中班科學(xué)教案

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？

　　師：魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飛天掃帚，那我的寶貝是什么呢？請你們仔細(xì)聽“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰？只有你知道”。

　　二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子，發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處，進(jìn)而了解凸面和凹面。

　　師：我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？

　　師：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看見自己？勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎？ 為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢？請你看一看、比一比。

　　總結(jié)：原來鏡子是平平的，而勺子呢，一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。不過勺子也有平平的地方，誰找到了？我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的寶貝——魔法勺子。

　　三、填畫“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的'反射現(xiàn)象。

　　1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。

　　師：這里有一張記錄表，請小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的？并記錄在紙上。

　　2、幼兒交流填畫的結(jié)果。

　　3、教師請個(gè)別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”；用勺柄照出來的人又細(xì)又長，這就是“瘦身術(shù)”。

　　4、集體檢驗(yàn)幼兒的記錄結(jié)果。

　　四、魔法考試，鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

　　師：接下來，我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書！好嗎？

　　師：我來說魔法的名稱，你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如：我說“瘦身術(shù)”，你們就要用勺子的哪里照自己呀？ 提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

　　1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

　　師：其實(shí)，在我們的生活中，還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng)，你在哪里看到過它們？

　　2、教師補(bǔ)充。（播放幻燈片）凸面鏡:汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡：手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、車前燈

　　六、活動(dòng)延伸，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。

　　師：我這還有一個(gè)魔法招術(shù)，更有意思，下次活動(dòng)我們接著玩吧！

中班科學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。（重點(diǎn)）

　　2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

　　3、能參與討論，大膽地說出自己的想法。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)；

　　記錄紙若干張記錄筆；

　　實(shí)驗(yàn)材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)《吹泡泡》。

　　師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

　　1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）

　　2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）

　　二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

　　圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下。

　　1、出示記錄表，幼兒認(rèn)識(shí)記錄表

　　師：（老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認(rèn)識(shí)）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、幼兒進(jìn)行大膽猜測，記錄幼兒猜測結(jié)果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）

　　師：剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說了自己的意見了，現(xiàn)在請小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個(gè)表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個(gè)？號。

　　3、教師對記錄表上的猜測進(jìn)行總結(jié)。

　　師：畫好的小朋友請你們來介紹下。（選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹）

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

　　教師將班級幼兒兩個(gè)為一組，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。

　　師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時(shí)候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的'吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進(jìn)行試驗(yàn)，仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個(gè)圓圈。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

　　四、猜測結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對比。

　　把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面。

　　教師再做一次實(shí)驗(yàn)（如幼兒還有不同意見）

　　師：我們剛才做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了，現(xiàn)在讓我們來看看猜測結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

　　共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？

　�。ㄓ變捍竽懻f出自己想法）。

　　教師小結(jié)：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手，得到表揚(yáng)）

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》，老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實(shí)驗(yàn)，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰吹的泡泡最多，好嗎？

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　�。�3）讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　�。�4）能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

　　B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的`變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

　�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　�。�3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望，開拓幼兒的思維能力，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事

　　3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、故事《甜甜的河水》掛圖

　　2、音樂《粉刷匠》旋律

　　3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

　　活動(dòng)過程

　　一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

　　這是什么？你們猜猜，它是什么味道的`呢？

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！

　　2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

　　提問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？

　�。�2）小熊后來為什么很難過？

　�。�3）我們該怎么幫助小熊呢？

　　3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？

　　三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里

　　提問：棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢？

　　哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化的更快一點(diǎn)，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌

　　四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

　　1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會(huì)非�？鞓妨�。

　　2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾

　　（小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、幼兒聽音樂拍手，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂！

　　2、嘗嘗水變甜了沒有

　�。ǎ。┪覀儎�(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有

　　（2）每人一小杯，嘗一嘗

　　幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這杯水會(huì)變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）

　　棒棒糖會(huì)變得怎么樣呢（越來越�。�

　　如果等到放學(xué)的時(shí)候我們再來品嘗，水會(huì)怎么樣你？（更甜）

　　那我們放學(xué)的時(shí)候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了！

　　教學(xué)反思

　　首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去，

　　然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？

　　然后再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當(dāng)然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，

　　再次，我在選擇音樂的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。

　　當(dāng)然，在本次活動(dòng)中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。

中班科學(xué)教案 篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問：“這是一把什么傘��？”為了滿足孩子們的好奇心，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識(shí)面。

　　二、適用對象：中班幼兒

　　三、活動(dòng)建議：鼓勵(lì)家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

　　2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。

　　3、萌發(fā)愛科學(xué)愛自然的情感。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種不同的油紙傘。

　　2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟

　　3、把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。

　　六、活動(dòng)過程：

　　1、教師出示油紙傘及一般的'傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

　　2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。

　　3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問題來觀看。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？

　　5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。

　　七、活動(dòng)評價(jià)：幼兒對油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機(jī)械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探索的精神。

中班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)

　　2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛動(dòng)物的情感

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過冬方式的資料

　　2、PPT課件、黑板報(bào)（畫有冬季場景及使用四中過冬方式）、鼓一個(gè)

　　3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個(gè)）

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、師生問好：小朋友們上午好！；與客人問好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼

　　2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？

　　3、請個(gè)別幼兒說一說自己收集到的動(dòng)物過冬的方法或方式

　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過冬》讓幼兒了解動(dòng)物過冬的主要方式

　　師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過冬的"

　　1、講述故事

　　2、進(jìn)行提問

　　1）、剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的`圖片貼到黑板上

　　2）、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動(dòng)物過冬方法并結(jié)合ppt的播放）

　　青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）

　　小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲(chǔ)糧）

　　小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過冬的方式叫做遷徙）

　　母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過冬方式——換毛）

　　3）、教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中

　　二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想

　　1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進(jìn)行版塊分類

　　3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~（冬眠）……

　　三、游戲："小動(dòng)物過冬"結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲

　　1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過冬了！"教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令："過冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀

　　2、請四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　請幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動(dòng)物是怎么過冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過冬的

　　活動(dòng)延伸：

　　1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動(dòng)物還有哪些？

　　2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到"小動(dòng)物過冬"的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)

　　2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過冬方式

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知面粉的特性。

　　2、初步學(xué)會(huì)和面，能將干面粉變成面團(tuán)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、勺子、水杯，太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)，各種面點(diǎn)模具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用各種感官感知面粉。

　　引導(dǎo)語：（出示面粉）咦，這是什么呀？我們一起來看看、摸摸，猜猜這是什么。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

　　2、集體交流，了解面粉的特性。

　　小結(jié)：面粉是白色的、粉狀的、輕的.。

　　二、觀看教師示范干面粉變面團(tuán)的方法，重點(diǎn)觀察水和面粉的比例。

　　1、討論制作面團(tuán)的方法。

　　引導(dǎo)語：面粉 做什么呢？（面包、饅頭等）做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢？（面團(tuán)）怎樣把干面粉變成面團(tuán)呢？（加水）

　　2、出示三份和好的面團(tuán)（太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)），讓幼兒猜測哪份面團(tuán)做出來的面食最好吃。

　　3、鼓勵(lì)幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢？

　　4、教師現(xiàn)場試驗(yàn)，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

　　三、嘗試和面，探索干面粉變面團(tuán)的方法。

　　1、提出操作要求：①將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。②要及時(shí)揉捏面團(tuán)。③和好的面團(tuán)要既能成團(tuán)，又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流。

　　4、制作小點(diǎn)心，感受成功的樂趣。

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