當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班教案

中班教案

時(shí)間:2023-09-27 08:27:59 教案

中班教案【通用7篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的中班教?篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案【通用7篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片一幅。

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,感覺詩(shī)中意境,并體驗(yàn)雨天的情趣。

  學(xué)會(huì)念詩(shī)歌,有仿編詩(shī)歌的積極性,并樂意思考與表達(dá)。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣,引出話題

  1.老師:小朋友,你們喜歡下雨嗎?下雨天有些什么有趣的事情呢?(讓幼兒想想、說說雨天的感受)

  2.下雨天真有趣,今天老師要念一首好聽的詩(shī)歌給你們聽,名字就叫《雨天的歌》。

 。ㄏ掠晏鞂(duì)孩子來(lái)說具有特殊的魅力,他們喜歡下雨,也喜歡穿著雨靴在雨地里奔跑。根據(jù)這一特點(diǎn),老師在活動(dòng)前有意識(shí)地帶著孩子到雨地里走走、看看、玩玩,使他們對(duì)雨天有一定的體驗(yàn)。因此,當(dāng)老師請(qǐng)孩子說說雨天的有趣事情時(shí),孩子們紛紛舉手,積極表達(dá)。有的說:雨天地好滑哦,走得太快會(huì)摔跤的;有的說:雨水會(huì)把大樹和小草洗得很干凈;還有的說:雨有時(shí)大,有時(shí)小,下得大時(shí)聲音響,下得小時(shí)聲音輕等,從而比較自然地引出了本次活動(dòng)的主題。)

  二、欣賞、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1.讓幼兒安靜地聽詩(shī)歌三遍。第一遍要求聽聽這首詩(shī)歌好聽嗎?是誰(shuí)給雨天帶來(lái)好聽的歌?第二遍聽聽熊姑娘給雨天帶來(lái)了幾支歌?第三遍聽聽有哪三支有趣的歌。

  (欣賞是理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的前提,而安靜地聽,帶著問題聽,則是引導(dǎo)孩子欣賞的要旨所在。本環(huán)節(jié)老師請(qǐng)孩子連聽三遍詩(shī)歌,每一遍解決一個(gè)問題,并在程度上逐步加深,從而促使幼兒認(rèn)真傾聽,積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),為進(jìn)一步欣賞理解作好鋪墊。)

  2.老師出示圖片,再念詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒分析理解詩(shī)歌。

 。1)第一支歌是誰(shuí)唱的?雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出“滴答,滴答”的歌?

 。2)第二支歌是誰(shuí)唱的?水花怎么會(huì)唱出“噼啪,噼啪”的歌?

 。3)第三支歌是誰(shuí)唱的?熊姑娘為什么也唱起了歌?

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩(shī)歌,并想想三支歌怎么念才好聽(滴答——輕,噼啪——響,啦啦——?dú)g快)?學(xué)念時(shí)采用對(duì)答形式,如:師生對(duì)念、男女對(duì)念等。

 。▽W(xué)念詩(shī)歌,是一種對(duì)詩(shī)歌的再創(chuàng)造,唯有把握詩(shī)歌的情感與內(nèi)涵,才能更好地加以創(chuàng)造與表現(xiàn)。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒在回答應(yīng)該怎么念時(shí),紛紛表達(dá)了自己的聯(lián)想與意愿,并在學(xué)念過程中融入了自己的情感,有的還十分自然地添加了形體動(dòng)作,使整個(gè)學(xué)念過程成為又一次欣賞、理解與體驗(yàn)的過程。)

  三、遷移講述,畫畫,續(xù)編詩(shī)歌

  1.引導(dǎo)幼兒想想、說說,雨天里,還有誰(shuí)會(huì)出門去?他們會(huì)給雨天帶來(lái)什么好聽的歌呢?

  2.老師提出設(shè)想:能不能把我們想的也編到詩(shī)歌里去?為幼兒提供畫筆、紙等材料,并根據(jù)能力差異提出不同要求,引導(dǎo)他們學(xué)著畫畫、編編詩(shī)歌。能力差的.幼兒可只變換角色,即誰(shuí)在下雨天出門去?能力強(qiáng)的幼兒則可考慮誰(shuí)給雨天帶來(lái)好聽的歌?怎樣帶來(lái)的?

