼠跳。

　�。�1）學習蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎？那你知道我們袋鼠是怎么走路的`嗎？讓所有幼兒都學一學并點評兩名幼兒。（雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。）

　　（2）教師示范蹦跳步，幼兒學習。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧�。ㄕ堄變郝犚魳罚�跟隨教師學做蹦跳步）（教師放錄音一遍。）

　　3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

　�。�1）請幼兒兩人一組，一人當袋鼠媽媽，一人當小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）（教師放錄音一遍）。

　�。�2）教師啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音一遍。）

　　4、玩游戲《袋鼠》。（取頭飾）

　　（1）教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時，森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！

　�。�2）教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個故事有趣嗎？老師還能把這個故事編成一個好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼暈了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

　�。�3）第一遍游戲請四五組幼兒玩，教師當袋鼠媽媽，配班教師扮演“狼”，請能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音一遍。）第一遍游戲結束后教師簡單講評。

　�。�4）第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請個別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰來扮演？

　　三、結束部分

　　游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。（教師完整放錄音一遍。）

　　教學反思

　　本次活動通過學唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引�！按�鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛�！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。

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