大班教案[優(yōu)秀7篇]
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
![大班教案[優(yōu)秀7篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
1、提出問(wèn)題：幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
2、幼兒猜想并記錄：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的'支持與幫助。
預(yù)想與對(duì)策：
�。�1） 玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
（2） 沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
4、結(jié)果與討論：
鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。
（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？
1、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
2、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）
4、結(jié)果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。
（三）游戲：看誰(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上
（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途。
大班教案 篇2
活動(dòng)一：大自然的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)形式：在電腦區(qū)中進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂(lè)、頭飾
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
與幼兒一同探索聲音的不同。
1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。
王君臨：這是什么聲音？
孫樸：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？
楊潤(rùn)林：讓我試一試？水的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到這些聲音你會(huì)想到什么
蔡嘉皓：樹(shù)的聲音像大灰狼
王君臨：我給你們聽(tīng)一聽(tīng)青蛙叫
楊芷一：閃電好可怕呀！
3、用各種方式來(lái)表現(xiàn)
江孟奇：畫了下雨的場(chǎng)面景
翔：粘貼了下雨的場(chǎng)景
祁源：畫了一只青蛙
未未：撕了一朵烏云。 王凌翼：閃電人，帶頭飾
在看電腦神氣龜?shù)膙cd時(shí)，對(duì)于雨聲幼兒很清楚，了解，但對(duì)于瀑布的聲音，大樹(shù)搖擺的`聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽(tīng)到瀑布聲時(shí)還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力
活動(dòng)二：大馬路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置大馬路場(chǎng)景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，經(jīng)常討論聲音的'話題，同時(shí)又對(duì)汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么？
王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？
誠(chéng)誠(chéng)：是大馬路。
胖胖：馬路上有大汽車。
楊芷一：馬路上有人。
聽(tīng)，這是什么聲音？
莊遠(yuǎn)：警車開(kāi)來(lái)了。
麻天博：這是汽車來(lái)了。
大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
玩游戲：“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開(kāi)汽車來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車的模仿聲音。
幼兒對(duì)聲音非常感興趣，在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的聲音時(shí)，幼兒都沒(méi)有聽(tīng)出是救護(hù)車的聲音，只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護(hù)車的聲音，這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議，當(dāng)他說(shuō)了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護(hù)車后，幼兒認(rèn)同了他的說(shuō)法。
活動(dòng)三：我們身邊的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對(duì)我們有危害。
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)過(guò)程
教育反思
幼兒無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時(shí)引起了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音
1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音
王凌翼：到美工區(qū)找了一個(gè)易拉罐往地上打。
誠(chéng)誠(chéng)：這書打在桌子上也有聲音
未未：這兩個(gè)易拉罐也有聲音。
2、聽(tīng)聲音模仿
琛�。哼@是笑聲。
小涂：這是電話鈴。
王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽(tīng)
麻天博：打桌子聲不好聽(tīng)。
楊潤(rùn)林：裝修的聲音不好聽(tīng)。
妞妞：大聲叫不好聽(tīng)。
4、哪些聲音好聽(tīng)
杜暢：大家唱歌好聽(tīng)。
楊芷一：打鼓聲音好聽(tīng)。
孫樸：汽車的聲音好聽(tīng)。
幼兒對(duì)各種各樣的'聲音非常感興趣。當(dāng)一聽(tīng)到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過(guò)游戲幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)。在喝水的環(huán)節(jié)時(shí)幼兒還互相說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)四：我熟悉的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的聲音；初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒成成說(shuō)媽媽的炒菜聲很難聽(tīng)，幼兒開(kāi)始研究生活中的聲音。
1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）
經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，幼兒能說(shuō)出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的聽(tīng)過(guò)的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。
索英軒：我聽(tīng)過(guò)汽車聲。
家寶：我聽(tīng)過(guò)媽媽炒菜的聲音 呲啦……
小涂：我聽(tīng)過(guò)電話鈴聲
大部分孩子都說(shuō)聽(tīng)過(guò)汽車的聲音，還有學(xué)動(dòng)物的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd，并模仿。
孩子們都很感興趣。
活 動(dòng)中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)多注意對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“總結(jié)”。另外，幼兒能 根據(jù)老師的提問(wèn)，所答所問(wèn)，并且都是生活中一些常見(jiàn)的.聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個(gè)孩子都能把自己想到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是非常難 得的。本次教育目標(biāo)
基本達(dá)到。
思維接力棒：
1、刮大風(fēng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)囈辉嚕谑裁礃拥那闆r下，窗戶會(huì)唱歌？
2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、根據(jù)詩(shī)歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩(shī)歌。