  3.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒把自己編的詩(shī)歌念給大家聽。

 。ê⒆拥哪芰κ怯胁町惖,如果給每個(gè)孩子提出相同的要求,那么就會(huì)出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子吃不飽,能力弱的孩子吃不了的現(xiàn)象。為此,老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)編詩(shī)歌的過程中,提出難易不同的幾個(gè)要求,旨在方便不同層次的幼兒都能根據(jù)自己的能力水平進(jìn)行選擇。在這一環(huán)節(jié)中,孩子們個(gè)個(gè)都能積極而又充滿自信地投入到仿編活動(dòng)之中,編出了不少好詩(shī)歌。例如,有的孩子這樣編道:“下雨天,狗哥哥騎著自行車出門去,雨點(diǎn)在它的雨披上唱歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒。水花在它的車輪下唱歌,滋啦,滋啦,滋啦。狗哥哥聽著也唱起了歌,汪汪,汪汪,汪汪。狗哥哥給雨天帶來(lái)三支歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒;滋啦,滋啦,滋啦;汪汪,汪汪,汪汪!边@樣的詩(shī)歌充滿情趣且又不失韻味。)

中班教案 篇2

  要求:

  1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

  2、能按歌中的.句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》,能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。

  準(zhǔn)備:農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

  過程:

  一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。

  二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。

  三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

  1、出示圖片(背景圖)

  聰明的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物,先請(qǐng)小朋友聽一聽,小動(dòng)物們都在干什么?教師范唱一遍。

  2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。

  3、仿編歌曲。

 。1) 農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽。

 。2) 幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作,教師給予肯定、鼓勵(lì)。

 。3) 集體個(gè)別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。

  四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

  農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛動(dòng)腦筋,心里真高興,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。

  五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。

中班教案 篇3

  主題由來(lái)

  文韜過生日那天,他媽媽為班上送來(lái)了45本精美的畫冊(cè),作為與小朋友一起分享的生日禮物,這份禮物實(shí)在太珍貴了,孩子們非常激動(dòng),紛紛詢問是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法:何不創(chuàng)設(shè)“親子書吧”,開展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動(dòng),一則讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注、參與幼兒的閱讀活動(dòng),二則推動(dòng)家長(zhǎng)在家能正確指導(dǎo)幼兒的閱讀,使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。

  第一階段:收集圖書

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地收集圖書。

  2.了解幼兒的閱讀興趣。

  3.豐富充實(shí)書吧的圖書。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “家園之窗”張貼收集圖書的公告。

  活動(dòng)過程

  1.收集圖書。陸續(xù)收到的圖書真是五花八門,但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的?梢,多數(shù)家長(zhǎng)在為幼兒選擇圖書時(shí)顯得盲目,更有部分家長(zhǎng)有拔苗助長(zhǎng)的心理,我們就在觀念上改變家長(zhǎng),為他們購(gòu)書指導(dǎo)。另外,在親子閱讀活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒多領(lǐng)域的閱讀興趣。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)購(gòu)書指南與孩子一起選購(gòu)一本圖書。購(gòu)書指南的簡(jiǎn)要內(nèi)容是:(1)圖畫色彩鮮明,能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關(guān),圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美,朗朗上口。(4)以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容,但背景圖畫較為復(fù)雜些;閱讀能力強(qiáng)的幼兒則以單頁(yè)、多幅平面圖畫的圖書為主。

  3.再次收集圖書。有了購(gòu)書指南的指導(dǎo),這次圖書涉及的范圍廣,也比較適合幼兒。近百本的圖書堆放在書架上顯得凌亂。孩子們說:“書架太小了,拿書很不方便!薄坝惺裁春弥饕?”“把圖書擺到區(qū)域櫥上吧!薄安恍,區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么辦,材料擺哪兒?”“要不再布置一個(gè)圖書區(qū)吧!钡降讛[哪兒呢?孩子們討論了半天,也沒個(gè)結(jié)果,活動(dòng)室里已經(jīng)沒法騰出地方了。我提議:“走廊怎么樣,又寬敞又明亮!薄昂!”孩子們聽到消息樂壞了,我順勢(shì)引導(dǎo):“圖書區(qū)那么多的書該怎么呢?”“像幼兒園的圖書館一樣,圖書要整整齊齊擺好!薄皥D書要有編號(hào)!蔽夜膭(lì)說:“對(duì),大家可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成這些任務(wù)。”

  第二階段:創(chuàng)設(shè)“親子書吧”

  活動(dòng)一:圖書(區(qū)域活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂于參與圖書的工作。

