[精華]中班科學教案
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班科學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[精華]中班科學教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
中班科學教案 篇1
活動名稱：有趣的剪刀
活動目標：
1、 觀察比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點和用途，并樂于大膽表達。
2、 理解剪刀與人們生活的關系，感受剪刀帶來的方便。
活動準備：
1. 物質準備：剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經驗準備：搜集、了解各種各樣的剪刀
活動過程：
一、猜測導入
1、出示摸寶袋
今天我?guī)砹艘粋�神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現圖片局部
現在看看，猜猜會是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
：我們在生活中常常要用到剪刀，剪刀幫我們做了許多事情，它的本領真大!
二、認識生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
�。河辛怂ú輼淠镜脑煨途透�、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的`東西)
我們來看看他到底是做什么的?
�。核且话压茏蛹舻�，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，（教案：）但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。
3、出示理發(fā)剪刀
這是什么剪刀，你們在哪里看見過?
(好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)
他長得有什么特別的地方嗎?
(他的嘴巴是細細長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會有一排小牙齒呢，就好像小木梳一樣，為什么會有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發(fā))
這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理，剪得會更整齊。
誰會要用這樣的剪刀呢?
(理發(fā)師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，周圍都是塑料的)
(還有醫(yī)生用的剪刀，在手術的時候才會用的。)
中班科學教案 篇2
一、活動目標：
1、引導幼兒與同伴合作進行創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、對了解動畫成因感興趣，有探索科學的欲望。
3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。
二、活動準備：
畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干（畫紙左下角標有1――10的數字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。
三、活動過程：
1、出示小畫書，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什么？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發(fā)給幼兒每人一本小畫書）
小朋友，你的小畫書里畫有什么？（個別幼兒回答）現在請小朋友玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。（幼兒自己探索）×××，你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動起來的？（幼兒一邊操作一邊回答）×××，你的小書里演的是什么？你給小朋友操作一下。
看了這樣的小書，你們有什么問題要問老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來，這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象，在很短的時間內看過許多這樣連續(xù)動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。
2、幼兒自己制作平面動畫小書
剛才是老師的小書里放動畫片，你們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子里都藏著一個小秘密，等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了，你看一看會發(fā)現什么？（幼兒自由探索，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫助）十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么？(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動畫小書釘起來。
3、幼兒探索制作立體動畫
小朋友真聰明，能把許多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子里。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）×××小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子里？你是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子里了）
4、結束部分
小鳥飛進籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領幼兒到小班去）
四、活動反思：
“幼兒課程改革的重點之一是如何促進幼兒學習方式的變革，今天我們必須倡導新的學習方式，它是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)�！毙抡n程強調師生互動、互教互學。引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。”因此，在實踐新課程過程中我注重教給幼兒如何去學、去激勵幼兒積極去學。而幼兒學習的方式則是實踐――不斷實踐，無論是幼兒自主學習還是合作學習亦或是探索學習都讓幼兒有親身的體驗和實踐。在“我喜歡的電視節(jié)目”的主題活動中，我發(fā)現本班幼兒對動畫片感興趣，于是就設計了“我是小小設計師”的`活動，引導幼兒在懂得動畫片的制作原理上，去畫一畫、拼一拼、翻一翻，在游戲“小鳥飛進籠里”的活動時，有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的圖片上，但是小鳥并不能動起來，又把小鳥和籠子擺到一起，小鳥還是不動，最后，他把小鳥圖片背面粘上一根筷子，再把籠子圖片背面粘到筷子上，雙手一搓，小鳥就飛進籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成動畫片的最初創(chuàng)作，在積累和提升已有生活經驗的同時，從不同的角度、不同的領域來進行交流和研究，進而形成新的思維的碰撞。多年來，在教育活動中幼兒已習慣于聽老師講，如何讓幼兒“動”起來。我們確實動了一番腦筋，可當幼兒真的“動”了起來以后，新的問題有出現了。幼兒積極參加活動，課堂氣氛空前活躍，他們提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，不但紀律難以控制，連教學目的都難以達到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識增強了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)。我們作為老師只有放下架子，學會蹲下來欣賞孩子，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與孩子們共同探討，課改活動才能正常進行。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結果。
3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現的樂趣。
活動準備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動重點：
通過自己動手實踐發(fā)現不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點：
幼兒自己動手記錄探索結果。
活動過程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實驗邊記錄結果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的`工具？你發(fā)現吹出的泡泡都是什么形狀的？
4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結果進行講評，對有不同答案的結果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：“吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、學習耐心、細心地進行試驗，并注意仔細觀察實驗結果。
2、積極主動地參加實驗活動，探索自然界的秘密。
3、通過實驗，觀察水的內聚力現象和表面張力現象。
活動準備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。
活動過程：
一、猜謎語的形式，激發(fā)幼兒探討水的秘密。
教師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語，看看誰先猜出來。
老師出謎面：“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。
教師：為什么你覺得是水呢？水有這么多特點，它還有一些什么秘密呢？你知道嗎？今天讓我們來做兩個有趣的實驗，揭開它的秘密吧！
二、交代實驗的.步驟及要求。
1、教師：小朋友看這是什么？老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個后引導仔細觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師：你在剛才的實驗中看出了什么？引導幼兒學會用完整的話來表達。
教師小結：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然后放入硬幣，發(fā)現水沒有溢出來。
三、幼兒看老師實驗，引導幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢出來？仔細觀察杯口，杯口的水是什么樣的？為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢？引導幼兒回答，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。
教師小結：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。
四、交代實驗二的步驟及要求。
1、教師出示回形針：
教師：這是什么？回形針放在水里會怎么樣？
1、教師進行試驗將回形針放在水里，引導幼兒觀察并提問：
教師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？
教師小結：從剛才的實驗中看出，回形針放在水里，水掉下去了。
3、教師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進水盆里，看看會有什么現象發(fā)生？引導幼兒回答。
4、幼兒互相交流：你觀察到什么想象了？
教師：紙怎樣了？回形針呢？為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？
教師小結：放了紙在水里，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，了解水的這兩個秘密在生活中的現象。
發(fā)放幼兒用書，引導幼兒觀看書，了解水的表面張力。
五、最后總結。
教師：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實驗，進一步了解水的秘密。
【中班科學教案】相關文章：
【精選】中班科學教案07-29
中班優(yōu)秀科學教案02-15
中班生活科學教案02-17
中班科學教案08-02
【經典】中班科學教案08-04
中班科學教案（經典）08-04
[精選]中班科學教案08-14
中班科學教案【精選】08-12
中班科學教案(精選)07-21
中班科學教案[經典]07-21