(實(shí)用)小學(xué)語文教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)要求:
1、培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景,樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,能細(xì)心地觀察,主動認(rèn)字。
3、通過讀句子鞏固、積累對“越 ……越……”句式的用法。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。
2、讓學(xué)生在生活中識字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦。課件、學(xué)生搜集商標(biāo)、
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入課題
今天是小熊的生日,瞧,它提著籃子正在準(zhǔn)備好吃的來招待好朋友們呢!(畫面上出現(xiàn)一只小熊)
二、 我會認(rèn)
1、小熊來到蘋果園想摘些蘋果來招待好朋友們?矗@么多的蘋果!聞一聞,好香的蘋果呀!小朋友們幫忙摘蘋果吧。ó嬅嫔铣霈F(xiàn)幾棵蘋果樹,樹上掛著八個(gè)大蘋果。)
2、指名上臺來摘蘋果。(點(diǎn)擊蘋果出現(xiàn)生字,學(xué)生帶讀)
3、大家仔細(xì)觀察這些生字,說說你的發(fā)現(xiàn)。(指名回答:都有一個(gè)“木”;點(diǎn)擊:“木”變紅色)
4、回答得真好!那為什么這些字都有個(gè)“木”呢?同桌討論一下,等會準(zhǔn)備回答。
5、指一生來回答?(一人回答,同桌補(bǔ)充。)
6、過渡:這組同桌互相幫助,回答得真好,幫小熊摘到了這些蘋果。希望其他小組向他們學(xué)習(xí),互相合作一起來摘其他的蘋果。(點(diǎn)擊出現(xiàn)另一棵蘋果樹)
7、觀察后回答。(點(diǎn)擊“日”變紅色)
8、除了這些部首以外,我們還學(xué)過很多部首,你們能不能把相同部首家族成員找出來。請小組長上臺來抽簽(準(zhǔn)備),小組成員一起來完成。(小組合作完成練習(xí),教師相機(jī)指導(dǎo),后請一兩個(gè)小組的代表發(fā)言,并介紹識字經(jīng)驗(yàn),其余組評議。)
三、我會讀
1、 過渡:小朋友們幫小熊摘了好多的水果,小熊為了感謝大家,給大家送來了生日請?zhí),邀請小朋友們參加它的生日宴會。(教師分發(fā)請?zhí)?/p>
2、現(xiàn)在,小熊還要給其他好朋友發(fā)請?zhí)兀。c(diǎn)擊:出現(xiàn)其他的各種職業(yè)的好朋友)師:小熊的朋友有當(dāng)醫(yī)生的河馬、當(dāng)廚師的小豬、當(dāng)售貨員的小兔、當(dāng)老師的小貓、賣面包的.小花狗 、賣花的小松鼠。小熊必須把請?zhí)值剿麄兩习嗟牡胤剑ǔ霈F(xiàn)街道圖)誰是熱心的小朋友幫小熊認(rèn)認(rèn)地方,送請貼好嗎?(生根據(jù)招牌幫小熊送請?zhí)?/p>
4、誰來幫忙送請?zhí)浚ㄖ该卮,并回答你是怎么認(rèn)識這些招牌的?他生適當(dāng)評價(jià))
5、小結(jié):這些小朋友真是學(xué)習(xí)上的有心人。平時(shí)注意觀察,在生活中識字。那么除了這些招牌以外,你們還會認(rèn)書本上的這些招牌嗎?(出示書上的招牌)
6、小熊看到我們班的小朋友這么熱心,決定為我們舉辦一場認(rèn)招牌擂臺賽(出示背景圖,播放輕音樂)把你們平時(shí)搜集的商標(biāo)、招牌拿出來,向小組的同學(xué)介紹一下,并說說這些地方是作什么的?小組長把你們這組認(rèn)得最多的同學(xué)的作品張貼出來。(小組交流并互評給予獎勵(lì))
四、我會讀
1、(出示背景圖:生日宴會的熱鬧場面)呀,好朋友們來了。(出示小動物)生日宴會真熱鬧!