3、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)做一個(gè)有用人的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電視機(jī)、電腦。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：
結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩(shī)歌。
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、情景導(dǎo)入法、多媒體輔助教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、提問(wèn)：小朋友你們有理想嗎？你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呢？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒大聲回答問(wèn)題。
3、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，知道自己長(zhǎng)大了要為祖國(guó)奉獻(xiàn)，真不錯(cuò)！今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌，我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的小朋友長(zhǎng)大了都愿意當(dāng)什么。
二、通過(guò)老師的示范講解，引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、老師有表情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、出示相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒欣賞：詩(shī)歌里的小朋友長(zhǎng)大了要做什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
4、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，詩(shī)歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒看圖片學(xué)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。
師：剛才我們已經(jīng)知道了詩(shī)歌的內(nèi)容了，你們能連起來(lái)完整的說(shuō)一遍嗎？
2、將部分圖片遮住再次引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在把一些圖片合起來(lái)，看你們能念出來(lái)嗎？
3、蓋上圖片，請(qǐng)幼兒大膽朗誦。
師：不錯(cuò)，現(xiàn)在難度加大了，全部合起來(lái)了，試一試
4、請(qǐng)幼兒以小組的形式進(jìn)行比賽。
四、鼓勵(lì)幼兒將自己的理想編入詩(shī)歌中。
1、提問(wèn)：剛才小朋友都說(shuō)了自己的理想，那你們能把理想編到詩(shī)歌里嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。
3、組織一起念一念新紡編出的詩(shī)句。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西。《禮物》這篇童話說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望，進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化，塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。
活動(dòng)目的：
1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。
2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。
【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”
2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”
3.玩石頭，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)二】石頭的'故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
在讓幼兒自由推測(cè)、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥(niǎo)、小猴希望得到的禮物是什么后，問(wèn)：“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.小動(dòng)物們看見(jiàn)石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動(dòng)：
1.提供《禮物》圖書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
2.想用石頭做什么？
【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流，與同伴分享。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動(dòng)。
5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。
延伸活動(dòng)：
1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個(gè)人珍品保存。
活動(dòng)反思：
石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過(guò)程中，通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)，使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，動(dòng)手操作，使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開(kāi)操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭�(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，選擇了《美國(guó)學(xué)而樂(lè)創(chuàng)新思維課程》中的這一語(yǔ)言游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
�、背醪嚼斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里簡(jiǎn)單的對(duì)話。
⒉能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽(tīng)故事。
�、彻膭�(lì)幼兒大膽想象發(fā)表自己的想法，發(fā)展其思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�、赐ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
�、的芊治龉适虑楣�(jié)，培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受故事的詼諧，有趣，初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想象發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《淘氣的小老鼠》故事課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話直接引入。
“小朋友，秦老師帶來(lái)一個(gè)可好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛認(rèn)真看�！�
二、故事的講述。
�、骞适碌膶�(dǎo)入。
�、辈シ殴适缕巍�
�、蔡釂�(wèn)：
�、拍銈兛匆�(jiàn)誰(shuí)？什么顏色的呢？誰(shuí)能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
�、普l(shuí)來(lái)了？我們就叫它大白貓。
�、枪适碌拿纸惺裁囱�？
㈡引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、闭�(qǐng)幼兒盡情發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。
⒉播放故事片段②，以畫面做背景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展發(fā)散性思維。
⑴提問(wèn)：剛才發(fā)生什么事？小白鼠怎么辦呢？
�、评^續(xù)播放課件�？纯垂适率窃鯓诱f(shuō)的？
�、钦�(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)故事是怎樣發(fā)展的？
�、巢シ殴适缕微邸�
�、盘釂�(wèn)：小白鼠怎樣了?
