[精華]中班科學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動名稱:有趣的剪刀
活動目標(biāo):
1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點(diǎn)和用途,并樂于大膽表達(dá)。
2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集、了解各種各樣的剪刀
活動過程:
一、猜測導(dǎo)入
1、出示摸寶袋
今天我?guī)砹艘粋神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現(xiàn)圖片局部
現(xiàn)在看看,猜猜會是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
:我們在生活中常常要用到剪刀,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大!
二、認(rèn)識生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
。河辛怂,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀:
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的`東西)
我們來看看他到底是做什么的?
。核且话压茏蛹舻,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,(教案:)但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
3、出示理發(fā)剪刀
這是什么剪刀,你們在哪里看見過?
(好像在剪頭發(fā)的時(shí)候看見過這種樣子的剪刀)
他長得有什么特別的地方嗎?
(他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發(fā))
這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會更整齊。
誰會要用這樣的剪刀呢?
(理發(fā)師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)
(還有醫(yī)生用的剪刀,在手術(shù)的時(shí)候才會用的。)
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2、對了解動畫成因感興趣,有探索科學(xué)的欲望。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行簡單的制作活動,能大膽地較完整地說出自己的制作過程。
二、活動準(zhǔn)備:
畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干(畫紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字),快速翻動成動畫的小畫書若干,小紙盒十個,雙面膠,釘書機(jī),筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。
三、活動過程:
1、出示小畫書,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?都喜歡看什么?我這也有一部好看的動畫片,它呀,就藏在我的這本小書里,你們想知道演的是什么嗎?(發(fā)給幼兒每人一本小畫書)
小朋友,你的小畫書里畫有什么?(個別幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友玩一玩,怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。(幼兒自己探索)×××,你的小書里演的是什么?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒一邊操作一邊回答)×××,你的小書里演的是什么?你給小朋友操作一下。
看了這樣的小書,你們有什么問題要問老師嗎?……(幼兒暢所欲言,提出自己的問題)剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來,這是因?yàn)槲覀兊难劬催^圖片后會留下印象,在很短的時(shí)間內(nèi)看過許多這樣連續(xù)動作的圖片,留下的印象就連起來,就像在放動畫片。
2、幼兒自己制作平面動畫小書
剛才是老師的小書里放動畫片,你們想不想自己也來制作動畫小書?前面有十個盒子,每個盒子里都藏著一個小秘密,等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了,你看一看會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由探索,有的孩子從動作上排序,有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序,在活動過程中,引導(dǎo)幼兒相互幫助)十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么?(幼兒快速翻動,小貓就像在釘釘子)老師幫你把動畫小書釘起來。
3、幼兒探索制作立體動畫
小朋友真聰明,能把許多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書,我這還有兩幅圖片,一幅是小鳥,另一幅是鳥籠子,誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手,讓這只小鳥動起來,飛進(jìn)籠子里。(教師一邊說一邊出示各種物品,幼兒自主探索,教師指導(dǎo))×××小朋友做好了,你來演示一邊,怎樣讓小鳥飛進(jìn)籠子里?你是怎樣做的?(幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠,再粘上筷子,再把鳥籠子的圖片粘到筷子上,雙手一搓筷子,小鳥就“飛”進(jìn)籠子里了)
4、結(jié)束部分
小鳥飛進(jìn)籠子里了,我們讓小班的小朋友看一看,是怎樣做成的,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒到小班去)
四、活動反思:
