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中班教案

時(shí)間:2023-09-25 09:11:32 教案

[經(jīng)典]實(shí)用的中班教案

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[經(jīng)典]實(shí)用的中班教案

中班教案 篇1

  目標(biāo):

  1.體會(huì)不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受,并用不同方式表現(xiàn)出來。

  2.會(huì)使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

  3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的快樂。

  準(zhǔn)備:絲帶或絨線若干,記號(hào)筆,紙,課件

  過程:

  一.出示魔法線,引出活動(dòng)主題。

  1.師:(出示魔法線)這是一根有魔法的線,它會(huì)聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?

  2.播放音樂A段,教師舞動(dòng)魔法線。

  師:魔法線是怎樣跳舞的?

  師:這個(gè)音樂是什么樣子的.?覺得聽了這段音樂,你想干什么?

  二.感受音樂的不同節(jié)奏,并用不同方式表現(xiàn)。

  1.感受音樂A段的節(jié)奏。

  師:多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧。

  師:小魔法線也想來跳個(gè)舞了。我們請(qǐng)小魔法線出來,找一個(gè)空的位置站好。

  小魔法線是個(gè)調(diào)皮的寶寶,在跳舞時(shí)記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。

  小魔法線,我們聽著音樂一起來跳舞吧!

  師:你的小魔法線是怎樣跳舞的?還可以怎樣跳?

  2.理解B段音樂性質(zhì),用線條舞動(dòng)表現(xiàn)。

  師:剛才,我們聽到的音樂很柔和,舒緩,老師還帶來了另一段音樂,請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽,這段音樂和第一段音樂有什么不同?

  師:你聽了有什么感覺?

  師:小魔法線又想跳舞了,我們請(qǐng)它出來,跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧!

  3.完整地舞動(dòng)線條,表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。

  師:老師把這兩端音樂連在了一起,請(qǐng)小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。

  師:魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請(qǐng)你們來仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?

  4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!

  三.紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡

  1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

  2.展評(píng)幼兒的紀(jì)錄卡。

  四.隨音樂跳舞結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

  讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張白紙,彩筆,小印章。

  活動(dòng)步驟:

  1、日常指導(dǎo)。

 。1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

 。2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

  2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的'事。

  3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

 。1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

 。2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說一說,評(píng)一評(píng)今天誰的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。

  (3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

  4、請(qǐng)家長配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解兒歌內(nèi)容。

  2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語調(diào)朗誦作品,感受詩歌地情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手指娃娃

  活動(dòng)過程:

  1、 通過提問,談話引出兒歌。

  引導(dǎo)語:今天,梁老師帶來了6個(gè)手指娃娃,手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。

  大拇指:小朋友,你們好!我的名字叫拇指!

  幼兒:拇指,你好!

  食指:大家好!我是食指!

  幼兒:食指,你好!

  小拇指:你們好!我的名字叫小指!

  教師:小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀!

  幼兒:喜歡!

  教師:好!今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌!兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。

  2、 學(xué)習(xí)詩歌

 、 教師用富有感情,稍慢的速度范讀一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 、 提問與兒歌相關(guān)的問題,讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

  教師:小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌,梁老師要問問小朋友們了,這首兒歌的名字叫什么?

  幼兒:這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。

  教師:兩個(gè)拇指見面后會(huì)說什么?

  幼兒:你好!

  教師:兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物?

  幼兒:變成了小雞。

  教師:兩個(gè)小拇指鉤一鉤,你我來做什么?

  幼兒:好朋友。

 、 再次朗讀兒歌,朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作,讓幼兒輕聲跟讀,也可邊做手指動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍,小朋友們可以輕聲地跟著老師讀,也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀,邊做動(dòng)作。

 、 通過提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀!

  幼兒:記得,是這個(gè)。ㄓ變荷斐龃竽粗福

  教師:對(duì)!小朋友真聰明,最短的這個(gè)手指就叫拇指!小朋友拇指是怎么彎彎腰的?

  (幼兒拇指做彎彎腰的動(dòng)作)

  教師:兩個(gè)拇指朋友見面了就會(huì)說聲:“你好!”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎?

