中班教案

時(shí)間：2023-09-25 09:11:32 教案

[經(jīng)典]實(shí)用的中班教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

[經(jīng)典]實(shí)用的中班教案

中班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1.體會(huì)不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受，并用不同方式表現(xiàn)出來。

　　2.會(huì)使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

　　3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的快樂。

　　準(zhǔn)備：絲帶或絨線若干，記號(hào)筆，紙，課件

　　過程：

　　一.出示魔法線，引出活動(dòng)主題。

　　1.師：(出示魔法線)這是一根有魔法的線，它會(huì)聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?

　　2.播放音樂A段，教師舞動(dòng)魔法線。

　　師：魔法線是怎樣跳舞的?

　　師：這個(gè)音樂是什么樣子的.?覺得聽了這段音樂，你想干什么?

　　二.感受音樂的不同節(jié)奏，并用不同方式表現(xiàn)。

　　1.感受音樂A段的節(jié)奏。

　　師：多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧。

　　師：小魔法線也想來跳個(gè)舞了。我們請(qǐng)小魔法線出來，找一個(gè)空的位置站好。

　　小魔法線是個(gè)調(diào)皮的寶寶，在跳舞時(shí)記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。

　　小魔法線，我們聽著音樂一起來跳舞吧!

　　師：你的小魔法線是怎樣跳舞的?還可以怎樣跳?

　　2.理解B段音樂性質(zhì)，用線條舞動(dòng)表現(xiàn)。

　　師：剛才，我們聽到的音樂很柔和，舒緩，老師還帶來了另一段音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽，這段音樂和第一段音樂有什么不同?

　　師：你聽了有什么感覺?

　　師：小魔法線又想跳舞了，我們請(qǐng)它出來，跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧!

　　3.完整地舞動(dòng)線條，表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。

　　師：老師把這兩端音樂連在了一起，請(qǐng)小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。

　　師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請(qǐng)你們來仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?

　　4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!

　　三.紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡

　　1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

　　2.展評(píng)幼兒的紀(jì)錄卡。

　　四.隨音樂跳舞結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　能堅(jiān)持自己的事情自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　知道檢查身體的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張白紙，彩筆，小印章。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、日常指導(dǎo)。

　�。�1）在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

　�。�2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

　　2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的'事。

　　3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

　�。�1）讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

　�。�2）每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說一說，評(píng)一評(píng)今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。

　　（3）每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

　　4、請(qǐng)家長配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用富有感情地語調(diào)朗誦作品，感受詩歌地情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指娃娃

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過提問，談話引出兒歌。

　　引導(dǎo)語：今天，梁老師帶來了6個(gè)手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。

　　大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！

　　幼兒：拇指，你好！

　　食指：大家好！我是食指！

　　幼兒：食指，你好！

　　小拇指：你們好！我的名字叫小指！

　　教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！

　　幼兒：喜歡！

　　教師：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　�、� 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�、� 提問與兒歌相關(guān)的問題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

　　教師：小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問問小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？

　　幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。

　　教師：兩個(gè)拇指見面后會(huì)說什么？

　　幼兒：你好！

　　教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物？

　　幼兒：變成了小雞。

　　教師：兩個(gè)小拇指鉤一鉤，你我來做什么？

　　幼兒：好朋友。

　�、� 再次朗讀兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀，邊做動(dòng)作。

　�、� 通過提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀！

　　幼兒：記得，是這個(gè)�。ㄓ變荷斐龃竽粗福�

　　教師：對(duì)！小朋友真聰明，最短的這個(gè)手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？

　　（幼兒拇指做彎彎腰的動(dòng)作）

　　教師：兩個(gè)拇指朋友見面了就會(huì)說聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎？

　　幼兒：記得。（幼兒伸出食指）

　　教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？

　　幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。

　　教師：沒錯(cuò)！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢？

　�。ㄓ變荷斐鲂∧粗福�

　　教師：對(duì)了！是最后一個(gè)手指，兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺！

　�。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥牙^）

　　教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢？

　　幼兒：很高興。

　　（可多問些幼兒）

　�、� 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的.詞句和順序，聽清每個(gè)字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動(dòng)作，因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱砜珊每戳恕?/p>

　　⑤ 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來表演，讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。

　　教師：剛才梁老師看到xxx做得很好，所以梁老師想請(qǐng)xxx上來表演給小朋友們看，xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來表演給小朋友們看，還有哪個(gè)小朋友想上來表演的？

　�。ù嘶顒�(dòng)可重復(fù)2~3次）

　　3、教師小結(jié)

　　教師：好了！今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來做好朋友》，小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后，讀給別的小朋友聽，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！