“幼兒課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式的變革,今天我們必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,它是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)!毙抡n程強(qiáng)調(diào)師生互動、互教互學(xué)。引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”因此,在實(shí)踐新課程過程中我注重教給幼兒如何去學(xué)、去激勵幼兒積極去學(xué)。而幼兒學(xué)習(xí)的方式則是實(shí)踐――不斷實(shí)踐,無論是幼兒自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探索學(xué)習(xí)都讓幼兒有親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。在“我喜歡的電視節(jié)目”的主題活動中,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動畫片感興趣,于是就設(shè)計(jì)了“我是小小設(shè)計(jì)師”的`活動,引導(dǎo)幼兒在懂得動畫片的制作原理上,去畫一畫、拼一拼、翻一翻,在游戲“小鳥飛進(jìn)籠里”的活動時(shí),有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的圖片上,但是小鳥并不能動起來,又把小鳥和籠子擺到一起,小鳥還是不動,最后,他把小鳥圖片背面粘上一根筷子,再把籠子圖片背面粘到筷子上,雙手一搓,小鳥就飛進(jìn)籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成動畫片的最初創(chuàng)作,在積累和提升已有生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),從不同的角度、不同的領(lǐng)域來進(jìn)行交流和研究,進(jìn)而形成新的思維的碰撞。多年來,在教育活動中幼兒已習(xí)慣于聽老師講,如何讓幼兒“動”起來。我們確實(shí)動了一番腦筋,可當(dāng)幼兒真的“動”了起來以后,新的問題有出現(xiàn)了。幼兒積極參加活動,課堂氣氛空前活躍,他們提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,不但紀(jì)律難以控制,連教學(xué)目的都難以達(dá)到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識增強(qiáng)了,甚至敢于向老師挑戰(zhàn)。我們作為老師只有放下架子,學(xué)會蹲下來欣賞孩子,學(xué)會換位思考,有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方,愿意與孩子們共同探討,課改活動才能正常進(jìn)行。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過操作實(shí)驗(yàn),了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動過程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動重點(diǎn):
通過自己動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點(diǎn):
幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。
活動過程:
一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”,以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果,對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用提問問題:“你用的是什么形狀的`工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?
4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴(kuò)展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進(jìn)行試驗(yàn),并注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、積極主動地參加實(shí)驗(yàn)活動,探索自然界的秘密。
3、通過實(shí)驗(yàn),觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張,盛水的器皿。
活動過程:
一、猜謎語的形式,激發(fā)幼兒探討水的秘密。
教師:今天,老師請小朋友來猜一個謎語,看看誰先猜出來。
老師出謎面:“一種東西真奇妙,無形無色無味道,動物植物離不了,竹籃裝它全漏掉。
教師:為什么你覺得是水呢?水有這么多特點(diǎn),它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個有趣的實(shí)驗(yàn),揭開它的秘密吧!
二、交代實(shí)驗(yàn)的.步驟及要求。
1、教師:小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水,然后將這些硬幣一個個輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下,玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師:你在剛才的實(shí)驗(yàn)中看出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完整的話來表達(dá)。
教師小結(jié):剛才我們在玻璃杯中盛滿了水,然后放入硬幣,發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。
三、幼兒看老師實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細(xì)觀察杯口,杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣,水才高出杯口,但卻沒有溢出來呢?引導(dǎo)幼兒回答,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié):老師裝滿水的杯子的杯口上是平的,并沒有高出杯口,放入硬幣后,杯子里的水高出了杯口,水確沒有溢出來。
四、交代實(shí)驗(yàn)二的步驟及要求。
1、教師出示回形針:
教師:這是什么?回形針放在水里會怎么樣?
1、教師進(jìn)行試驗(yàn)將回形針放在水里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:
教師:“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?
教師小結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)中看出,回形針放在水里,水掉下去了。
3、教師再進(jìn)行試驗(yàn),看老師先將回形針放在紙上,然后將它們一起放進(jìn)水盆里,看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導(dǎo)幼兒回答。
4、幼兒互相交流:你觀察到什么想象了?
教師:紙?jiān)鯓恿?回形針呢?為什么紙沉下去了,而回形針卻浮在水面上了呢?
教師小結(jié):放了紙?jiān)谒铮斜砻鎻埩,所以回形針就不會掉下去,表面張力支撐著它浮在水面上?/p>
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,了解水的這兩個秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀看書,了解水的表面張力。
五、最后總結(jié)。
教師:請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解水的秘密。
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