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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-06 07:31:36 教案

[合集]美術(shù)教案8篇

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[合集]美術(shù)教案8篇

美術(shù)教案 篇1

  美術(shù)課《童年》說(shuō)課稿

  這天我說(shuō)課的資料是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》,首先我想談?wù)剬?duì)教材的理解。

  一、說(shuō)教材

  《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)中的一課!锻辍肥侨松凶铍y忘的階段,當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí),童年總是充滿著無(wú)限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品?此坪(jiǎn)單的作品,其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫(huà)卷。從宋朝的《瑞陽(yáng)嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》,解放后的《翻身奴隸的兒女》,直到這天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫(huà)、雕塑、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息,更為我們創(chuàng)造了一種情景,一種透過(guò)美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在那里,美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活學(xué)習(xí),它根植于生活,表現(xiàn)于生活,贊美于生活,運(yùn)用于生活,并給生活以導(dǎo)向和啟迪。童年鑒于此,我設(shè)計(jì)了以下童年

  1、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識(shí)目標(biāo)

  回憶童年、觀察童年的生活,感受童年的快樂(lè)。

 。2)潛力目標(biāo)

  會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的狀況,學(xué)會(huì)透過(guò)觀察童年體裁的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

 。3)情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生珍惜此刻,珍惜完美童年生活的情感。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)透過(guò)欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

  (2)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。

  (3)描述童年的生活資料及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。

  3、教學(xué)難點(diǎn)

  童年,不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  二、說(shuō)教法

  根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況和理解潛力,針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)童年學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、說(shuō)學(xué)法

  在欣賞美術(shù)作品時(shí),形象是切入點(diǎn),是關(guān)鍵,這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,自己提出問(wèn)題,透過(guò)討論自己解決問(wèn)題,教師作為引導(dǎo)者,疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一齊研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品,感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、游戲引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲,游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品,給同桌講講童年的故事,并請(qǐng)一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。

 。ㄟ@樣設(shè)計(jì)是創(chuàng)設(shè)情景,利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并透過(guò)同學(xué)之間的交流,引發(fā)學(xué)生對(duì)童年完美時(shí)光的回憶,為后應(yīng)對(duì)童年的深入理解做鋪墊。)

  2、初步感受,提出欣賞要求

  教師針對(duì)童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):我們的童年生活是完美的、幸福的,藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個(gè)出示教材中的'作品。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那幅畫(huà)。

 。ㄟ@樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景,對(duì)所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解。)

  3、分組學(xué)習(xí),交流審美心得

 。1)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個(gè)小組。

 。ㄟ@樣做,是為了讓學(xué)生抓住第一感覺(jué),為自主學(xué)習(xí)做鋪墊,透過(guò)自愿分組的形式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。)

 。2)分組之后,教師把每組的問(wèn)題發(fā)給組長(zhǎng),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論。

  A、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》組:作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知識(shí)?

  B、《歡天喜地》組:你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?你想了解這幅作品哪些知識(shí)?

  C、《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》組:作品中的主人翁是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?欣賞作品后你想到了什么?為什么這么想?

  D、《翻身奴隸的女兒》組:作品中的小朋友是哪個(gè)民族的人?從哪兒能夠看出來(lái)?他們?cè)谧鍪裁?他們?huì)想什么?為什么這樣想?

  E、《冬天的陽(yáng)光》組:你明白這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎?你了解雕塑嗎?為什么起這個(gè)名字?

  F、《金色童年》組:這是一組什么形式的作品?你能用語(yǔ)言形容一下作品中的小姑娘嗎?她的笑容讓你感受到了什么?

  (所提的問(wèn)題都很有針對(duì)性,比如說(shuō):你最想了解作品那方面的知識(shí)?欣賞作品后你感受到了什么?這些問(wèn)題涉及到了作品的資料和思想,能夠透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著來(lái)體會(huì),另外,讓學(xué)生透過(guò)表演的形式,去揣摸人物的情感,還有些問(wèn)題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式,這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。)

 。3)小組討論后,組與組之間交流,教師針對(duì)藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo),比如,國(guó)畫(huà)、年畫(huà)、油畫(huà)及雕塑的不同特點(diǎn),為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),在欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》,播放電影《小兵張嘎》片段,在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農(nóng)奴》片段,讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)社會(huì)歷史的變遷。

 。ㄍ高^(guò)組級(jí)交流,使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì),提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。)

  4、教學(xué)延伸,珍惜完美童年

  (1)比較《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)?

 。ㄍ高^(guò)作品間的橫向比較,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國(guó)畫(huà)的一般特點(diǎn),從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣,構(gòu)成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。)

 。2)比較《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同,他們對(duì)快樂(lè)的理解相同嗎?

