大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-15 10:14:39 教案

大班數(shù)學(xué)教案(精)

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案(精)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)孩子在生活中都會(huì)接觸到和圖形有關(guān)的東西，在我們科學(xué)探索區(qū)，圖形也是我們探索的一個(gè)主題。有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩玩具時(shí)，他們會(huì)把玩具按形狀、顏色進(jìn)行歸類，還跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這邊是這種形狀的，這邊是這種顏色的，你看好看嗎？”我走過(guò)去一看，還真擺得有模有樣的在那，我連聲說(shuō)“好看，好看�！庇谑俏揖妥プ∵@一教育契機(jī)，生成了有關(guān)“圖形”這一主題，而“圓形和三角形”就是其中的一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒知道什么是圓形，什么是三角形并能按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道什么是圓形，什么是三角形。

　　2、鍛煉觀察能力和比較能力，學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　知道什么圓形，什么是三角形。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國(guó)（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

　　2、不同長(zhǎng)短的塑料管3根、線1根。

　　3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)圓形和三角形

　　1、請(qǐng)幼兒在圓形和三角形王國(guó)里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形，并說(shuō)說(shuō)它們的不同。

　　2、幼兒操作。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

　　二、尋找圓形和三角形

　　1、請(qǐng)幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

　　2、教師：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么東西像圓形和三角形？

　　三、圖形分類

　　1、聽(tīng)信號(hào)取圖形。

　�。�1）4個(gè)幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

　　（2）幼兒聽(tīng)教師的信號(hào)從籃子里取出相應(yīng)的圖形。

　　2、按圖形的特征進(jìn)行分類

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。

　�。�2）每組請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是按什么來(lái)分類的。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)該活動(dòng)的實(shí)施，教師覺(jué)得：

　　1、主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教具準(zhǔn)備得較豐富充分。

　　2、幼兒初步了解了圓形和三角形的`基本特征。能認(rèn)真觀察實(shí)物教具，從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說(shuō)出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、沒(méi)能結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西像圓形和三角形。

　　2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒(méi)能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

　　3、幼兒沒(méi)能較好地共同合作完成操作活動(dòng)。

　　今后努力的方向：

　　1、主題活動(dòng)的開(kāi)展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，加深幼兒對(duì)主題活動(dòng)的印象。

　　2、在開(kāi)展幼兒操作活動(dòng)中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。

　　3、在操作活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和積極合作的精神，在共同參與中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座的樂(lè)趣。

　　2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學(xué)會(huì)看票，掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個(gè)條件。

　　3、能通過(guò)手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制電影院座位分布圖。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一張電影票。

　　3、情境布置：電影院。活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們看過(guò)電影嗎？看電影前需要憑什么進(jìn)入電影院呢？

　　2、出示電影票，引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。

　�。�1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。

　�。�2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。

　�。�3）請(qǐng)找準(zhǔn)位置的幼兒說(shuō)出自己是如何找到座位的。

　�。�4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

　　3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。

　�。�1）請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望坐在電影院中的.第幾排第幾座。請(qǐng)另一名幼兒幫助其找到示意圖中對(duì)應(yīng)的座位。

　�。�2）請(qǐng)一名幼兒根據(jù)自己的表達(dá)，提前進(jìn)入電影院找到自己的座位。

　�。�3）集體驗(yàn)證。

　　4、幼兒集體進(jìn)電影院對(duì)號(hào)入座。

　�。�1）幼兒領(lǐng)取電影票，請(qǐng)幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入電影院后會(huì)怎樣找座位。

　�。�2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。

　�。�3）幼兒有序進(jìn)入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

　　（4）檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)號(hào)入座，幫助有困難的幼兒。

　　（4）請(qǐng)部分幼兒邀請(qǐng)客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

　�。�5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒與家人看電影時(shí)幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6的組成，鞏固6的加減法運(yùn)算。

　　2、通過(guò)購(gòu)買物品的.模擬操作，引導(dǎo)幼兒講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢，還剩多少錢，學(xué)習(xí)用算式記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果圖片若干，小兔、熊貓、小雞圖片各一，6的加減法算式一套，幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)6的組成

　　游戲猜猜看。

　　二、進(jìn)行買水果游戲

　　1、師：“大象伯伯開(kāi)了一家水果超市，我們一起去參觀一下�！�

　　帶領(lǐng)幼兒一起確定水果的品種以及價(jià)格。

　　2、出示圖片小雞。

　　“小雞有6元錢，它想買兩樣水果，可以買哪兩樣？”

　　教師小結(jié)：共同討論用6元錢買水果有幾種買法？引出6的加法算式。

　　3、出示圖片小兔。

　　“小兔也有6元錢，它想買一樣水果，小朋友幫它想想可以買什么水果，買了以后還剩多少錢？”