2、好豐盛的食物!突然,外面下起大雨了。(點(diǎn)擊:出現(xiàn)下雨的景象,雨越下越大,天越來越黑。)
3、原來他們準(zhǔn)備吃完出去做游戲的,現(xiàn)在沒辦法玩了。吳老師給大家提個(gè)建議吧,咱們來進(jìn)行一項(xiàng)說話比賽,好不好?說什么呢?我們先來看這三句話(出示課文中的三句話)。大家一起來讀一讀。(齊讀)
4、誰發(fā)現(xiàn)這三句話中有什么相同的地方?(指名回答)
5、這樣的句子,我們會說嗎?誰來試一試?(指名回答)
小學(xué)語文教案 篇2
一.教材分析:
這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形,下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖,從左到右,第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛的圖書,顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書,可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀。
訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。
逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。
三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,本冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽,勇于發(fā)言,認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報(bào)等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,閱讀課外書報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。
四.教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片.若干卡片
五.教學(xué)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解朗讀的形式,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的朗讀姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?(正確的寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言……)
是呀,這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好。現(xiàn)在我們升入了二年級,我們需要有更多的良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能順利地學(xué)好語文,小朋友,你們想要嗎?/article/
二.指導(dǎo)看圖1.2
1.圖上的小姑娘在干什么?
2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢,她是怎樣朗讀的?
小結(jié):朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書,雙臂平放。
三.模仿評價(jià)
1.請幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書姿勢,其余學(xué)生觀察評價(jià)。
2.小結(jié):如果姿勢不正確,會對人體有影響,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,兩臂不自然平放,朗讀時(shí)會感到吃力,目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,過遠(yuǎn)過近都會影響視力。
3.指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣?
4.全班朗讀,指名分組觀察,交流。巡視糾正。
四.集體訓(xùn)練
1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。
2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。
3.評價(jià)指出:
朗讀時(shí)不僅要姿勢正確,還要做到口齒清楚,聲音嘹亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。
4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意,經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,養(yǎng)成良好的讀書姿勢。
五.總結(jié):
一年級時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求,今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng),以后我們要天天堅(jiān)持,持之以恒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解背誦形式,訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法,逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.整體感知畫面
1.指導(dǎo)觀察順序:從左到右,從上到下。
。1)全班集體背誦。
。2)指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。
(3)同桌互相檢查背誦。
。4)一位女同學(xué)在家長面前背誦。
。5)課后相互檢查背誦。
二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2
1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?
2.這些同學(xué)怎樣坐的?
小結(jié):身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真。
3.背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感)
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文。
5.請同學(xué)們猜一猜,圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?
6.看圖背誦有什么好處呢?要注意什么?
。▓D中有文,文中有圖,按序背誦。)
三.介紹你以前是怎樣背誦的呢?
1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
2.在背誦時(shí),邊背誦邊想象課文中所寫的景象,按照順序來背誦。
3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
四.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練
1.觀察圖3:圖上的小朋友在干什么?他們背誦時(shí)怎樣?
2.看圖4:圖上的人在干什么?感情怎樣?媽媽怎樣?
3.看圖5:小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣?
4.小組模仿,同桌交換相互檢查背誦。
5.請你用上“有的……有的……有的……有的……”來說說圖上的這些小朋友在哪兒,又是怎樣進(jìn)行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢?
五.總結(jié)
本課我們通過學(xué)習(xí),掌握了背誦的正確姿勢,要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后,我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀.勤背,樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪,有的小朋友能成為故事大王呢。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.觀察圖:
1.從第一幅圖上你看到了什么?
2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書,他多開心呀!
3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢?
出示幾條格言:/article/
書是人類進(jìn)步的階梯。
讀書破萬卷,下筆如有神。
飯可一日不吃,書不可一日不讀。
4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。
多讀書,能使我們增長知識,開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會寫文章,我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。
5.看圖2
閱讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢一樣,態(tài)度認(rèn)真,神態(tài)專一,但為了保持閱讀的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看.心記,不出聲。
6.觀察圖3:小同學(xué)在干什么?表情怎么樣?
