中班教案

中班教案6篇[集合]

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解、學習朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩歌。

　　2、體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，產生愛瓢蟲的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

　　2、兒歌背景圖。

　　活動過程

　　一、猜謎語導入

　　1、今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

　　2、教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。

　　二、理解詩歌內容，初步學習朗誦詩歌。

　�、鍖W習詩歌第一段

　　1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

　　2、你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？

　�、衬瞧跋x的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的呢？我們再來聽一聽。

　�、唇處熢俅卫收b詩歌第一段。

　　⒌根據詩歌內容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據幼兒回答，用詩歌內容總結）

　�、冬F在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。

　�、鎸W習詩歌第二段

　�、苯處煶鍪镜诙�段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。

　　2、那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

　�、硯煴硌莸诙�段詩歌后半部分內容。

　　⒋誰看懂了老師的`表演，用詩歌一樣的句子來說一說。

　�、惮F在我們一起來把第二段詩歌來說一說。

　　三、有感情的完整朗誦詩歌

　�、眲偛盼覀冋f的這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

　�、材銈兿矚g這首描寫“瓢蟲”的詩歌嗎？那我們應該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。

　�、秤變涸俅斡懈星榈睦收b詩歌。

　　四、嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　�、逼跋x停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？

　�、材俏覀儼褎偛艅�(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

　�、衬氵�能想到小瓢蟲停在哪里呢？會變成什么呢？現在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。

　�、雌跋x還會停在哪里？變成了什么？請你把它放進詩歌里，誰來試一試？

中班教案 篇2

　　活動目標

　　在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng)造力、反應力，注意力。

　　感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。

　　活動重難點

　　肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

　　活動準備

　　PPT《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）

　　現在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？

　�。úシ呕脽羝�小豬睡覺的情景）

　　二、幼兒根據不同的節(jié)奏，進行動作創(chuàng)編

　　1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？

　�。�捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）

　　結合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應的'動作。

　　2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應的動作表演。

　　師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？

　　（播放幻燈片小豬睡覺的情景）

　　3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

　　師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？

　　（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

　　要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。

　�。�2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。

　　（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應能力。

　　師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應該醒了吧？

　�。úシ判∝i睡覺情景）

　　4．分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。

　　（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。

　�。òl(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）

　　師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）

　�。�2）運用樂器，根據音樂伴奏集體共同合作表演。

　　師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒��？

　�。ㄐ∝i醒了）

　　三、活動延伸

　　師：我們一起把小豬叫出來吧！（小豬，快出來）

　　在歡快的音樂聲中，結束活動。

　　活動反思

　　奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

　　設計意圖

　　伊、比、呀這幾個象聲詞，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設計出不同的表演方式來演譯、表現連音，為了更好的完成音樂課題活動結合奧爾夫節(jié)奏我設計了這節(jié)節(jié)奏訓練課以把小豬叫醒為導火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發(fā)幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現，體驗音樂與游戲的快樂。_ 兒童網

中班教案 篇3

　　【活動內容】

　　畫自己

　　【活動目標】

　　1. 能畫出自己的主要特征。

　　2. 通過畫自己提高自信心。

　　【活動準備】

　　幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

　　【活動過程】

　　（一）幼兒自我介紹

　　1. 師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。

　　2. 引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

　　3. 請個別幼兒自我介紹。

　　（二）引題與示范

　　1. 引導語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

　　2. 教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭．．．．．．）。

　　（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　1. 提醒幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。

　�。◣煟豪蠋熃o你們準備不同的.畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。）

　　2. 幼兒分組作畫，教師巡視指導。

　　（四）展示與分享

　　1. 組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

　　2. 小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

　　【活動評析】

　　這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環(huán)節(jié)的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現在以下幾點：

　　1. 準備充分

　　無論是從教學活動的設計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心，有自

　　己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。

　　2. 能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”

　　中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

　　3. 教學環(huán)節(jié)清晰

　　活動有四個環(huán)節(jié)：一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚。

　　針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：

　　1. 導入要切入重點，直接明了。

　　引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗，這對

　　幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發(fā)現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（PPT）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。

　　2. 教師的示范要突顯特征。

　　教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強調如何表現其特征。

　　3. 教師的指導要體現針對性。

　　邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學習人物畫，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。