  (透過(guò)解讀作品中“快樂(lè)與幸!钡膬(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛(ài)完美生活的情感,體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。)

 。3)試著把這六幅作品按年代排序、并說(shuō)出理由。

  (這是一種縱向排序,使學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品了解時(shí)代的變遷和社會(huì)歷史的發(fā)展,并使他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計(jì)透過(guò)作品之間的比較,突破了本課的教學(xué)難點(diǎn))

 。4)聯(lián)系自己的童年生活,談?wù)劯惺堋?/p>

 。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生珍惜完美童年生活的情感。)

  五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱,這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一種框架型的板書(shū),把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛?lái),并在后面注明它的藝術(shù)形式,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  在炎日的夏天里,小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋,抓住幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)話題,深刻挖掘幼兒的潛能,充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點(diǎn),發(fā)揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”,孩子們讓孩子們“夢(mèng)想成真”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  2.豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

  3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣。

  4.與同伴互動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣;

  2.豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力

  和大膽嘗試、探索的能力;

  難點(diǎn):

  1.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣;

  2.與同伴互動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)裁好的`紙樣及成品。

  (2)剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、彩色筆、透明膠,各類(lèi)裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  (1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。

  (2)分成三組制作小組,便于材料的擺放及幼兒操作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣 。

  1.今天,覃老師要送小朋友在夏天里,最想要的禮物(冰淇淋),讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞老師的禮物:

  (1) 冰淇淋都有哪些味道?

  (2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長(zhǎng)得什么樣?)

  2.幼兒自由觀察了解冰淇淋,并小聲討論,互相交流。

  3.小結(jié)觀察結(jié)果:

  (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

  (2) 冰淇淋的形狀有:三角形、長(zhǎng)方形、圓形和不規(guī)則圖形。

  二、出示各種冰淇淋制作圖樣,幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。

  1.介紹各種制作材料,如牛奶盒、報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時(shí)貼等。

  2.提出制作和裝飾的要求:

  (1)將裝飾物粘貼牢固。

  (2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

  (3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。

  (4)將冰淇淋堅(jiān)持做完,不能半途而廢。

  3.幼兒操作活動(dòng):

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特品種。

  (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。

  (3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  三、評(píng)價(jià)總結(jié):

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的冰淇淋。說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

  2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。

  3.幼兒進(jìn)行美味冰淇淋的買(mǎi)賣(mài)游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽推銷(xiāo)自己的獨(dú)特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒將自己的美味冰淇淋推銷(xiāo)給別班的小朋友,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

  教學(xué)反思

  我自認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因:

  一、是制作圖樣設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;

  二、是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

  三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點(diǎn)開(kāi)始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠,充分發(fā)揮了幼兒的潛能,從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

  不足的是:

  一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多以加強(qiáng)。

  二、師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)上,幼兒在語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰,流暢。

  通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于本土生活,這樣的活動(dòng)才真實(shí)更有價(jià)值。

美術(shù)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  2.幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

  3.在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例一幅;2.幼兒繪畫(huà)工具:勾線筆、白紙;3.幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)認(rèn)識(shí)你呀真高興1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

  2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

  3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

  師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

  問(wèn):看,老師寫(xiě)的.名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

  師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

  2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

  3.名字變形。

  師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

  問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

  4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

  (三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

  2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

  (四)作品評(píng)價(jià)1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

  2.喜歡哪一張,為什么?

  (五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⑾矚g畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

 。、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

 。、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

 。、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。

 。场⒒顒(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

  活動(dòng)過(guò)程

 。、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  a.師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

  b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

 。悖,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

 。病⒁龑(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

  a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

 。猓(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的.彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

 。悖(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

 。、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

 。幔龑(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

 。猓⒁鈧(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。悖嵝延變鹤⒁庾鳟(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

 。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽(yáng)。

 。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

 。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

 。洌畮煟禾(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

 。、教師小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、美術(shù)知識(shí):了解葫蘆的有關(guān)知識(shí),掌握設(shè)計(jì)葫蘆娃娃的方法。

  2、美術(shù)能力:培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  3、品德教育:通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):葫蘆的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆

  教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)理念

  一、初步探究

  1、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  2、講授新課

 。1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示課題。

  引入:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法設(shè)計(jì)葫蘆娃娃。

 。c(diǎn)擊課件,播放課題首頁(yè))

 。2)創(chuàng)設(shè)文化情境,了解葫蘆。

  教師:老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓來(lái)和我們一起上這一課,大家歡迎!

  跳跳:嗨,大家好!我是葫蘆娃娃,我的名字叫跳跳,誰(shuí)愿意和我一起玩闖關(guān)游戲!

  第一關(guān):你曾在哪里見(jiàn)過(guò)葫蘆?

