大班數(shù)學教案

時間：2023-09-01 10:20:10 教案我要投稿

大班數(shù)學教案(優(yōu)選)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案(優(yōu)選)

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

　　2、嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

　　活動過程：

　　一、請幼兒說說自己家的`電話號碼

　　老師記錄電話號碼(記錄紙)

　　二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

　　2、老師小結

　　我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

　　三、設計6位數(shù)的電話號碼

　　動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

　　1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

　　3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習

　　練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

　　1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

　　3、四只動物的號碼都不一樣

　　活動反思：

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整�；顒又攸c放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1.能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。

　　2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關系。

　　3.積極運用自己的圖示策略記錄相關的數(shù)學問題。

　　活動準備：

　　豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。

　　活動過程：

　　1. 觀察材料。

　　今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。

　�。ǔ醪搅私鈭A片、記錄紙、筆、豆子的用途）

　　2. 數(shù)豆豆做豆豆餡。

　　今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？

　�。�1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。

　　（2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。

　　3.第一次做餡餅。

　�。�1）現(xiàn)在開始做餡餅，請把餡餅對折一下，用筆把中間的折痕用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

　�。�2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。

　�。�3）說說你分的結果是怎樣的？

　　（4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的.這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。

　�。�5）幼兒操作、記錄。

　　4.第二次做餡餅。

　　（1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

　�。�2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。

　　5.第三次做餡餅。

　　（1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

　�。�2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

　�。�3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

　�。�4）給三份餡餅分紅豆并記錄結果。

　　6.第四次做餡餅。

　�。�1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。

　�。�2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結果。

　　7.活動總結。

　�。�1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

　�。�2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）

　�。�3）老師總結：看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是 12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1.幼兒學習圖形的二次分類，(既按某一特征分類后，接著按另一特征對已分的兩類圖形再做一次分類)體驗類似包含的關系。

　　2.啟發(fā)幼兒說出圖形的兩個層次的特征。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：二次分類板，特征標記，圖形片若干。

　　學具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點圖等。

　　活動過程：

　　1.學習二次分類

　　(1)出示二次分類板的上半部分說：“我們會按標記分圖形，一起來看看這是什么標記?誰會按標記來分?

　　幼兒操作第一次分類略作評價。

　　(2)出示二次分類板的下半部分說：“看看下面是什么標記，表示什么意思?誰能按這些標記來分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標記分到下面的四個空格里)

　　幼兒操作，并請他說說自己是怎樣做的。

　　幼兒一起說說四個大格子里放的是什么樣的圖形?(引導幼兒說出兩個層次的特征，如：紅的圓的……)

　　2.幼兒操作活動

　　(1)二次分類

　　“這個活動和剛才我們玩的是一樣的，分好后說說看每個格子里放得是什么樣的圖形?”

　　(2)看圖列算式

　　“這組的活動誰來介紹?”

　　(3)看實物記錄分合

　　老師提示重點，看清楚記錄圖上的標記，在實物圖上按標記找出每種有多少，再記錄。

　　(4)分合點圖

　　3.活動評價：

　　針對在二次分類中出現(xiàn)的問題，引導幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經(jīng)驗。

　　活動建議：

　　(1)在二次分類的操作中，可根據(jù)幼兒的能力差異提供兩種形式的分類板，能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的'兩個大格子，再按另一特征分到下面的四個格子里;能力較強的提供總的，無須如此。

　　(2)在講述分類結果時，要讓幼兒結合兩個層次的特征，說出四個格子里的每一個圖形的二個特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過語言的講述，對二次分類有一個較完整的認識。

　　活動反思：

　　在數(shù)學《圖形的二次分類》教學中，我根據(jù)教學內容的特點和幼兒的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對二次分類的認識，大班幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，按某一特征的肯定與否定進行分類，學習層級分類和多角度分類，我選擇了其中的一個點按某一特征的肯定與否定進行分類，重點是觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動內容：

　　10以內序數(shù)

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

　　2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　3、引導幼兒學習從不同方向辨別10以內的序數(shù)，能夠在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。

　　活動重點：

　　能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　活動難點：

　　能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

　　活動準備：

　　物質：白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤

　　知識：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗

　　活動形式:：

　　集體教學,集體和個體相結合。

　　活動過程：

　　一、導入

　　游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶復習以前學過的序數(shù)知識。

　　二、展開

　　1、認識10以內序數(shù)

　　(1)教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

　　(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

　　2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

　　(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

　　(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的`區(qū)別。

　　3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)

　　三、結束

　　教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。

大班數(shù)學教案篇5

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？小學生為什么要用直尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對直尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒認識各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　3、幼兒能積極的參與活動，并感受到和同伴一起探索的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

　　2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　四、活動過程：

　　1、認識各種各樣的尺子。

　�。�1）分組討論交流。

　　請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點和用途。

　�。�2）集中交流。

　　請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

　�。�3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點。

　�。�1）分組討論。

　　提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？

　　（2）集中討論。

　　個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

　�。�3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

　　3、找出尺子的共同點。

　�。�1）提問引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？

　�。�2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　4、測量活動。

　　（1）學習測量長度的方法。

　�、僬堄變耗贸鲎约旱某咦樱瑖L試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）

　　②請幼兒說說是怎樣測量的。

　�、垡龑в變盒〗Y測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

　�。�2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。

　　①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）

　�、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　　③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？

　�、芤龑в變盒〗Y：尺子的長短不同，所以量出的`結果也不同。

　�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字（表示尺子的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