　　4. 教師的評價語言要具體明確。

　　邱老師的評價語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：

　�。�1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？

　　（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認出？

中班教案 篇4

　　活動目的

　　1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

　　2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備課本。

　　活動步驟：

　　1、提問導入。

　　1）你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？（外面的空氣好）。

　　2）媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。

　　2、打開課本第五頁，讓幼兒仔細觀察畫面。

　　1）畫上有些什么？（小朋友、垃圾堆）

　　2）兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？（因為他們聞到了難聞的氣味。）

　　3）難聞的'氣味是從哪里來的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）

　　4）我們應該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）

　　3、教師小結：為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1．引導幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達自己的思想。

　　2．學習理解并正確使用“假如……”句式，結合已有的經驗展開想像，描述事物。

　　3．引導幼兒在談話中進一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

　　4．能耐心仔細地傾聽別人的講話。

　　5．培養(yǎng)樂于助人的品質。

　　二、活動準備

　　1．教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的、有教育意義的動畫片。

　　2．教師應對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

　　3．收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設在課室四周。

　　4．將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設在圖書架上供幼兒欣賞。

　　三、活動過程

　　(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

　　老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談論動畫片中的人物形象及所代表的意義�！斑@些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領?我們人類有沒有這些本領?能不能學會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

　　(二)集體談論并為幼兒創(chuàng)設相互交流的機會，幫助幼兒拓展想像。

　　1．假如你是超人，最想做的是什么事情?

　　提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都有機會說出自己的想法，然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的'愿望。

　　2．假如你是超人，你能幫助同伴、長輩做些什么?

　　圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對象進行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調動幼兒以往的經驗，盡力實現同伴、長輩的愿望，為他們解決一些現實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

　　3．假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?

　　老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內容�？梢詭椭�失學兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物，請幼兒談談幫助他人后的心理感受。

　　(三)小結：做一個對人類有益的“超人”。

　　四、各領域滲透社會：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

　　五、生活中滲透從生活中的點滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

　　七、家庭中滲透要求家長正確引導幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導他們吸取動畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1。 通過幼兒操作觀察，發(fā)現水、國畫顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　2。 應用表面張力現象，在水中作畫，制作各種想象圖案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，啟迪幼兒的藝術想像力和創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　搪瓷盤，國畫顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。

　　活動過程

　　[活動提要]

　　本活動分三部分：

　　1。 發(fā)現顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現象。

　　2。 運用表面張力現象，在水中作畫。

　　3。 用自己的畫剪剪貼貼，進行美工創(chuàng)作活動。

　　[活動重點]

　　發(fā)現水的表面張力和水中作畫。

　　[具體活動過程]

　�。ㄒ唬┰囈辉�

　　1。 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點，你發(fā)現了什么？指導幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。

　　2。 用另一個牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點一下，這時幼兒會發(fā)現墨汁向四周擴散。

　　3。 用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現國畫顏料在水中的現象。

　　4。 用牙簽在畫面上輕輕攪動，使圖案呈不規(guī)則形狀。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據自己的.構思，在水面上畫出美麗的畫。

　�。ǘ�）試一試：水中作畫

　　1。 想辦法，怎樣讓水中的畫變成紙上的畫？

　　剪一塊與盤子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到干凈的地方晾干。

　　2。 說一說，看看我們的作品像什么？（見本篇活頁圖5a、5b）

　　教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說一說自己的畫像什么。

　�。ㄈ�）做一做

　　1。 指導幼兒把自己的畫裱一裱，寫上自己的名字，把裱好的畫掛起來。

　　2。 貼個工藝花瓶

　　讓幼兒先用晾干的畫剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。

　　3。 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚、山水畫、家具等。

　�。ㄋ模┙ㄗh

　　在進行此項活動時教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點墨汁，這樣作出的畫顏色才會深，圖案會更鮮明。

　　活動結束：

　　作畫用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。

【中班教案】相關文章：

中班教案教案04-15

教案中班教案02-23

中班教案02-11

中班的教案04-06

中班教案[經典]07-24

[經典]中班教案07-28

中班教案(精選)07-29

中班教案【精選】07-29

中班教案[精選]07-25

（經典）中班教案07-25