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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-09-20 10:40:44 教案

(實(shí)用)小學(xué)語文教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(實(shí)用)小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  一、教學(xué)要求:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,能細(xì)心地觀察,主動認(rèn)字。

  3、通過讀句子鞏固、積累對“越 ……越……”句式的用法。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。

  2、讓學(xué)生在生活中識字。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦。課件、學(xué)生搜集商標(biāo)、

  教學(xué)過程:

  一、 談話導(dǎo)入課題

  今天是小熊的生日,瞧,它提著籃子正在準(zhǔn)備好吃的來招待好朋友們呢!(畫面上出現(xiàn)一只小熊)

  二、 我會認(rèn)

  1、小熊來到蘋果園想摘些蘋果來招待好朋友們?矗@么多的蘋果!聞一聞,好香的蘋果呀!小朋友們幫忙摘蘋果吧。ó嬅嫔铣霈F(xiàn)幾棵蘋果樹,樹上掛著八個(gè)大蘋果。)

  2、指名上臺來摘蘋果。(點(diǎn)擊蘋果出現(xiàn)生字,學(xué)生帶讀)

  3、大家仔細(xì)觀察這些生字,說說你的發(fā)現(xiàn)。(指名回答:都有一個(gè)“木”;點(diǎn)擊:“木”變紅色)

  4、回答得真好!那為什么這些字都有個(gè)“木”呢?同桌討論一下,等會準(zhǔn)備回答。

  5、指一生來回答?(一人回答,同桌補(bǔ)充。)

  6、過渡:這組同桌互相幫助,回答得真好,幫小熊摘到了這些蘋果。希望其他小組向他們學(xué)習(xí),互相合作一起來摘其他的蘋果。(點(diǎn)擊出現(xiàn)另一棵蘋果樹)

  7、觀察后回答。(點(diǎn)擊“日”變紅色)

  8、除了這些部首以外,我們還學(xué)過很多部首,你們能不能把相同部首家族成員找出來。請小組長上臺來抽簽(準(zhǔn)備),小組成員一起來完成。(小組合作完成練習(xí),教師相機(jī)指導(dǎo),后請一兩個(gè)小組的代表發(fā)言,并介紹識字經(jīng)驗(yàn),其余組評議。)

  三、我會讀

  1、 過渡:小朋友們幫小熊摘了好多的水果,小熊為了感謝大家,給大家送來了生日請?zhí),邀請小朋友們參加它的生日宴會。(教師分發(fā)請?zhí)?/p>

  2、現(xiàn)在,小熊還要給其他好朋友發(fā)請?zhí)兀。c(diǎn)擊:出現(xiàn)其他的各種職業(yè)的好朋友)師:小熊的朋友有當(dāng)醫(yī)生的河馬、當(dāng)廚師的小豬、當(dāng)售貨員的小兔、當(dāng)老師的小貓、賣面包的.小花狗 、賣花的小松鼠。小熊必須把請?zhí)值剿麄兩习嗟牡胤剑ǔ霈F(xiàn)街道圖)誰是熱心的小朋友幫小熊認(rèn)認(rèn)地方,送請貼好嗎?(生根據(jù)招牌幫小熊送請?zhí)?/p>

  4、誰來幫忙送請?zhí)浚ㄖ该卮,并回答你是怎么認(rèn)識這些招牌的?他生適當(dāng)評價(jià))

  5、小結(jié):這些小朋友真是學(xué)習(xí)上的有心人。平時(shí)注意觀察,在生活中識字。那么除了這些招牌以外,你們還會認(rèn)書本上的這些招牌嗎?(出示書上的招牌)

  6、小熊看到我們班的小朋友這么熱心,決定為我們舉辦一場認(rèn)招牌擂臺賽(出示背景圖,播放輕音樂)把你們平時(shí)搜集的商標(biāo)、招牌拿出來,向小組的同學(xué)介紹一下,并說說這些地方是作什么的?小組長把你們這組認(rèn)得最多的同學(xué)的作品張貼出來。(小組交流并互評給予獎勵(lì))

  四、我會讀

  1、(出示背景圖:生日宴會的熱鬧場面)呀,好朋友們來了。(出示小動物)生日宴會真熱鬧!