　　（表揚(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn)）

　　附：

　　你我來做好朋友，

　　兩個(gè)拇指彎彎腰，

　　見面連聲說“你好”，

　　兩個(gè)食指碰一起，

　　變只小雞“吱吱吱”，

　　兩個(gè)小指鉤一鉤，

　　你我來做好朋友。

中班教案篇4

　　一、學(xué)期計(jì)劃

　　1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實(shí)際意義，理解數(shù)字的形成。

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒，正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。

　　3、認(rèn)識(shí)長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應(yīng)用。

　　4、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)行分類，能按兩個(gè)特征對(duì)同一類物體進(jìn)行層次分類

　　5、會(huì)按物體量的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的正、逆排序，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。

　　6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關(guān)系。

　　7、能區(qū)分時(shí)間概念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的'好習(xí)慣。

　　8、能運(yùn)用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。

　　9、會(huì)按操作規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)講述操作的過程和結(jié)果，并能按要求整理操作材料。

　　二、學(xué)情分析

　　1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時(shí)間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點(diǎn)：

　　2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動(dòng)，習(xí)慣良好。

　　3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動(dòng)，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。

　　4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯(cuò)事也不許別人說個(gè)不字，這就給幼兒教育增加了難度。

　　5、有個(gè)別幼兒愛吃零食。

　　三、提高質(zhì)量的具體措施

　　1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀與幼兒有關(guān)的書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　3、多與我的同行進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短。

　　4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。

　　2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

　　2、相同的小魚若干，每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。

　　3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿"，3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。

　　--請(qǐng)幼兒分組釣魚。

　　--提出釣魚的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。

　　--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

　　2、出示數(shù)字6，說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。

　　3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。

　　課后分析：幼兒只對(duì)小魚有興趣，忽略小魚的.數(shù)目。

　　活動(dòng)延伸：利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)教學(xué)，課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

中班教案篇6

　　《麥田與柏樹》是荷蘭著名畫家梵高的作品。他的畫中充滿了令人迷醉的色彩和線條，一種難以模仿的、激情四溢、讓人無法忘卻的美。為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫語言的要素之一——線條上，目的是引導(dǎo)幼兒觀察畫家用扭動(dòng)的線條表達(dá)物體的方式，感受作品散發(fā)出的動(dòng)蕩與激情。

　　中班幼兒運(yùn)用線條的特點(diǎn)

　　中班幼兒對(duì)用線條表達(dá)物體的基本形狀已經(jīng)不感到困難了，他們能用線條連接成一些基本形狀，組成自己想要表達(dá)的各種物體。在他們的作品中，感興趣的部位得到肯定和夸張，不感興趣的部位則被省略和忽視。讓這時(shí)期的幼兒欣賞梵高的作品，感受作品中簡約的形象、狂放的筆觸、對(duì)事物夸張的表達(dá)，很容易使幼兒產(chǎn)生心靈的共鳴。同時(shí)，這時(shí)期的幼兒思維開始活躍，想像力特別豐富，求知的欲望明顯增強(qiáng)，這些都會(huì)使他們對(duì)這種表現(xiàn)物體動(dòng)態(tài)的繪畫手法產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意探索與嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運(yùn)用。

　　2、嘗試運(yùn)用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

　　預(yù)設(shè)提問：

　　1、這幅畫中都畫了什么？

　　2、畫面中的物體是如何表現(xiàn)的？

　　3、這幅動(dòng)態(tài)的作品帶給你什么感受？

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞作品。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。

　�、龠@幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）

　�、诋嬛械奈矬w都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動(dòng)：樹是這樣的，都是扭動(dòng)的。）

　�、墼賹W(xué)一學(xué)麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。）

　　④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的'。

　　教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

　�、僮屛覀儊砜纯从闷渌椒ó嫷臉浜瓦@幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動(dòng)，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）

　�、诳串嫾业漠嬆阌惺裁锤杏X？（像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動(dòng)。）

　　③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）

　　④請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）

　�、葸@些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）

　�、摞溙�、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點(diǎn)，云朵的曲線最彎、最長。）

　　⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng)；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。）

　�。�3）討論。

　�、龠@幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）

　　②你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動(dòng)；他喜歡刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動(dòng)。）

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。

　　2、創(chuàng)作。

　�。�1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。

　　師：請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧，說說你們都想畫什么。

　�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

　　3、作品評(píng)價(jià)。

　　繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論。

　�、僮屛覀冋页霎嬅嬷械奈矬w似乎在動(dòng)的作品，說說你的理由。

　　②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

　�、圩屛覀冋页霎嬅嬷杏行乱獾淖髌罚f說你的想法。

　　孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動(dòng)感最強(qiáng)，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài)；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹”的枝葉好像隨風(fēng)起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī)。孩子們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)與發(fā)揮，是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過程中，教師通過提問、放映幻燈片等方法對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，不斷地調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，使他們進(jìn)行積極的思考、聯(lián)想、體會(huì)、感受。幼兒也通過語言、動(dòng)作、手勢、表情來表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)與理解，與教師積極呼應(yīng)。美術(shù)欣賞也是一種思維習(xí)慣，是需要通過長期持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動(dòng)在班級(jí)中為孩子提供了一個(gè)豐富多彩的欣賞環(huán)境，讓他們?cè)谪S富的審美體驗(yàn)中學(xué)會(huì)欣賞美、喜愛美、追求美。

