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《爸爸的生日》中班教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《爸爸的生日》中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《爸爸的生日》中班教案1
活動目標(biāo)：
1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。
2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別）
導(dǎo)入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。
1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）
2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）
小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。
二、游戲：猜禮物
�。ㄓ貌煌臄�(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系）
1、提問：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）
2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導(dǎo)幼兒運用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運用倒數(shù)的方法進行驗證。
3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的`禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）
三、分餐具
�。〝�(shù)一數(shù)分一分，體驗為爸爸過生日的快樂）
1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。
2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。
3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。
4、活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
《爸爸的生日》中班教案2
活動名稱：
爸爸的生日（計算）
活動目標(biāo)：
1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。
2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別）
導(dǎo)入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。
1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）
2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）
小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。
二、游戲：猜禮物（用不同的`數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系）
1、提問：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）
2、播放PPT：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導(dǎo)幼兒運用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運用倒數(shù)的方法進行驗證。
3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）
三、分餐具（數(shù)一數(shù)分一分，體驗為爸爸過生日的快樂）
1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。
2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。
3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。
活動延伸：
請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
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