  2、好豐盛的食物!突然,外面下起大雨了。(點(diǎn)擊:出現(xiàn)下雨的景象,雨越下越大,天越來越黑。)

  3、原來他們準(zhǔn)備吃完出去做游戲的,現(xiàn)在沒辦法玩了。吳老師給大家提個(gè)建議吧,咱們來進(jìn)行一項(xiàng)說話比賽,好不好?說什么呢?我們先來看這三句話(出示課文中的三句話)。大家一起來讀一讀。(齊讀)

  4、誰發(fā)現(xiàn)這三句話中有什么相同的地方?(指名回答)

  5、這樣的句子,我們會說嗎?誰來試一試?(指名回答)

小學(xué)語文教案 篇2

  一.教材分析:

  這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形,下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖,從左到右,第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛的圖書,顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書,可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。

  二.學(xué)習(xí)目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀。

  訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。

  逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,本冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽,勇于發(fā)言,認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報(bào)等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,閱讀課外書報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片.若干卡片

  五.教學(xué)安排:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解朗讀的形式,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的朗讀姿勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?(正確的寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言……)

  是呀,這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好。現(xiàn)在我們升入了二年級,我們需要有更多的良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能順利地學(xué)好語文,小朋友,你們想要嗎?/article/

  二.指導(dǎo)看圖1.2

  1.圖上的小姑娘在干什么?

  2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢,她是怎樣朗讀的?

  小結(jié):朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書,雙臂平放。

  三.模仿評價(jià)

  1.請幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書姿勢,其余學(xué)生觀察評價(jià)。

  2.小結(jié):如果姿勢不正確,會對人體有影響,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,兩臂不自然平放,朗讀時(shí)會感到吃力,目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,過遠(yuǎn)過近都會影響視力。

  3.指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣?

  4.全班朗讀,指名分組觀察,交流。巡視糾正。

  四.集體訓(xùn)練

  1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

  2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。

  3.評價(jià)指出:

  朗讀時(shí)不僅要姿勢正確,還要做到口齒清楚,聲音嘹亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。

  4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意,經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,養(yǎng)成良好的讀書姿勢。

  五.總結(jié):

  一年級時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求,今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng),以后我們要天天堅(jiān)持,持之以恒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解背誦形式,訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法,逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.整體感知畫面

  1.指導(dǎo)觀察順序:從左到右,從上到下。

 。1)全班集體背誦。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

  (3)同桌互相檢查背誦。

 。4)一位女同學(xué)在家長面前背誦。

 。5)課后相互檢查背誦。

  二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

  1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?

  2.這些同學(xué)怎樣坐的?

  小結(jié):身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真。

  3.背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感)

  4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文。

  5.請同學(xué)們猜一猜,圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?

  6.看圖背誦有什么好處呢?要注意什么?

 。▓D中有文,文中有圖,按序背誦。)

  三.介紹你以前是怎樣背誦的呢?

  1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

  2.在背誦時(shí),邊背誦邊想象課文中所寫的景象,按照順序來背誦。

  3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

  四.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

  1.觀察圖3:圖上的小朋友在干什么?他們背誦時(shí)怎樣?

  2.看圖4:圖上的人在干什么?感情怎樣?媽媽怎樣?

  3.看圖5:小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣?

  4.小組模仿,同桌交換相互檢查背誦。

  5.請你用上“有的……有的……有的……有的……”來說說圖上的這些小朋友在哪兒,又是怎樣進(jìn)行背誦的。

  你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢?

  五.總結(jié)

  本課我們通過學(xué)習(xí),掌握了背誦的正確姿勢,要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后,我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀.勤背,樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪,有的小朋友能成為故事大王呢。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.觀察圖:

  1.從第一幅圖上你看到了什么?

  2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書,他多開心呀!

  3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢?

  出示幾條格言:/article/

  書是人類進(jìn)步的階梯。

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  飯可一日不吃,書不可一日不讀。

  4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。

  多讀書,能使我們增長知識,開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會寫文章,我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。

  5.看圖2

  閱讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢一樣,態(tài)度認(rèn)真,神態(tài)專一,但為了保持閱讀的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看.心記,不出聲。

  6.觀察圖3:小同學(xué)在干什么?表情怎么樣?

  7.小結(jié):從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)那么高興,閱讀時(shí)又是那么專心,在挑選課外書時(shí)那么認(rèn)真。

  二.觀察下面兩幅圖,請你說說他們在什么地方干什么。

  小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報(bào)紙。

  他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書,有的在老師那兒進(jìn)行登記,有的在認(rèn)真地閱讀,他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,與同學(xué)分享。

  三.小結(jié)

  當(dāng)你與書交上朋友后,你會得到無窮的快樂,因?yàn)樗龝屇愣迷S多知識,成為小博士;她會讓你了解一些新聞,成為百事通;她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……

  教后小記:

小學(xué)語文教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過朗讀,使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。