  幼兒:記得。(幼兒伸出食指)

  教師:喔!食指是我們的第二個(gè)手指!小朋友們瞧一瞧,2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞!小雞是怎么叫的?

  幼兒:小雞是“吱吱吱”的叫的。

  教師:沒錯(cuò)!小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢?

 。ㄓ變荷斐鲂∧粗福

  教師:對(duì)了!是最后一個(gè)手指,兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的?現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤,體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺!

 。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥牙^)

  教師:xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢?

  幼兒:很高興。

  (可多問些幼兒)

 、 第三次示范朗讀,這次的速度稍慢些,以便讓幼兒掌握兒歌的.詞句和順序,聽清每個(gè)字的讀音,可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍,小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍,也要做手指動(dòng)作,因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱砜珊每戳恕?/p>

  ⑤ 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來表演,讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。

  教師:剛才梁老師看到xxx做得很好,所以梁老師想請(qǐng)xxx上來表演給小朋友們看,xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來表演給小朋友們看,還有哪個(gè)小朋友想上來表演的?

 。ù嘶顒(dòng)可重復(fù)2~3次)

  3、 教師小結(jié)

  教師:好了!今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來做好朋友》,小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后,讀給別的小朋友聽,這樣,你們就可以交到更多的好朋友!小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心,互相照顧,好朋友之間不要吵架,打架!

  (表揚(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn))

  附:

  你我來做好朋友,

  兩個(gè)拇指彎彎腰,

  見面連聲說“你好”,

  兩個(gè)食指碰一起,

  變只小雞“吱吱吱”,

  兩個(gè)小指鉤一鉤,

  你我來做好朋友。

中班教案 篇4

  一、學(xué)期計(jì)劃

  1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字,知道數(shù)字的實(shí)際意義,理解數(shù)字的形成。

  2、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒,正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量,初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。

  3、認(rèn)識(shí)長方形和半圓形,了解圖形在生活中的應(yīng)用。

  4、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)行分類,能按兩個(gè)特征對(duì)同一類物體進(jìn)行層次分類

  5、會(huì)按物體量的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的正、逆排序,學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。

  6、能理解簡單的集合概念,知道整體和部分的關(guān)系。

  7、能區(qū)分時(shí)間概念,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的'好習(xí)慣。

  8、能運(yùn)用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。

  9、會(huì)按操作規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)講述操作的過程和結(jié)果,并能按要求整理操作材料。

  二、學(xué)情分析

  1、我班有三十五名幼兒,其中男生二十一名,女生一十四名。通過一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點(diǎn):

  2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方,活潑好動(dòng),習(xí)慣良好。

  3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽老師講課,也有幾名幼兒非常愛動(dòng),如,馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。

  4、如今的孩子都是家長的掌上明珠,這就使一些幼兒顯得非常嬌氣,自己做錯(cuò)事也不許別人說個(gè)不字,這就給幼兒教育增加了難度。

  5、有個(gè)別幼兒愛吃零食。

  三、提高質(zhì)量的具體措施

  1、深入了解幼兒,做到因人適教,因材施教。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀與幼兒有關(guān)的書籍,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  3、多與我的同行進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),取人之長補(bǔ)己之短。

  4、與幼兒多接觸,和幼兒建立親密友好的關(guān)系。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。

  2、理解6代表的實(shí)際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

  2、相同的小魚若干,每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。

  3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿",3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。

  活動(dòng)過程:

  1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

  --請(qǐng)幼兒分組釣魚。

  --提出釣魚的要求:每個(gè)小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。

  --請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

  2、出示數(shù)字6,說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。

  3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。

  課后分析:幼兒只對(duì)小魚有興趣,忽略小魚的.數(shù)目。

  活動(dòng)延伸:利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

中班教案 篇6

  《麥田與柏樹》是荷蘭著名畫家梵高的作品。他的畫中充滿了令人迷醉的色彩和線條,一種難以模仿的、激情四溢、讓人無法忘卻的美。為了聚焦內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值,我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫語言的要素之一——線條上,目的是引導(dǎo)幼兒觀察畫家用扭動(dòng)的線條表達(dá)物體的方式,感受作品散發(fā)出的動(dòng)蕩與激情。