7.小結(jié):從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)那么高興,閱讀時(shí)又是那么專心,在挑選課外書時(shí)那么認(rèn)真。
二.觀察下面兩幅圖,請你說說他們在什么地方干什么。
小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報(bào)紙。
他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書,有的在老師那兒進(jìn)行登記,有的在認(rèn)真地閱讀,他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,與同學(xué)分享。
三.小結(jié)
當(dāng)你與書交上朋友后,你會得到無窮的快樂,因?yàn)樗龝屇愣迷S多知識,成為小博士;她會讓你了解一些新聞,成為百事通;她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……
教后小記:
小學(xué)語文教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗讀,使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
1、教師拿出狐貍和烏鴉的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,用自己的話說一說這兩種動物什么樣?它們的特點(diǎn)。
2、出示課題:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍和烏鴉的故事,板書課題:狐貍和烏鴉。
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
回憶學(xué)習(xí)的步驟:(用投影列出)
(1)借助漢語拼音讀課文。
(2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的`字,理解意思。
。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。(教師行間巡視,幫助有困難的學(xué)生)
3、相互交流學(xué)習(xí)情況
。1)教師出示生字卡片: 鴉 洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極
。2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正
。3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。
肉 :第五筆是“撇”
漂: 熟字“飄”去掉風(fēng)字旁,換上三點(diǎn)水,就是漂亮的漂。
流:左右結(jié)構(gòu),右邊第四筆是點(diǎn)。
親:上下結(jié)構(gòu),下面是一橫加一個(gè)小字。
動手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來)
(4)讀詞語,理解詞語意思:(讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解)(用投影羅列出來)
叼 漂亮 親愛 流口水 不做聲
4、朗讀
。1)配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)
。2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。
。3)學(xué)生進(jìn)行朗讀,全班評議。
。4)自己讀課文,提出問題。
三、練習(xí)鞏固
1、看拼音填空
2、給下面的字加偏旁組字再組詞
及( )( )
( )( )
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
五、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫難字。
2、朗讀課文,讓家長評分,記錄在書上。
附:板書設(shè)計(jì)
狐貍和烏鴉鴉
洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)過程
一、了解十元人民幣,導(dǎo)出話題
1.出示十元人民幣,了解它的信息。
2.當(dāng)我們拾到一百元人民幣的時(shí)候我們會怎么樣呢?
3.下面讓我們共同走進(jìn)一個(gè)真實(shí)而感人的故事當(dāng)中去切身感受吧。
二、初讀感知
1.請同學(xué)們自由讀課文,思考:課文寫了一件什么事?
2.理解四個(gè)詞語的意思。用“拾金不昧”造句。
3.了解事情發(fā)生的原因。
三、品讀感悟
(一)出示自讀提示:
(1)學(xué)習(xí)課文4—5自然段,想一想那些人做到了拾金不昧,請把有關(guān)的句段用“——”劃出來,并批注感受。
(2)在小組內(nèi)相互交流。
(二)學(xué)生匯報(bào)交流
1.文中的`服務(wù)員做到了拾金不昧。
(1)師:從文中的哪些語句中體會到的?
(2)生匯報(bào)句子, 師指導(dǎo)有感情朗讀。
2.師:文中還有誰也做到了拾金不昧?(“我”和立明)
(1)生匯報(bào)句子。
(2)師:那么從“我”和立明的做法中你體會到了什么?
(3)生談體會,師指導(dǎo)朗讀。
3.師:文中還有誰也做到了拾金不昧?(老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰(zhàn)士)
(生匯報(bào),師指導(dǎo)讀)
(三)學(xué)習(xí)第五自然段
三、課本劇表演
同學(xué)們,你們想親眼目睹那感人的場面嗎
(表演完畢)看了精彩的表演,大家有些什么話說嗎(根據(jù)同學(xué)發(fā)言板書:拾金不昧 真誠互助)
六、拓展環(huán)節(jié)
大家都很喜歡立明同學(xué),我們請小記者來采訪他好嗎?
七、師總結(jié),齊唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
八、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、將這個(gè)感人的故事講給旁邊的人聽
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)“隕”等30個(gè)生字;會寫“隕”等30個(gè)生字。
2.讀懂課文,獨(dú)立回答課后問題。
3.了解有關(guān)隕石的資料,對隕石有深入的認(rèn)識。
4.有感情地背誦。
教學(xué)重點(diǎn):在朗讀中感悟,理解文中所講的知識,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)隕石的知識。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.初讀課文,認(rèn)識本課生字、詞。
2.通過多種形成的朗讀,在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識,體會我們的愿望。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
出示學(xué)生收集到的隕石的圖片,讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
同學(xué)們看,這就是來自天外的客人——隕石(板書課題:天外來客——隕石)
學(xué)生一起讀課題,讀了課題后,你想了解哪些知識?