  2、學(xué)會本課10個(gè)生字新詞。

  3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

  4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

  1、教師拿出狐貍和烏鴉的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,用自己的話說一說這兩種動物什么樣?它們的特點(diǎn)。

  2、出示課題:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍和烏鴉的故事,板書課題:狐貍和烏鴉。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

  回憶學(xué)習(xí)的步驟:(用投影列出)

  (1)借助漢語拼音讀課文。

  (2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的`字,理解意思。

 。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)

  2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。(教師行間巡視,幫助有困難的學(xué)生)

  3、相互交流學(xué)習(xí)情況

 。1)教師出示生字卡片: 鴉 洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極

 。2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正

 。3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

  肉 :第五筆是“撇”

  漂: 熟字“飄”去掉風(fēng)字旁,換上三點(diǎn)水,就是漂亮的漂。

  流:左右結(jié)構(gòu),右邊第四筆是點(diǎn)。

  親:上下結(jié)構(gòu),下面是一橫加一個(gè)小字。

  動手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來)

  (4)讀詞語,理解詞語意思:(讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解)(用投影羅列出來)

  叼 漂亮 親愛 流口水 不做聲

  4、朗讀

 。1)配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)

 。2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。

 。3)學(xué)生進(jìn)行朗讀,全班評議。

 。4)自己讀課文,提出問題。

  三、練習(xí)鞏固

  1、看拼音填空

  2、給下面的字加偏旁組字再組詞

  及( )( )

  ( )( )

  四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

  五、布置作業(yè)

  1、在生字本上抄寫難字。

  2、朗讀課文,讓家長評分,記錄在書上。

  附:板書設(shè)計(jì)

  狐貍和烏鴉鴉

  洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)過程

  一、了解十元人民幣,導(dǎo)出話題

  1.出示十元人民幣,了解它的信息。

  2.當(dāng)我們拾到一百元人民幣的時(shí)候我們會怎么樣呢?

  3.下面讓我們共同走進(jìn)一個(gè)真實(shí)而感人的故事當(dāng)中去切身感受吧。

  二、初讀感知

  1.請同學(xué)們自由讀課文,思考:課文寫了一件什么事?

  2.理解四個(gè)詞語的意思。用“拾金不昧”造句。

  3.了解事情發(fā)生的原因。

  三、品讀感悟

  (一)出示自讀提示:

  (1)學(xué)習(xí)課文4—5自然段,想一想那些人做到了拾金不昧,請把有關(guān)的句段用“——”劃出來,并批注感受。

  (2)在小組內(nèi)相互交流。

  (二)學(xué)生匯報(bào)交流

  1.文中的`服務(wù)員做到了拾金不昧。

  (1)師:從文中的哪些語句中體會到的?

  (2)生匯報(bào)句子, 師指導(dǎo)有感情朗讀。

  2.師:文中還有誰也做到了拾金不昧?(“我”和立明)

  (1)生匯報(bào)句子。

  (2)師:那么從“我”和立明的做法中你體會到了什么?

  (3)生談體會,師指導(dǎo)朗讀。

  3.師:文中還有誰也做到了拾金不昧?(老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰(zhàn)士)

  (生匯報(bào),師指導(dǎo)讀)

  (三)學(xué)習(xí)第五自然段

  三、課本劇表演

  同學(xué)們,你們想親眼目睹那感人的場面嗎

  (表演完畢)看了精彩的表演,大家有些什么話說嗎(根據(jù)同學(xué)發(fā)言板書:拾金不昧 真誠互助)

  六、拓展環(huán)節(jié)

  大家都很喜歡立明同學(xué),我們請小記者來采訪他好嗎?

  七、師總結(jié),齊唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

  八、作業(yè)

  1、抄寫生字詞

  2、將這個(gè)感人的故事講給旁邊的人聽

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)“隕”等30個(gè)生字;會寫“隕”等30個(gè)生字。

  2.讀懂課文,獨(dú)立回答課后問題。

  3.了解有關(guān)隕石的資料,對隕石有深入的認(rèn)識。

  4.有感情地背誦。

  教學(xué)重點(diǎn):在朗讀中感悟,理解文中所講的知識,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)隕石的知識。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.初讀課文,認(rèn)識本課生字、詞。

  2.通過多種形成的朗讀,在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識,體會我們的愿望。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  出示學(xué)生收集到的隕石的圖片,讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

  同學(xué)們看,這就是來自天外的客人——隕石(板書課題:天外來客——隕石)

  學(xué)生一起讀課題,讀了課題后,你想了解哪些知識?