  中班幼兒運(yùn)用線條的特點(diǎn)

  中班幼兒對(duì)用線條表達(dá)物體的基本形狀已經(jīng)不感到困難了,他們能用線條連接成一些基本形狀,組成自己想要表達(dá)的各種物體。在他們的作品中,感興趣的部位得到肯定和夸張,不感興趣的部位則被省略和忽視。讓這時(shí)期的幼兒欣賞梵高的作品,感受作品中簡約的形象、狂放的筆觸、對(duì)事物夸張的表達(dá),很容易使幼兒產(chǎn)生心靈的共鳴。同時(shí),這時(shí)期的幼兒思維開始活躍,想像力特別豐富,求知的欲望明顯增強(qiáng),這些都會(huì)使他們對(duì)這種表現(xiàn)物體動(dòng)態(tài)的繪畫手法產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意探索與嘗試。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。

  2、嘗試運(yùn)用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。

  預(yù)設(shè)提問:

  1、這幅畫中都畫了什么?

  2、畫面中的物體是如何表現(xiàn)的?

  3、這幅動(dòng)態(tài)的作品帶給你什么感受?

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

  2、引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體,幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞作品。

 。1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

  引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。

 、龠@幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩,還有大山。)

 、诋嬛械奈矬w都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹是這樣的,都是扭動(dòng)的。)

 、墼賹W(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)

  ④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。)

 。2)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

  引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的'。

  教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

 、僮屛覀儊砜纯从闷渌椒ó嫷臉浜瓦@幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)

 、诳串嫾业漠嬆阌惺裁锤杏X?(像是在刮風(fēng),草和大樹還有云朵都在動(dòng)。)

  ③畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)

  ④請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)

 、葸@些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)

 、摞溙、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹的曲線長一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長。)

  ⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng);畫家畫的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)

 。3)討論。

 、龠@幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)

  ②你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫很好看,畫出來的東西都在動(dòng)。)

  引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。

  2、創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。

  師:請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說說你們都想畫什么。

 。2)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  師:注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

  3、作品評(píng)價(jià)。

  繪畫結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。

 、僮屛覀冋页霎嬅嬷械奈矬w似乎在動(dòng)的作品,說說你的理由。

  ②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品,說說你的理由。

 、圩屛覀冋页霎嬅嬷杏行乱獾淖髌罚f說你的想法。

  孩子們的回答五花八門,有的說文杰畫的線條流動(dòng)感最強(qiáng),和畫家的作品非常像;有的說子琦畫的草線條最長也特別好看,天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”,線條有長有短,有曲有直,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài);宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹”的枝葉好像隨風(fēng)起舞,彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī)。孩子們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)與發(fā)揮,是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)過程中,教師通過提問、放映幻燈片等方法對(duì)幼兒加以引導(dǎo),不斷地調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,使他們進(jìn)行積極的思考、聯(lián)想、體會(huì)、感受。幼兒也通過語言、動(dòng)作、手勢、表情來表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)與理解,與教師積極呼應(yīng)。美術(shù)欣賞也是一種思維習(xí)慣,是需要通過長期持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的,本次活動(dòng)在班級(jí)中為孩子提供了一個(gè)豐富多彩的欣賞環(huán)境,讓他們?cè)谪S富的審美體驗(yàn)中學(xué)會(huì)欣賞美、喜愛美、追求美。

  小百科:柏樹為一般對(duì)于柏類植物的統(tǒng)稱,柏樹包含側(cè)柏、圓柏、扁柏、花柏等多個(gè)屬。柏樹樹高一般可達(dá)20米左右。柏樹分枝稠密,小枝細(xì)弱眾多,枝葉濃密,樹冠完全被枝葉包圍,從一側(cè)看不到另一側(cè),多為墨綠色的圓錐體。樹皮紅褐色,縱裂。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。

  2、通過操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、足球、沙包等各種玩具

  2、練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過程:一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣 1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。

  二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu) 1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟

  2、小朋友,請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,

  三、比較腳的異同 我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

  通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

  四、游戲 1、夾物走

  玩法:請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

  2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來

  3、踢足球:幼兒每兩人一個(gè)足球,互相踢球。

  五、總結(jié)

  我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的.小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!