　　小百科：柏樹為一般對(duì)于柏類植物的統(tǒng)稱，柏樹包含側(cè)柏、圓柏、扁柏、花柏等多個(gè)屬。柏樹樹高一般可達(dá)20米左右。柏樹分枝稠密，小枝細(xì)弱眾多，枝葉濃密，樹冠完全被枝葉包圍，從一側(cè)看不到另一側(cè)，多為墨綠色的圓錐體。樹皮紅褐色，縱裂。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。

　　2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、足球、沙包等各種玩具

　　2、練習(xí)冊(cè)

　　活動(dòng)過程：一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣 1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu) 1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

　　2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

　　三、比較腳的異同 我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

　　通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

　　四、游戲 1、夾物走

　　玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

　　2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

　　3、踢足球：幼兒每兩人一個(gè)足球，互相踢球。

　　五、總結(jié)

　　我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的.小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 過程與指導(dǎo)

　　備注

　　1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。

　　2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

　　1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。

　　2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　指導(dǎo)：一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

　　2、聽音樂做腳丫放松操。

　　二、認(rèn)識(shí)小腳丫 1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

　　2、撓一撓、比一比。

　　三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng) 1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

　　2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂園

　�。�1）腳印畫――春天的樹

　�。�2）小腳作畫――美麗的花朵

　　（3）撕紙貼畫――柳樹

　�。�4）救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

　　3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、保護(hù)小腳丫 師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

　　教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　小百科：腳，讀作jiǎo或jué，漢字一級(jí)字，最早見于《說文解字》 �！墩f文解字》:腳，脛也。從肉，卻聲。造字本義為脛、足的總稱，踏步行走的器官;引申為形容詞，基礎(chǔ)的，作為依據(jù)的。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)海洋球。

　　2。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。

　　3。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。海洋球150個(gè)。

　　2�；@筐四個(gè)。

　　3。獨(dú)木橋兩座。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒"動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前；動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳"

　　二、探索運(yùn)用身體各個(gè)部分運(yùn)球

　　1。師：請(qǐng)你們到那邊每人運(yùn)一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運(yùn)球的？

　　2。師：除了我們的兩只手，身體的.哪些地方也能運(yùn)球？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚕詈煤蛣e人想的方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）

　　3。集中交流你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運(yùn)球？哪些地方運(yùn)起來球不容易掉下來？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。）并該幼兒在"大頭兒子"身上的相應(yīng)部位也貼上小球。

　　4。師：原來身體這么多的地方都能運(yùn)球，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\(yùn)許多個(gè)球，比比誰運(yùn)的球多，又不掉下來。

　　5。你一下子運(yùn)了幾個(gè)球？怎樣才能一下子運(yùn)很多個(gè)球，又不讓它掉下來。

　　6。我們?cè)偃ピ囋�，�?qǐng)你們把身上能運(yùn)球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護(hù)好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）

　　三、游戲"運(yùn)海洋球"——你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò)，接下來我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊(duì)過獨(dú)木橋運(yùn)球，比比誰一次運(yùn)球多又不掉下來，最后我們看哪組運(yùn)的球多。

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)圍繞“我居住的小區(qū)”這一中心話題展開討論。

　　2、學(xué)著用較完整的語言講述自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫、照片）。

　　2、幼兒用書《未來的小區(qū)》。

　　3、16k的白紙、彩色記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、互相交流，了解小區(qū)的.設(shè)施：

　　教師激起幼兒互相交流的興趣：

　　“你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎？誰愿意向大家來介紹自己居住的小區(qū)？”

　　幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：

　　“小區(qū)里有什么設(shè)施？”

　　“你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施？為什么？”

　　“為什么小區(qū)的環(huán)境會(huì)這么整潔、優(yōu)美？”

　　“小區(qū)里有哪些工作人員？”

　　2、大膽想像，設(shè)計(jì)未來的小區(qū)：

　　閱讀幼兒用書《未來的小區(qū)》，在小組內(nèi)互相交流自己的想法。

　　引導(dǎo)幼兒展開想像與討論。

　　“如果請(qǐng)你們做小區(qū)的設(shè)計(jì)師，你會(huì)把小區(qū)打扮得怎樣？”

　　幼兒繪畫。

中班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保┤�、完整講述，進(jìn)一步感知目的字1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

　　2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的`字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

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