�、铺釂�(wèn)：出來(lái)一只什么顏色的小老鼠？為什么會(huì)是小黃鼠？
�、谴蟀棕垥�(huì)怎樣問(wèn)小黃鼠？小黃鼠會(huì)怎樣回答呢？
�、床シ殴适缕微�。
提問(wèn)：第三天到底發(fā)生什么事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
⒌先請(qǐng)幼兒猜一猜第四天小白鼠和大白貓又會(huì)發(fā)生什么故事?播放故事片段⑤。
�、队變汉徒處熞黄鹦〗Y(jié)。最后大白貓抓到小老鼠了嗎？小老鼠掉進(jìn)紅顏色的染缸里變成小紅鼠，小老鼠掉進(jìn)黃顏色的染缸里變成小黃鼠，小老鼠掉進(jìn)藍(lán)顏色的染缸里變成小藍(lán)鼠，小老鼠掉進(jìn)綠顏色的染缸里變成小綠鼠。為什么會(huì)這樣呢？啟發(fā)幼兒思維，知道幾種顏色的小老鼠都是被染料染色的，那小紅鼠、小黃鼠、小藍(lán)鼠、小綠鼠就是這只小老鼠。
三、游戲表演。
教師和幼兒一同表演大白貓抓小老鼠的游戲。
四、結(jié)束部分。
“現(xiàn)在我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜孢@個(gè)游戲好嗎？”
教學(xué)反思
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)而樂(lè)中的一個(gè)故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng)，能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，發(fā)展了語(yǔ)言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動(dòng)的目標(biāo)還是達(dá)到了，只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說(shuō)，幼兒聽(tīng)，而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜想，并且鼓勵(lì)幼兒說(shuō)跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有聽(tīng)故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，想想，猜猜，說(shuō)說(shuō)，故事的`內(nèi)容，使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺(jué)，雖說(shuō)幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過(guò)這樣的活動(dòng)，給幼兒樹(shù)立了自信：瞧，我也可以猜故事，說(shuō)故事，編故事。
通過(guò)幼兒邊猜邊說(shuō)邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來(lái)是這樣的，同時(shí)說(shuō)，誰(shuí)和故事里一樣，他們就會(huì)有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性，并且鼓勵(lì)他們的想法。
通過(guò)層層推進(jìn)，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容，不僅開(kāi)動(dòng)了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語(yǔ)言。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，滿足了想說(shuō)的欲望，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說(shuō)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒更大膽地說(shuō)，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂(lè)每一節(jié)課，開(kāi)心每一天。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。根據(jù)語(yǔ)言教育的目標(biāo)要求,十二生肖語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認(rèn)知漢字。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．知道十二生肖是中國(guó)人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次，
2. 知道十二生肖的十二種動(dòng)物及其排列順序，
3. 培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的'能力。
4. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能夠認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字；
2.難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒了解收集有關(guān)十二生肖的故事
材料準(zhǔn)備：1．課件（律動(dòng)、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂(lè)《找朋友》）
2． 圖片、識(shí)字卡3． 紅五星
四、活動(dòng)過(guò)程
1． 組織教學(xué)
播放課件：律動(dòng)《我真的很棒》。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動(dòng)起來(lái)。
2．導(dǎo)入：出示課件《十二生肖》
1）師教讀十二個(gè)生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
2）鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)出一共有十二個(gè)動(dòng)物，揭示課題《十二生肖》；
3）師講解十二生肖的意義及重要性；
4）師幼互動(dòng)了解十二生肖的具體使用（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的屬相，了解自己生那一年是什么年自己就屬什么這一道理）；
5）師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的由來(lái)，激發(fā)興趣。
3.出示課件：故事《十二生肖的來(lái)歷》
4．出示課件《十二生肖兒歌》、圖片
1）師根據(jù)兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
（提問(wèn)：十二生肖中誰(shuí)排第一，誰(shuí)排在最后？誰(shuí)在誰(shuí)的前面，它的后面又是誰(shuí)？）
2）游戲：《看誰(shuí)排得對(duì)？》（圖片）
讓幼兒拿著圖片按照生肖順序排隊(duì)。（師提示并督促）
3）師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒說(shuō)出：鼠年過(guò)后是牛年，牛年過(guò)后是虎年）排在最后一個(gè)的動(dòng)物是豬，豬年過(guò)完之后是鼠年。
讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
5.小結(jié)：今天我們班的小朋友表現(xiàn)得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
6．游戲結(jié)束《找朋友》
1）播放音樂(lè)《找朋友》
2）游戲規(guī)則：
將幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)幼兒拿圖片，另一對(duì)幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰(shuí)找的又快又好。
五、教學(xué)反思
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。我覺(jué)得我這堂課基本達(dá)到了以上要求，只是在幼兒識(shí)字和最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問(wèn)題，我給孩子們自由認(rèn)讀的時(shí)間太少而且在游戲時(shí)沒(méi)能掌控好整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，有點(diǎn)亂。后面音樂(lè)結(jié)束還有個(gè)別孩子沒(méi)找著自己的朋友。如果還有再一次的機(jī)會(huì)，在最后這個(gè)游戲環(huán)節(jié)我一定會(huì)在圖片上寫上漢字，讓孩子們?cè)谡J(rèn)字的同時(shí)準(zhǔn)確地找到自己的朋友。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-照片：袋鼠，鳥(niǎo)，公雞等。
2、課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，高興嗎?
2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫片里演了什么?
(幼兒互說(shuō)，引起講述興趣)
二、展開(kāi)
1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?
想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。)
2、自主探索
(1)結(jié)合所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥(niǎo)
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥(niǎo)都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢(shì)，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不同特征)
(3)請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì)，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì)。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
(1)老師這里許多動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)到的小朋友可以上來(lái)選一種，然后學(xué)頭飾上的'動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并且要向大家報(bào)一下
我是×××，我會(huì)走，走走走。
我是×××，我會(huì)跳，跳跳跳�！�
(2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。)
5、動(dòng)物分類
(1)每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
(2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
三、結(jié)束
組織行走方式相同的動(dòng)物走到一起，跟隨音樂(lè)共同參與游戲活動(dòng)。
延伸活動(dòng)到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。
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