  設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng),開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 過程與指導(dǎo)

  備注

  1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。

  2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

  1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。

  2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  指導(dǎo):一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

  2、聽音樂做腳丫放松操。

  二、認(rèn)識(shí)小腳丫 1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

  2、撓一撓、比一比。

  三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng) 1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

  2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂園

 。1)腳印畫――春天的樹

 。2)小腳作畫――美麗的花朵

  (3)撕紙貼畫――柳樹

 。4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

  3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。

  四、保護(hù)小腳丫 師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

  教學(xué)反思: 在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

  小百科:腳,讀作jiǎo或jué,漢字一級(jí)字 ,最早見于《說文解字》 !墩f文解字》:腳,脛也。從肉,卻聲。 造字本義為脛、足的總稱,踏步行走的器官;引申為形容詞,基礎(chǔ)的,作為依據(jù)的。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)海洋球。

  2。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。

  3。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4。能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。海洋球150個(gè)。

  2;@筐四個(gè)。

  3。獨(dú)木橋兩座。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒"動(dòng)動(dòng)脖子,左、右、前;動(dòng)動(dòng)手臂,動(dòng)雙腳"

  二、探索運(yùn)用身體各個(gè)部分運(yùn)球

  1。師:請(qǐng)你們到那邊每人運(yùn)一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運(yùn)球的?

  2。師:除了我們的兩只手,身體的.哪些地方也能運(yùn)球?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚕詈煤蛣e人想的方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

  3。集中交流你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運(yùn)球?哪些地方運(yùn)起來球不容易掉下來?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。)并該幼兒在"大頭兒子"身上的相應(yīng)部位也貼上小球。

  4。師:原來身體這么多的地方都能運(yùn)球,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\(yùn)許多個(gè)球,比比誰運(yùn)的球多,又不掉下來。

  5。你一下子運(yùn)了幾個(gè)球?怎樣才能一下子運(yùn)很多個(gè)球,又不讓它掉下來。

  6。我們?cè)偃ピ囋,?qǐng)你們把身上能運(yùn)球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我們就變成木頭人,一動(dòng)不動(dòng),把你的海洋球保護(hù)好,別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

  三、游戲"運(yùn)海洋球"——你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò),接下來我們進(jìn)行一個(gè)比賽,分兩隊(duì)過獨(dú)木橋運(yùn)球,比比誰一次運(yùn)球多又不掉下來,最后我們看哪組運(yùn)的球多。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍繞“我居住的小區(qū)”這一中心話題展開討論。

  2、學(xué)著用較完整的語言講述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫、照片)。

  2、幼兒用書《未來的小區(qū)》。

  3、16k的白紙、彩色記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  1、互相交流,了解小區(qū)的.設(shè)施:

  教師激起幼兒互相交流的興趣:

  “你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎?誰愿意向大家來介紹自己居住的小區(qū)?”

  幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

  “小區(qū)里有什么設(shè)施?”

  “你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?”

  “為什么小區(qū)的環(huán)境會(huì)這么整潔、優(yōu)美?”

  “小區(qū)里有哪些工作人員?”

  2、大膽想像,設(shè)計(jì)未來的小區(qū):

  閱讀幼兒用書《未來的小區(qū)》,在小組內(nèi)互相交流自己的想法。

  引導(dǎo)幼兒展開想像與討論。

  “如果請(qǐng)你們做小區(qū)的設(shè)計(jì)師,你會(huì)把小區(qū)打扮得怎樣?”

  幼兒繪畫。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書一本,小圖書人手一本。

  活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)二、激發(fā)說話欲望,潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保┤、完整講述,進(jìn)一步感知目的字1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的`字,以加深印象。

  四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

  六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

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