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文:
1.這些問題,課文中給我們做了介紹,讓我們一起去讀課文,讀時(shí)劃出自己不認(rèn)識的字、詞,用學(xué)過的方法先解決。
2.解決學(xué)生不認(rèn)識的生字、詞。
3.分組讀文檢測。
看看,通過剛才的讀文,你都了解了什么?(學(xué)生針對剛才課前提的問題,有目的性的進(jìn)行回答。)在里,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。
4.你還有什么問題沒有解決,分小組合作學(xué)生,小組討論,在討論的過程中,讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星,它有自己的軌道,能夠發(fā)光,它含有豐富的物質(zhì),落到地面上以后,它就熄滅了,變成了堅(jiān)硬的石頭,安靜地沉睡著,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)、談?wù)摰?過程激發(fā)起他們探索的積極性。
選擇自己喜歡的語句或感受深的段落,讀給同桌聽,再次體會文中所表達(dá)的情感受,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
通過多種形成的朗讀,在朗讀、討論中理解文中所講的知識,體會我們的愿望。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來客——隕石》
同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?
學(xué)生讀文。
二、交流資料,拓展知識:
1.對于隕石,你都了解什么?
把你了解到的知識或者有關(guān)信息,介紹給同學(xué)們聽。
2.同學(xué)交流資料。擴(kuò)展課外知識。
進(jìn)一步加深對隕石的了解。
三、結(jié)合“語文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語擴(kuò)充。
1.給“石”加個(gè)偏旁,可以成為新的字,試一試。
2.用“石”能組成多少個(gè)成語呀?
石
石
石
石
四、作業(yè):
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄詞語。
板書設(shè)計(jì):
天外來客—隕石
航行在宇宙
穿過大氣層會發(fā)光
星星 是由物質(zhì)組成,含鐵和鎳(堅(jiān)硬)
落到地上變石頭
小學(xué)語文教案 篇6
【教學(xué)目的】
1、交流自身喜歡的動物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較空虛。
2、寫一寫自身喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點(diǎn),互相修改習(xí)作。
。、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運(yùn)用。
4、積累帶動物名稱的成語。
【課時(shí)布置】
。凑n時(shí)。
【教學(xué)教程】
第一課時(shí)
口語交際
一、談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自身喜歡的動物嗎 ?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,一起分享這些樂趣,好嗎?
二、全班交流
說出自身最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
1、分組:
喜歡同一種動物的.同學(xué)自由組成一組。
2、要求:
、 具體說出動物的特點(diǎn)。
、 表達(dá)真情實(shí)感。
⑶ 認(rèn)真聽,進(jìn)行評議。
。、分組交流。
四、全班匯報(bào)
1、匯報(bào)提示:
、 形式:
可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演,進(jìn)行發(fā)言。
⑵ 內(nèi)容:
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。
2、評價(jià)提示:
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進(jìn)同學(xué)積極互動。
五、拓展延伸
喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報(bào),向大家展示自身最喜歡的動物。
第二、三課時(shí)
一、展示臺
展示各組完成的手抄報(bào),激發(fā)興趣。
二、明確習(xí)作要求
同學(xué)自讀習(xí)作提示,明確要求:
具體寫出動物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。
三、精彩回放
。、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事:
注意哪些情景給你留下的印象最深。
。、與同桌交流印象最深的一幕。
四、習(xí)作與評議
。、同學(xué)試寫,教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。
。、出示同學(xué)習(xí)作片段:
引導(dǎo)評議,進(jìn)行修改。
。、四人小組輪流讀自身的習(xí)作,一起進(jìn)行評議。教師巡視,和時(shí)點(diǎn)撥。
4、每組推選一個(gè)精彩片斷,交流賞析。
五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作
六、展示優(yōu)秀習(xí)作
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)觀賞評議。
第四課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
。薄⒆杂勺x文中的三個(gè)句子。
。、想一想:
小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?
3、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么?
。础⒃購恼n文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。
、 自主發(fā)現(xiàn)。
、 組內(nèi)交流。
。、想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流。
。、聯(lián)系自身的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎?
二、日積月累
。、自讀成語:
要求讀的正確。
。、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)?
3、自選一個(gè)成語,講講成語的故事或意思。
。、游戲:
成語接龍。
。怠⒏傎悾
每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者:
九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲
杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬
為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )
( )( )點(diǎn)水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
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