大班語言教案6篇(精)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言教案6篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。
2、被污染的.、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。
1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。
討論：引起空氣污染的原因是什么？
2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。
�。ǘ┩暾蕾p故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
討論：怎樣使空氣變得新鮮。
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1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。
2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，表演故事。
活動準(zhǔn)備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾
活動過程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進(jìn)行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話。
六.德育教育
1.對幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）
七.活動延伸
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
教學(xué)反思
活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的'對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。
大班語言教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。
2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
【活動準(zhǔn)備】
1．故事磁帶、繪畫工具等。
2．幼兒用書。
【指導(dǎo)要點】
1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動過程】
1．彎腰看世界，引入故事。
說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）
2、打開幼兒用書觀察。
提問：
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問：
（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）
�。�3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的`心里會怎么想呢？
3.討論。
�。�1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？
4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
5.繪畫：顛倒世界
（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
評價要素：
1．對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
活動建議：
1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3．該活動為二課時。
4．活動后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
附故事：顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？
正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
大班語言教案 篇4
活動背景：
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨門獨戶；家長重智輕德，關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導(dǎo)致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍(lán)點點》是一本繪本，此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺得自己很孤單，想要有一個和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達(dá)愿與藍(lán)點點聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實生活，并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學(xué)（遠(yuǎn)大近�。⑶楦校ㄍ惢锇榈挠亚椋┘吧鐣缘阮I(lǐng)域進(jìn)行了有機的整合。而且，語言優(yōu)美、精練，畫面在寫實基礎(chǔ)上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來豐富的想象。
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說中感受金金、藍(lán)點點、青藤之間追求融融童真的過程，體驗友情的魅力。
2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：東方娃娃XX年3月綜合版25本
活動設(shè)計：
一、自然狀態(tài)下的自主閱讀
1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題？
2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會一起講哪個故事？
[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的'好奇心理、需求，我設(shè)計了此問題，意在為小朋友提供翻看的時間和空間，在滿足興趣的同時引入主題]
3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍(lán)點點》，看不明白的地方可以問大家或者老師
[教師給幼兒充足的時間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽幼兒的問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]
二、問題情景中重點畫面的共同閱讀
1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍(lán)點點距離非常遠(yuǎn)？
2、第二頁畫面上四個稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會有不同的表情？
3、青藤在為稻草人金金傳達(dá)友情時一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？
4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長過程中遇到的問題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁畫面，有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問題情景，讓幼兒帶著問題：……去細(xì)細(xì)閱讀畫面，從畫面細(xì)節(jié)，畫與畫之間的關(guān)系找出答案，即畫面左右頁稻草人大小的強烈對比來表現(xiàn)金金和藍(lán)點點距離感，四幅長條畫面的類比，表現(xiàn)出青藤的傳達(dá)友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無奈"著急，從而使孩子逐步和書交上朋友。]
三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀
[讓幼兒用自己對畫面的理解、想象來講述故事。]
四、完整欣賞故事一遍
五、活動后的延伸
1、把繪本放在圖書角，讓幼兒有機會反復(fù)閱讀。
2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設(shè)親子閱讀的時間和空間。
3、在表演角提供簡單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。
活動后的啟示：
我們知道幼兒文學(xué)最基本的藝術(shù)智慧之一，就是在看似天真簡單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍(lán)點點》它沒有精巧的修飾，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿�，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語言、畫面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進(jìn)故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對畫面的理解、想象、生動有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動；每一次的繪本閱讀，幼兒都會重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀：即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫中有話的繪本內(nèi)涵，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感，體會成長的喜悅。
2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動難點：
通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
活動準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、幼兒在園活動照片（跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等）、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂一段。
活動過程：
一、師幼談話，引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級的小學(xué)生了。在即將告別的時候，你們的心情是什么樣的呢？
二、欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》，幼兒安靜地欣賞。
——詩歌叫什么名字？詩歌里說了些什么？
——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵幼兒提問，并請個別幼兒說說自己的.理解。）
2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩歌。
�。�1）出示班級合照，欣賞詩歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜？
（2）出示幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片，欣賞詩歌第二段。
——詩歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣？
（3）出示幼兒在園活動照片，欣賞詩歌第三段。
——三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？
（4）出示小學(xué)生照片，欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學(xué)生后，還能來幼兒園看望老師。
三、學(xué)習(xí)、表演詩歌。
1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。
附： 畢業(yè)詩
今天，是我們最后一次站在這里，
和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。
再過幾天，我們就要進(jìn)小學(xué)，做個一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！
親愛的老師，我們有很多話想說給您：
三年前，我們第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔(dān)心，爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心一笑。
從此，我們像小船駛進(jìn)安全的港灣，
我們像小鳥飛上快樂的云端。
是誰讓我們品嘗到成功和喜悅？
是您！親愛的老師，
是您鼓勵我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，
讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星！
是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿？
是您！親愛的老師，
是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
讓我們在同伴面前盡情展示自己！
是您！親愛的老師，
是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”
變成一個關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。
是您！親愛的老師，
是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成一個能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”！
三年啊，
三年的故事說也說不完，
三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛的老師，我們從心底感謝您！
再見吧，老師！再見吧，幼兒園！
等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來看望您，
向您報告我們的學(xué)習(xí)成績！
大班語言教案 篇6
內(nèi)容與要求：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道夏天到了要上小學(xué)，能有上小學(xué)的愿望。
重點與難點：
重點：熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
難點：休止符的停頓
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：歌曲錄音磁帶
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲（說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達(dá)）
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的呢？”
“夏天了如果下場雨那該多好，多涼快呀，我們一起來唱首《下雨了》的歌曲吧�！�
1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》
注意用處理聲音的輕響，嘴巴圓圓的唱。
二、熟悉歌曲旋律（在律動欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）
1、欣賞歌曲旋律
“今天我這有一段關(guān)于說小學(xué)生事情的音樂，我們來聽聽。”
“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎？”
2、再次欣賞旋律
“我就是小學(xué)生，你們猜猜我在干什么？”
小結(jié)：做個小學(xué)生要小手放放好，掏出新課本，看看書，寫寫字，舉手發(fā)言聲音響。
3、欣賞歌詞，配律動
“你們想不想也來學(xué)做小學(xué)生，我們一起來做做”（老師念歌詞）
三、學(xué)唱歌曲（在理解歌詞的基礎(chǔ)上，模擬小學(xué)課堂，在激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望的'同時讓幼兒學(xué)會唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）
“我們今天也要像小學(xué)生一樣開始上課了，今天我們上的是音樂課，歌曲的名字叫像個小學(xué)生，上課！。”
1、教師示范唱
“你最喜歡哪一句？我們一起來唱一唱。”
2、幼兒集體唱
3、“你們本領(lǐng)大，一首好聽的歌曲就學(xué)會了，好了，現(xiàn)在下課！”
三、音樂游戲（為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時間，在這個休息時間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。）
“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒虬伞?/p>
游戲：小動物與大灰狼
注意：大灰狼來了，小動物不能動
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