- 相關(guān)推薦
幼兒園大班教案《盲人摸象》
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《盲人摸象》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《盲人摸象》1
大班體育游戲教案《盲人摸象》適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴，能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴，了解班級小伙伴的外形特征，快來看看幼兒園大班體育游戲《盲人摸象》教案吧。
活動目標(biāo)：
1、了解班級小伙伴的外形特征。（重點(diǎn)）
2、能用手指觸摸的.方法辨認(rèn)同伴。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、自制高矮胖瘦的圖片
2、眼罩
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。
師：
�。�1）圖片中都有什么？它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出高矮胖瘦）
�。�2）請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個小朋友的外形特征。）
二、準(zhǔn)備活動。
1、游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。
2、教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。
教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。
3、組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。（在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。）
三、摸人比賽
教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰猜的最快。
游戲循環(huán)進(jìn)行。
活動延伸：
平時生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征，以便游戲順利進(jìn)行。
小百科：盲人是指視覺有障礙的人。視障人士主要分為兩類，一為失明或稱全失明（即盲人），二為弱視（低于正常視力60%）。
幼兒園大班教案《盲人摸象》2
活動目標(biāo)：
1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。
2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、能分析盲人摸象的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、大象的圖片（已分割成幾個部分）
2、成語《盲人摸象》視頻
3、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動流程：
一、引出盲人
1、他們是誰？
2、你怎么看出來的？
3、盲人是怎么看東西的呢？
小結(jié)：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。
二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)的發(fā)展
（一）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸，說：“這個寶貝像條繩子。”
提問：這個動物寶貝到底是什么呢？盲人摸到的可能是動物寶貝的什么部位？
2、（第二個盲人摸到了，“不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻�！保�
提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會是什么呢？
3、（第三個盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的�！钡谒膫�盲人也過來摸摸它說：“其實(shí)最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”
重點(diǎn)提問：第三個、第四個摸到了什么部位？覺得是動物寶貝究竟是什么呢？
4、最后一個盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜�！�
重點(diǎn)提問：這個盲人摸到了什么？它是動物寶貝的什么部位呢？
5、這到底是只什么動物寶貝呢？為什么這五個盲人說的都不一樣？（將五張圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒一起去看推測是什么。）
小結(jié)：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結(jié)果。
6、這個故事有趣嗎？你來用四個字給這個故事起個名字吧？
�。ǘ┩暾蕾p故事，了解故事寓意
重點(diǎn)提問：
1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？
2、小結(jié)：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
三、參與游戲，提升感知事物要全面
1、第一次游戲
�。�1）出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。
�。�2）你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口？摸到的是什么呢？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？（提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）
2、第二次游戲
�。�1）再進(jìn)行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。
�。�2）根據(jù)兩次的經(jīng)驗(yàn)猜想物品。
3、開箱驗(yàn)寶
小結(jié)：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了？
2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么？發(fā)生了什么事？
3、圖3，原來小男孩是生病了。
小結(jié)：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結(jié)論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實(shí)情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。
教師反思：
本次活動在第一次課堂實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，對環(huán)節(jié)的先后進(jìn)行了調(diào)節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時，讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的'投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。
在活動的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點(diǎn)是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進(jìn)行調(diào)整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊(yùn)含的道理。
在第三環(huán)節(jié)參與游戲時，為了讓孩子進(jìn)一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進(jìn)行更改，進(jìn)行兩次游戲，第一次初探——摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實(shí)——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復(fù)游戲提升孩子經(jīng)驗(yàn)。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，更生動更形象。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。
幼兒百科：盲人摸象比喻看問題總是以點(diǎn)代面、以偏概全。寓言中諷刺的對象是目光短淺的人。
幼兒園大班教案《盲人摸象》3
活動目標(biāo)：
1、主動理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對話；理解故事所表達(dá)的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。
2、積極參與觀察、猜測及討論活動,大膽的用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、大象的圖片（已分割成幾個部分）
2、《盲人摸象》故事動畫
3、ppt課件
活動過程：
一、今天,有一位動物朋友來到了我們大三班,猜猜看,它是誰呢?
1）觀察大象的部分圖,大膽地進(jìn)行猜測。（出示身體）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?
�。ㄔ谟變翰聹y的過程中,教師給予適當(dāng)?shù)姆答?激發(fā)幼兒參與性、積極性。）再出示尾巴,請幼兒進(jìn)行猜測。
它到底是誰呢？我們來看一看！（拼出完整圖像大象）
2）引發(fā)思考,初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？
集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗(yàn)：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分,后來把各個部分拼起來,我們看到了大象完整的樣子,就清楚了。
二、利用課件,引導(dǎo)幼兒主動理解故事內(nèi)容。
"今天老師給大家?guī)硪粋�關(guān)于大象的成語故事,名字叫'盲人摸象"出示ppt,幼兒認(rèn)讀。 請幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）
1、播放ppt
1,教師講述開頭部分街上發(fā)生了什么事？
2、播放PPT
�。�2） ,教師繼續(xù)講述故事。
（1）提問：第一個盲人摸到了什么？他覺得大象是什么樣子的呢？是怎么說呢？為什么他會這么認(rèn)為呢？
�。�2）幼兒學(xué)著盲人的樣子摸一摸,說一說。
3、播放PPT3,引導(dǎo)幼兒觀察講述并猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
�。�1）、看,第二個盲人摸到了大象的哪里？他又會認(rèn)為大象是什么樣子的呢？會說什么？
為什么你會這么認(rèn)為呢？
�。�2）教師操作課件并講述故事內(nèi)容。
�。�3）提問：故事里的盲人是怎么說的？
�。ㄓ變簩W(xué)著盲人的樣子一起摸一摸,說一說。）
4、播放PPT4,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴觀察、討論。
�。�1）提問：第三個盲人摸了大象的哪里？他會認(rèn)為大象是什么樣子的？會怎么說呢？
先請幼兒和旁邊的'小朋友互相說一說,再請個別幼兒說。
（2）幼兒猜測后教師操作課件并講述故事。
（3）、幼兒集體學(xué)一學(xué)、說一說。
5、播放PPT5,引導(dǎo)幼兒觀察后直接推理講述（1）提問：第四個盲人摸了大象的哪里？他會認(rèn)為大象是什么樣子的？會怎么說呢？
�。�2）、直接請幼兒猜測并講述盲人說的話。
�。�3）教師操作課件引導(dǎo)幼兒集體講述。
6、播放PPT6,教師講述故事結(jié)尾。
看,盲人們還在爭執(zhí)呢,如果你在旁邊,你會怎么告訴他們呢？大象到底是什么樣子的（教師假裝盲人,引導(dǎo)幼兒完整講述大象的主要特征）三、教師和幼兒一起完整復(fù)述故事1、請幼兒和教師一起復(fù)述故事,教師講旁白,幼兒講故事對白。
2、提問：看完《盲人摸象》這個故事,你知道了一個什么道理？
�。ń處熃Y(jié)合幼兒的講述,幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論,否則只看一部分就自以為是,就會犯盲人摸象的錯誤。）
【幼兒園大班教案《盲人摸象》】相關(guān)文章：
盲人摸象大班體育教案01-13
大班語言教案：盲人摸象01-14
大班語言教案盲人摸象04-17
盲人摸象教案03-06
《盲人摸象》教案02-17
《盲人摸象》教案及反思05-23
《盲人摸象》優(yōu)秀教案02-27
小班盲人摸象游戲教案08-25
盲人摸象教案14篇03-18