  葫蘆是一年生攀緣草本植物,有卷須和軟毛,葉片呈卵狀。果實(shí)光滑,初綠色,后變白、變黃。全國(guó)各地都有種植葫蘆的人,你們知道這是為什么嗎?

  第二關(guān):葫蘆的用途?

  葫蘆的果實(shí)嫩時(shí)可做蔬菜食用,老熟時(shí)可做容器,亦可藥用。經(jīng)過(guò)燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢!

  第三關(guān):跳跳不跳了,這是為什么呢?

  跳跳:?jiǎn)琛,你們知道我為什么哭嗎?因(yàn)槲覜](méi)有伙伴跟我玩,你們能給我找?guī)讉(gè)葫蘆娃娃來(lái)跟我玩嗎?

  教學(xué)理念:參與闖關(guān)游戲,積極思維。通過(guò)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法導(dǎo)入新課,交代本課任務(wù),使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理,通過(guò)闖關(guān)游戲,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。

  二、深入探究

 。3)探究學(xué)習(xí),學(xué)剪葫蘆娃娃。

  首先,引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形;

  :葫蘆的外形是對(duì)稱的,一般分上下兩個(gè)園,上面的圓較小,下面的圓較大。

  其次,引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟;(播放課件:創(chuàng)作步驟)

  折:采用對(duì)折的.方法;

  畫(huà):畫(huà)輪廓時(shí),要求要大;

  畫(huà)五官時(shí),學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官;

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。

  剪:注意安全;

  注意對(duì)紙屑的處理。

  教師邊演示創(chuàng)作過(guò)程邊啟發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。

  (4)引導(dǎo)賞析,開(kāi)拓視野。

 。c(diǎn)擊光盤(pán),播放教師設(shè)計(jì)制作的葫蘆娃娃,供學(xué)生欣賞。)

  觀察、分析葫蘆的外形。

  教學(xué)理念:引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法;大膽的將想法運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),使學(xué)生了解葫蘆的外形;通過(guò)教師的啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力;通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、評(píng)展延伸

 。1)學(xué)生作品展示

 。2)電擊課件:

  小跳跳:哈!哈!謝謝大家給我叫來(lái)這么多的小伙伴,我跟小伙伴玩去嘍!再見(jiàn)!

  (3)教師:

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  學(xué)習(xí)它有什么用?

 。4)延伸:展示葫蘆燈籠。

  教學(xué)理念:通過(guò)跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂(lè)和成功的喜悅;

  四、課上所學(xué)知識(shí)、技法;

  教學(xué)理念:通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中,扮美自己的生活。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)類(lèi)型

  手工

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 按照?qǐng)D示將圖形一一剪下,衣服倆邊肩上的紙瓣向后折。

  2. 體驗(yàn)為娃娃變換衣服的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙工操作材料、剪刀人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察范例,激發(fā)興趣。

  1. 教師展示已做好的成品,給娃娃一次又一次的 “ 更換 ” 著 新衣服。

  2. 邀請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。

  二、探索 “ 會(huì)變的娃娃 ” 制作方法。

  1. 教師提問(wèn): “ 這么有趣的.變換衣服是怎么樣做出來(lái)的呢? ”

  幼 a: 先把喜歡的衣服剪出來(lái)。

  幼 b :衣服肩上的紙折一下搭在娃娃的肩上就可以了。

  2. 那你們想不想也來(lái)嘗試得做一下呢?

  三、幼兒操作。

  觀察好幼兒的活動(dòng)情況包括孩子自身的衛(wèi)生情況的養(yǎng)成。

  四、展示幼兒的作品。

  請(qǐng)幼兒之間相互變換自己娃娃的衣服,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)延伸。

  用彩色紙、彩色油畫(huà)棒自制衣服。

  觀察反思

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是幼兒自己探索制作過(guò)程直至自己開(kāi)始操作,在這期間教師只是稍作引導(dǎo)。因而活動(dòng)都是輕松愉快的,在幼兒制作完 “ 會(huì)變的娃娃 ” 之后大家你變給我看,我變給你看,非常有趣。同時(shí)在活動(dòng)之后還產(chǎn)生了延伸,幼兒主動(dòng)自制衣服,成為了本次活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

美術(shù)教案 篇7

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《布置理想的家居》,我將圍繞教什么,怎么教和為什么這樣做,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程、六個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、教材分析

  本課是人美版初中美術(shù)15冊(cè)第10課,依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,我明確了本課屬于綜合·探索。通過(guò)對(duì)居室及主題墻面的設(shè)計(jì),將學(xué)生引導(dǎo)到居室美化這一新知識(shí)領(lǐng)域中去,為他們一生在此領(lǐng)域中的探索和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ),