  2.會(huì)愉快地與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  展示各種圖標(biāo),供幼兒欣賞;紙、記錄板、色筆、展示板、標(biāo)簽、名片紙等:幼兒自帶一寸的照片。

  活動(dòng)過程

  1.給圖書分類:(1)鼓勵(lì)幼兒有目的地觀察、探究圖書分類的方法。(2)給圖書分類。

  2.設(shè)計(jì)圖書分類標(biāo)記:(1)提出設(shè)計(jì)要求。(2)給圖書粘貼標(biāo)簽卡并畫上分類標(biāo)記。

  3.統(tǒng)計(jì)圖書的數(shù)量:(1)制定圖書分類表,統(tǒng)計(jì)每種圖書的數(shù)量。(2)給書編號(hào)。

  4.制作借書證:(1)討論借書證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書證。

  活動(dòng)二:制定書吧規(guī)則(集中活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能清楚地表達(dá)自己的想法。

  2.體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)過程

  1.小組討論:“親子書吧”應(yīng)遵守哪些規(guī)則。

  2.展示各組討論結(jié)果,歸納形成規(guī)則:保持安靜看書;進(jìn)書吧脫鞋;不能搶書;圖書按標(biāo)志放好;撕破一本書賠三本;每天4:30以后開始借書;借的書本周內(nèi)歸還,否則不能再借。

  3.張貼規(guī)則圖。

  活動(dòng)三:布置“親子書吧”(親子活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂于參與“親子書吧”的布置。

  2.形成家園教育合力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“家園之窗”張貼公告,鼓勵(lì)家長(zhǎng)做志愿者參與書吧的布置工作。

  2.百寶箱。

  活動(dòng)過程

  1.幼兒展示和爸爸媽媽材料。

  2.分配任務(wù),布置書吧。

  第三階段:“親子書吧”活動(dòng)

  活動(dòng)一:示范觀摩(家長(zhǎng)開放日)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度及存在的問題。

  2.幫助家長(zhǎng)掌握閱讀的技能,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“家長(zhǎng)開放日”邀請(qǐng)函。

  2.圖書《瑞克生病了》大書一本,小書每人一本。

  活動(dòng)過程

  1.向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目的和計(jì)劃。

  2.家長(zhǎng)交流、互動(dòng),談對(duì)孩子閱讀的種種做法及體會(huì)。

  3.向家長(zhǎng)介紹今天開展的閱讀活動(dòng),指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察,讓家長(zhǎng)知其然,也知其所以然,這對(duì)于家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀有更直接的幫助。

  4.教師示范指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《瑞克生病了》;顒(dòng)中教師注重引導(dǎo)幼兒觀察畫面的信息,以開放性問題引導(dǎo)孩子參與討論,促進(jìn)孩子的觀察和思考,從而得到多樣的回答,這對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子閱讀起了直接的示范作用。

  5.交流觀摩后的感受。家長(zhǎng)們表示這種觀摩活動(dòng)很直觀,在親子閱讀方法上有豁然開朗的感覺。有的家長(zhǎng)說真沒想到一幅簡(jiǎn)單的圖還可以有那樣多的問題,激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長(zhǎng)表示可以和孩子把以前的書找出來(lái),根據(jù)閱讀的要領(lǐng)再次閱讀。還有家長(zhǎng)談到通過活動(dòng)看到了自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的不足,在今后應(yīng)加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)。

  活動(dòng)二:親子“悅”讀(親子活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)閱讀的專注性和多領(lǐng)域的.閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  讀書卡范例展示在“家園之窗”,內(nèi)容主要包括:閱讀時(shí)間、圖書名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性等。

  活動(dòng)過程

  1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)讀書卡,盡可能做到操作簡(jiǎn)便、可行。

  2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持做到每天快樂親子閱讀30分鐘,做好讀書卡記錄。(從讀書卡情況看,剛開始,部分孩子閱讀面窄,家長(zhǎng)也反饋孩子閱讀時(shí)會(huì)選擇一些有暴力傾向的動(dòng)畫片讀物。為此,班上開展了“該不該看這樣的書”討論活動(dòng)。接著,我們又推出“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng),能每天堅(jiān)持閱讀、專注性好并樂于閱讀多領(lǐng)域圖書的孩子可以評(píng)為“閱讀之星”。這樣,不僅閱讀圖書單一等問題得以解決,孩子閱讀的專注性也提高了。)

  活動(dòng)三:好書推薦(親子活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能理解閱讀內(nèi)容。