　　2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。

　　3．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

　　活動過程：

　　1．談話引起幼兒興趣。

　　老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？

　　2．幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。

　　（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）

　�。�2）出示統(tǒng)計表格并觀察：這是一張統(tǒng)計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。

　�。�3）明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

　　（4）幼兒操作

　�。�5）引導觀察數(shù)據(jù)，表揚會想辦法記錄的小朋友。

　　3．幼兒第二次用不同工具運沙。

　�。�1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？

　�。�2）幼兒操作

　　（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　�。�4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的.次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

　　延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。

　　活動反思：

　　沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

大班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1. 在情景和游戲，理解5以內的加法。

　　2．初步運用數(shù)學解決問題，體驗數(shù)學的有用。

　　核心內容：

　　數(shù)量的分合包括具體的分合與抽象的數(shù)的分合兩個部分，數(shù)量的分合包含著分解和組合兩個方向，是指一個總數(shù)可以分成幾個部分數(shù)（量），幾個部分數(shù)（量）可以合成一個數(shù)量（總量）。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片，符號卡片， PPT，操作圖紙，經(jīng)驗準備5以內的分成。

　　活動過程：

　　一.引入

　　教師出示PPT水果園背景圖

　　師：小朋友你們看這是水果園，這個水果園是這位老奶奶的，她要來考考我們的小朋友。她帶了來了五個香蕉，他問我們5可以分成幾和幾？

　　二.學習五的加法

　　1.教師出示PPT蘋果園

　　師：老奶奶要開始考我們了，老奶奶在蘋果園里摘了3個大蘋果放在籮筐里，她覺得不夠，又去摘了1個小蘋果，現(xiàn)在老奶奶一共摘了幾個？

　　師：誰用我這里的數(shù)字卡片，誰能幫我來列一個算式。（3+1=4）

　　師：3表示什么？

　　師：1表示什么？

　　師：4表示什么？

　　2.教師出示橘子園PPT

　　師：老奶奶先摘了3個大桔子，然后又摘了2個小桔子，現(xiàn)在一共有幾個桔子，請小朋友擺一擺算式。

　　師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？

　　師：它前后的'數(shù)位置交換一下，結果不變。

　　3.教師出示西瓜園PPT

　　師：老奶奶來到了西瓜園，他摘了1個大西瓜，然后又去搬了4個大西瓜，老奶奶現(xiàn)在有幾個西瓜？請小朋友擺一擺算式。

　　師：試試你能擺幾種。

　　師：原來這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5

　　4.5的加法算式

　　教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

　　師：原來5的算式有這四種。

　　三.游戲“破解電話”

　　師：小朋友真聰明，老奶奶說當我們都成功時，打電話給他，我來看看老奶奶的電話號碼。

　　師：咦，怎么是6個空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號碼。

　　四.開火車

　　師：老奶奶打來電話，邀請我們去她的水果園，你們想去嗎？他給我們準備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節(jié)火車廂。

　　在開火車的音樂聲中做開火車的動作。

大班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構成的核心單元。

　　2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備：紙牌若干

　　活動過程：

　　一.認識紙牌

　　-------提問：這是什么？有哪些花色？

　　歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。

　　-------提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？

　　歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用

　　紙牌來玩一個接龍的游戲。

　　二.接龍游戲

　　● 嘗試“接龍”游戲

　　●交代玩法

　　看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。

　　● 幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。

　　------紙牌按什么規(guī)律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。

　　歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1 張 1張間隔排列的。

　　------還有其他的說法嗎？

　　歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。

　　三. 分組“接龍”競賽游戲

　　玩法：幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一

　　猜“龍”是按什么規(guī)律排列的'？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

　　規(guī)則：

　　——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”

　　——采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽

　　——猜對了得1分，猜錯了不得分。

　　四.延伸活動——紙牌填空

　　玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

　　------你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。

　　-------這組接龍是幾個一組，按什么規(guī)律排列的？

　　歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

　　然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

大班數(shù)學教案篇9

　　設計意圖：

　　數(shù)學本源于生活，生活中處處有數(shù)學。我在關注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學實例為主，讓幼兒體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。

　　在數(shù)學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。教學中，應再現(xiàn)生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。

　　基于以上幾點，我設計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數(shù)學活動，達到密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

　　活動目標：

　　1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗數(shù)字在生活中的運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。（重點）

　　2、嘗試用3個數(shù)字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點）

　　3、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　（1）投影儀、課件、音樂；黑板。

　�。�2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。

　　（3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

　　2、幼兒生活經(jīng)驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼；

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮鹋d趣。

　　師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。

　�。ǘ┭菔菊n件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。

　　1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號碼是1號到10號，里面住著很多小動物。看看，誰來了？

　　2、提問：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢？

　　3、原來這是一個糊涂城，門牌號碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號碼呢？

　　4、師：郵遞員又來到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號碼也是1號到10號，又該怎么排門牌呢？

　�。ㄈ┭菔菊n件六、七，引導幼兒排車牌。

　　1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。

　　2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。

　　3、幼兒排車牌。

　�。�1）引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

　�。�2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

　�。�3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。

　　4、找規(guī)律：

　　（1）這些是我們自己排出來的車牌號碼，你們看看每張紙上的'數(shù)字哪里是一樣的，哪里是不一樣的？

　�。�2）同樣是這3個數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄋ模┭菔菊n件八，引導幼兒排電話號碼。

　　1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數(shù)字組成的，老師為你們準備了1—9的數(shù)字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數(shù)字里選出3個數(shù)字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

　　2、幼兒操作。

　�。�1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個數(shù)字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。

　�。�2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。

　　3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y束。

　　師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。