  這是作為一個(gè)追求高尚生活的普通人所需要的。

  二、學(xué)情分析

  依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成,個(gè)體差異明顯,形象思維占主體地位,因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  必須從學(xué)生角度出發(fā),同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色,我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來(lái)闡述。

  知識(shí)與技能目標(biāo):居室美化的'平面設(shè)計(jì)與效果圖制作(手繪、剪貼、電腦)。

  過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、自信,傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)的包容情懷和對(duì)美好生活的追求。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):居室的布置設(shè)計(jì)方案,因?yàn)榇四俗鳂I(yè),是教學(xué)效果的最好體現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。要探究其中的審美因素,正確理解功能與美化的關(guān)系很重要,關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計(jì)理想的家居環(huán)境?傊,學(xué)生不可能全部自己“探究”出來(lái),教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,一引導(dǎo)學(xué)生思索,二幫其總結(jié)歸納,師生互動(dòng)將其難點(diǎn)解決。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:范作、等

  學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)教材、收集的圖片、繪畫(huà)工具等

  六、教學(xué)方法

  依據(jù)本課實(shí)際,我以體驗(yàn)、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容,目的在于學(xué)生做出有創(chuàng)意、功能合理、制作特點(diǎn)的效果圖來(lái),認(rèn)識(shí)到室內(nèi)空間是一種美化了的物質(zhì)環(huán)境,是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。另外以音樂(lè)貫穿課堂,通過(guò)直觀的圖片欣賞,來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  七、教學(xué)過(guò)程

  依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué),我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下:導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生討論——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。

  時(shí)間分配:導(dǎo)入2分鐘,講授新課10分鐘,討論5分鐘,學(xué)生練習(xí)23分鐘,展示拓展5分鐘。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  生活中,我們停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方是哪里?詞匯?這些溫暖、親切的氛圍要什么來(lái)營(yíng)造呢?(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與)

  (二)講授新課,教師演示

  運(yùn)用電腦圖片進(jìn)行直觀教學(xué)

  (三)學(xué)生討論總結(jié)

  聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勛约旱脑O(shè)想,你想如何布置?

 。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)

  由于大環(huán)境我們以手繪效果圖為作業(yè),所以要求獨(dú)立完成。(教師提出明確作業(yè)要求)

  (五)展示作業(yè),評(píng)價(jià)交流

  學(xué)生自評(píng)互評(píng)和師評(píng),尊重個(gè)性差異。(以鼓勵(lì)為主)

 。┩卣固岣

  本節(jié)學(xué)會(huì)了什么?體會(huì)是什么?你喜歡今天這堂課嗎?你會(huì)因今天所學(xué)的內(nèi)容去美化生活嗎?

  板書(shū)設(shè)計(jì):目的是再現(xiàn)過(guò)程,突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉,名字和寓意。初步了解攝影的入門(mén)知識(shí)。

  2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍下構(gòu)圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。

  3.增進(jìn)同學(xué)間的友誼,互相合作;培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能,學(xué)習(xí)拍攝的技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片實(shí)例數(shù)碼相機(jī)像素高的手機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  將書(shū)中和自己的作品在大屏上展示,激發(fā)學(xué)生熱情。

  師:今天,老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片(展示花卉圖片,學(xué)生談感受)板書(shū)課題:鏡頭里的花。

  二、新授

  1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的花卉,了解相關(guān)知識(shí)。

  2、那這些精美的.圖片是怎么拍的呢?

  展示教材左下的兩幅圖片,看看這兩幅畫(huà)有什么不同?(學(xué)生回答)

  3、教師小結(jié):第一幅主次混亂,取景沒(méi)有重點(diǎn)。第二幅構(gòu)圖均衡,拋棄不必要的細(xì)節(jié),可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生欣賞、分析,感受奇妙的意境,引起他們的興趣。)

  4、講解景深的作用:突出主題,弱化背景。景深法則:當(dāng)被攝物體比較深的

  時(shí)候,應(yīng)該對(duì)焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處,因?yàn)檫@樣,對(duì)焦點(diǎn)后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住,光圈越小,焦距越短,距離被攝物體越遠(yuǎn),景深就越大。曝光規(guī)律:一、按照主體的亮度曝光,背景亮,突出主體;二、按照背景的亮度曝光,背景暗,突出主體。

  三、藝術(shù)實(shí)踐

  運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取景,拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品,教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示評(píng)價(jià)

 。ㄓ袟l件的可以把照片沖洗出來(lái),舉辦一次攝影展)把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上,共同欣賞。提出建議或意見(jiàn),師生交流討論。

  五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華

  今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時(shí)刻,這美是屬于全人類(lèi)的共同財(cái)產(chǎn),所以我們要珍惜她們,保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象,我們舉辦一次環(huán)保攝影展。

  教學(xué)反思:(略)

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