  2.樂于在集體面前比較清楚地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  在“家園之窗”張貼“好書推薦”活動(dòng)說明。

  活動(dòng)過程

  1.提出活動(dòng)要求:(1)介紹書名。(2)介紹最喜歡的故事或情節(jié)或角色。(3)推薦的理由。

  2.親子合作,共同推薦好書。最初的一兩次,由幼兒推薦。除了表達(dá)能力特別強(qiáng)的孩子,大部分孩子表達(dá)不連貫,需要教師的不斷引導(dǎo),這帶來(lái)了多數(shù)孩子傾聽習(xí)慣差等問題。對(duì)此,我將活動(dòng)由一周一次調(diào)整為兩周一次,由全體孩子參加調(diào)整為家長(zhǎng)、幼兒共同參加,由孩子在集體前輪流推薦調(diào)整為在小組內(nèi)交流推薦。這樣一來(lái),解決了等待時(shí)間過長(zhǎng)、幼兒傾聽習(xí)慣差的問題,在家長(zhǎng)的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。

  3.評(píng)選“最受歡迎的好書”。我們將孩子們?cè)u(píng)選出的最受歡迎的好書投放在書吧中,這樣一來(lái),孩子能閱讀到更多的好書。

  活動(dòng)四:書吧里的游戲(親子活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)多領(lǐng)域的閱讀興趣,擴(kuò)展口語(yǔ)詞匯量。

  2.提高對(duì)文字的敏感性。學(xué)習(xí)用圖畫表達(dá)作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.將游戲內(nèi)容展示在書吧信息欄。

  2.在書吧與游戲內(nèi)容相關(guān)的圖書以及操作卡、記錄紙等。

  活動(dòng)過程

  1.字寶寶游戲。開展找字、詞語(yǔ)開花、詞語(yǔ)接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨(dú)立完成的,詞語(yǔ)開花、量詞等游戲家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)時(shí)顯得比較急躁。有的家長(zhǎng)一股腦給了孩子很多詞,孩子在理解時(shí)感到困難,這時(shí),我會(huì)建議家長(zhǎng)在閱讀圖書或生活中結(jié)合相應(yīng)的畫面、場(chǎng)景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版,但由于都是文字,孩子們無(wú)法交流,我啟發(fā)幼兒思考“書上是怎樣教別人識(shí)字的”,孩子們想到了在文字旁配上相應(yīng)的圖示加以形象表達(dá)……)

  2.找找、看看、做做。游戲中,多拋出幼兒感興趣的問題,如“小蝸牛吃什么”“找找書上有哪些有趣的折紙,試著動(dòng)手折一折”。

  3.我的小書。投放分享閱讀的讀本,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行續(xù)編、創(chuàng)編活動(dòng)。

中班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知道不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。

  學(xué)看“送貨單”,嘗試按送貨單的要求和內(nèi)容送貨。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)掌握了看房間號(hào)碼的方法

  (材料準(zhǔn)備) PPT,背景房子和鑰匙圖片 操作包

  教學(xué)重點(diǎn):了解不同送貨員的工作與人們生活的關(guān)系 。

  教學(xué)難點(diǎn):將貨物送到正確的“房間”。

  教學(xué)過程:

  一、觀察送水員的勞動(dòng)狀況:

  出示送水員的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、這是誰(shuí)?他是做什么工作的?送水員是怎么為人們服務(wù)的?

  2、你看見送水員是怎樣搬水桶、蹬車、抬水桶上樓、把水桶抬進(jìn)房間、換水桶的?

  二、了解其他送貨員的工作:

  出示送牛奶的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、圖片上的`人在送什么?你見過送牛奶的人嗎,為什么?(天剛亮就開始送奶了)

  2、為什么要這么早把牛奶送到顧客家中呢?

  出示送快餐的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、這是送什么東西的送貨員?

  2、送過來(lái)的食物為什么還會(huì)熱的呢?

  出示送家具的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、看,他們送來(lái)了什么?(衣櫥、桌椅、床、冰箱、彩電等)

  2、他們是怎么搬家具的?