  學(xué)生質(zhì)疑。

  二、初讀課文:

  1.這些問題,課文中給我們做了介紹,讓我們一起去讀課文,讀時(shí)劃出自己不認(rèn)識的字、詞,用學(xué)過的方法先解決。

  2.解決學(xué)生不認(rèn)識的生字、詞。

  3.分組讀文檢測。

  看看,通過剛才的讀文,你都了解了什么?(學(xué)生針對剛才課前提的問題,有目的性的進(jìn)行回答。)在里,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。

  4.你還有什么問題沒有解決,分小組合作學(xué)生,小組討論,在討論的過程中,讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星,它有自己的軌道,能夠發(fā)光,它含有豐富的物質(zhì),落到地面上以后,它就熄滅了,變成了堅(jiān)硬的石頭,安靜地沉睡著,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)、談?wù)摰?過程激發(fā)起他們探索的積極性。

  選擇自己喜歡的語句或感受深的段落,讀給同桌聽,再次體會文中所表達(dá)的情感受,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  通過多種形成的朗讀,在朗讀、討論中理解文中所講的知識,體會我們的愿望。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:

  今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來客——隕石》

  同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?

  學(xué)生讀文。

  二、交流資料,拓展知識:

  1.對于隕石,你都了解什么?

  把你了解到的知識或者有關(guān)信息,介紹給同學(xué)們聽。

  2.同學(xué)交流資料。擴(kuò)展課外知識。

  進(jìn)一步加深對隕石的了解。

  三、結(jié)合“語文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語擴(kuò)充。

  1.給“石”加個(gè)偏旁,可以成為新的字,試一試。

  2.用“石”能組成多少個(gè)成語呀?

  石

  石

  石

  石

  四、作業(yè):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.摘抄詞語。

  板書設(shè)計(jì):

  天外來客—隕石

  航行在宇宙

  穿過大氣層會發(fā)光

  星星 是由物質(zhì)組成,含鐵和鎳(堅(jiān)硬)

  落到地上變石頭

小學(xué)語文教案 篇6

  【教學(xué)目的】

  1、交流自身喜歡的動物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較空虛。

  2、寫一寫自身喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點(diǎn),互相修改習(xí)作。

 。、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運(yùn)用。

  4、積累帶動物名稱的成語。

  【課時(shí)布置】

 。凑n時(shí)。

  【教學(xué)教程】

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自身喜歡的動物嗎 ?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,一起分享這些樂趣,好嗎?

  二、全班交流

  說出自身最喜歡的動物的名稱。

  三、分組交流

  1、分組:

  喜歡同一種動物的.同學(xué)自由組成一組。

  2、要求:

 、 具體說出動物的特點(diǎn)。

 、 表達(dá)真情實(shí)感。

  ⑶ 認(rèn)真聽,進(jìn)行評議。

 。、分組交流。

  四、全班匯報(bào)

  1、匯報(bào)提示:

 、 形式:

  可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演,進(jìn)行發(fā)言。

  ⑵ 內(nèi)容:

  可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。

  2、評價(jià)提示:

  可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進(jìn)同學(xué)積極互動。

  五、拓展延伸

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報(bào),向大家展示自身最喜歡的動物。

  第二、三課時(shí)

  一、展示臺

  展示各組完成的手抄報(bào),激發(fā)興趣。

  二、明確習(xí)作要求

  同學(xué)自讀習(xí)作提示,明確要求:

  具體寫出動物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。

  三、精彩回放

 。、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事:

  注意哪些情景給你留下的印象最深。

 。、與同桌交流印象最深的一幕。

  四、習(xí)作與評議

 。、同學(xué)試寫,教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。

 。、出示同學(xué)習(xí)作片段:

  引導(dǎo)評議,進(jìn)行修改。

 。、四人小組輪流讀自身的習(xí)作,一起進(jìn)行評議。教師巡視,和時(shí)點(diǎn)撥。

  4、每組推選一個(gè)精彩片斷,交流賞析。

  五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作

  六、展示優(yōu)秀習(xí)作

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)觀賞評議。

  第四課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。薄⒆杂勺x文中的三個(gè)句子。

 。、想一想:

  小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

  3、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么?

 。础⒃購恼n文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

 、 自主發(fā)現(xiàn)。

 、 組內(nèi)交流。

 。、想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流。

 。、聯(lián)系自身的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎?

  二、日積月累

 。、自讀成語:

  要求讀的正確。

 。、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)?

  3、自選一個(gè)成語,講講成語的故事或意思。

 。、游戲:

  成語接龍。

 。怠⒏傎悾

  每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者:

  九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲

  杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬

  為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )

  ( )( )點(diǎn)水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄

  三、課外延伸

  嘗試積累帶有十二生肖的成語。

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