　　教師小結(jié)，引出6的減法。

　　4、出示圖片熊貓。

　　“熊貓也有6元錢，它想買三樣水果，它可以怎么買？”

　　引導(dǎo)幼兒得出連加算式。

　　5、“水果超市里的水果快賣玩了，我們幫大象伯伯進(jìn)貨去吧！”

　　規(guī)則：進(jìn)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是6元錢。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　“如果給你6元錢，你想怎么買水果？”

　　請(qǐng)幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢幣的兌換。

　　2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號(hào)表示兌換結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元紙幣。

　　1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？

　　2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。

　　3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。

　　二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。

　　小朋友，這是1元，5個(gè)1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個(gè)1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問(wèn)幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個(gè)1元是多少？（同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元）10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個(gè)5元？5元是幾個(gè)1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）

　　三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號(hào)標(biāo)示兌換結(jié)果。

　　1、出示掛圖，講述畫(huà)面的含義。

　　玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請(qǐng)小朋友把兌換到的紙幣圈出來(lái)。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

　　交流兌換結(jié)果，同伴間互相檢查。

　　四、游戲"湊錢"。

　　1、教師交待活動(dòng)要求"今天小朋友上課很認(rèn)真，特別棒，老師想到超市去買東西獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢的`數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

　　4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

　　5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在幼兒認(rèn)識(shí)人民幣面值時(shí)，教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣。

　　2、本活動(dòng)結(jié)束后，教師還可利用其他時(shí)間（活動(dòng)角、下午活動(dòng)等）再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。

　　2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7，進(jìn)一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3.積極參與游戲互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　1.師幼共同觀看動(dòng)畫(huà)片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

　　師：米奇公園蓋了許多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰(shuí)？它們各住在幾號(hào)房？它們的鄰居分別是誰(shuí)？住在幾號(hào)房？

　　2.結(jié)合課件演示，幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問(wèn)：“3號(hào)唐老鴨5號(hào)米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰(shuí)？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒用完整句說(shuō)出：x比*多1，x比*少1，所以x的相鄰數(shù)是*和*.

　　小結(jié)：一個(gè)數(shù)，比它少1和比它多1的這兩個(gè)數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。

　　二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數(shù)。

　　1.比一比，感知6的相鄰數(shù)

　　師：米奇知道你們要來(lái)參觀它的新家，特意準(zhǔn)備了很多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數(shù)是5和7。

　　2.擺一擺：幫米奇整理書(shū)柜、玩具柜，進(jìn)一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　師：米奇想用相鄰數(shù)的方法來(lái)整理這些柜子，應(yīng)該怎么擺？

　　引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書(shū)柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。

　　三、分組操作，學(xué)習(xí)掌握6的`相鄰數(shù)。

　　1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求

　　師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會(huì)在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

　　四、游戲活動(dòng)“找朋友”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請(qǐng)藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺(tái)上不動(dòng)，采用競(jìng)賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對(duì)應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)朋友，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角中嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。

　　2.告別米奇公園，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　班級(jí)情況：

　　本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)：

　　在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：

　　1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

　　2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

　　幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

　　教師準(zhǔn)備：

　　教師演用放大的`一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來(lái)導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

　　接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

　　教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　游戲開(kāi)始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

　　過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

　　最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興！我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒(méi)有，小老鼠家有，小獅子家沒(méi)有，小老鼠家沒(méi)有？0 4 0 0=5（5號(hào)圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說(shuō)出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

　　2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第10號(hào)：我的一天。

　　2、掛鐘一個(gè)，長(zhǎng)針、短針做成手狀。

　　3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

　　4、《小鬧鐘的音樂(lè)》

　　5、大鼓一個(gè)。

　　6、“我的一天”小卡片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“小鬧鐘”你好。

　　聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看鐘，說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。

　　教師念繞口令：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

　　教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針短針排一排，6點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。

　　幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。

　　3、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

　　與幼兒一起討論一天要做哪些事。（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片）

　　幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

　　看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間，并舉起相應(yīng)的卡片。

　　4、游戲：“小鬧鐘”

　　聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。

　　教師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。

　　本堂課的開(kāi)始部分我以聽(tīng)音樂(lè)唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問(wèn)：“剛才唱的是誰(shuí)呀？”小朋友都能說(shuō)出是小鬧鐘。隨后我通過(guò)念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

　　本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)《我的一天》，說(shuō)說(shuō)一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的.，為下面的活動(dòng)：幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說(shuō)出一天中做了哪些事情時(shí)，講得過(guò)于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)（活動(dòng)材料第二冊(cè)第9頁(yè)）改為了延伸活動(dòng)。

　　從整堂課來(lái)看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí)，他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

　　孩子們?cè)谶@堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。