  看了他們工作的圖片后,你覺得怎么樣?有什么想對(duì)快遞員說的?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法)

  小結(jié):送貨員的工作真辛苦,他們每天早早地起床,抓緊時(shí)間運(yùn)送貨物。每次送貨,送貨員要帶著沉重的貨物蹬車,還要搬著沉重的物品走樓梯,才能按時(shí)將貨物送到顧客的家中,讓大家按時(shí)喝到牛奶,吃到熱騰騰的飯菜。沒有這些送貨員為我們服務(wù),我們的生活就沒有這么方便,所以我們要尊重他們,尊重他們的勞動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):了解不同送貨員的工作與人們生活的關(guān)系。

  三、小小送貨員:幼兒進(jìn)行操作練習(xí)

  介紹送貨任務(wù)——結(jié)合右邊的提示卡將貨物正確送到各個(gè)“房間”。

  幼兒操作

  師生共同驗(yàn)證送貨員是否將貨物正確地送到“房間”。

  教學(xué)難點(diǎn):將貨物送到正確的“房間”。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。

  2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

  3.愿意接受新事物,對(duì)新事物有探究的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育

  活動(dòng)過程:

  一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客

 。ぐl(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶

 。ㄗ杂捎^察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)

  1.你好,蠶寶寶。

 。崆檎泻,初步建立感情)

  2.自由觀察、交談。

 。1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細(xì)致。

 。2)傾聽幼兒之間的交談,適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

  3.師幼互動(dòng)

 。1)問:你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的'外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸!艺覛饪。)。

  教師小結(jié)。

  (2) 問:為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn),肯定每個(gè)不同的答案(如:可愛、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。

 。3)問:還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長(zhǎng)等。

  教師鼓勵(lì)幼兒提問,引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)

  1. 采桑葉

 。1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

 。2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

  (3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2.喂蠶寶寶。

  (1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

  (2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

  (4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)

  1.問:再過幾天,蠶寶寶會(huì)有什么變化?

 。1)幼兒自由發(fā)言。

 。2)教師小結(jié):蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時(shí)候你就知道了。

  2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

中班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,感受秋天的美。

  2.感受兒歌的意境美。

  3.通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):了解兒歌內(nèi)容。

  教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法

  教學(xué)過程:

  1.欣賞課件。

  提問:“這是什么季節(jié)?"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!你是怎么知道的?”

  2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞并大概了解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問:

  (1)兒歌里說了什么?

  (2)為什么秋風(fēng)來(lái)了,大地會(huì)變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

  3.教師再次朗誦兒歌,并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同,再進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié),通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌,使幼兒感受到秋天的`美,體會(huì)豐收的喜悅心情,再以圖畫形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用“…來(lái)…去”的句式說話。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,能認(rèn)真聽,大膽說。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有多媒體設(shè)置,相關(guān)課件。

  2、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具。

  活動(dòng)過程:

  一、教師扮演樂樂的`媽媽,請(qǐng)小朋友去做客,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  今天樂樂一家請(qǐng)小朋友去他們家作客。

  二、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個(gè)畫面引導(dǎo)幼兒用“……來(lái)……去”學(xué)說一句話

  樂樂一家招呼客人,他們向小朋友問好:小朋友們好。他家的樂樂可調(diào)皮了他請(qǐng)小朋友和他一起看墻上小動(dòng)物的畫,用“……來(lái)……去”的句式描述畫中小動(dòng)物的活動(dòng)。他還說了看誰(shuí)說得好讓媽媽給予獎(jiǎng)勵(lì)。小朋友愿不愿意和他比一比。

  1、有各種各樣的魚游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友看魚:小魚在水中游來(lái)游去。

  2、小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去。

  3、小兔在樹林里跑來(lái)跑去。

  4、小鳥在天空中飛來(lái)飛去。

  5、兩只小貓?jiān)谧穪?lái)追去玩耍。

  三、看情景表演。

  剛才樂樂說小朋友比他厲害,都說得很好,現(xiàn)在讓我們進(jìn)行情景表演,還是用…..來(lái)……去的句式說一句話。

  1、請(qǐng)老師看書:翻來(lái)翻去才找到要找的圖片。

  2、請(qǐng)小朋友把兩杯水倒來(lái)倒去。

  3、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

  4、請(qǐng)一名幼兒作想來(lái)想去的樣子。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  樂樂媽媽請(qǐng)帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩,幼兒出活動(dòng)室。

【中班教案】相關(guān)文章:

中班教案教案04-15

教案中班教案02-23

中班的教案04-06

中班教案02-11

【精選】中班教案08-01

中班教案(精選)08-02

中班教案[精選]07-25

(經(jīng)典)中班教案07-25

中班教案(經(jīng)典)08-05

[精選]中班教案08-03