(優(yōu))大班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。
2.掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。
3.積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10以內(nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的.?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認(rèn)識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動(dòng)。
教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價(jià)錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準(zhǔn),就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣,用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。
4.交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。
每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5.活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
《認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見的問題……
教師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析,最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對(duì)于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會(huì)非常容易的,還曾想著壓縮課時(shí),但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個(gè)課時(shí)的課,我足足用了一個(gè)星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久,怎么會(huì)這樣呢?《人民幣的認(rèn)識(shí)》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí),覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活。對(duì)于數(shù)字1——10,小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并能夠書寫,但是對(duì)于數(shù)字在人們生活中的重要性,孩子們了解不多,可是數(shù)字在生活中卻無處不在,本次活動(dòng),我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實(shí)物,一起探尋、了解各種數(shù)字的含義,通過引導(dǎo)幼兒看圖,發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便,最后引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字,最終完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察生活中有數(shù)字的'實(shí)物,初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集生活中各種有數(shù)字的物品: 1. 食品類(飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等) 2. 生活用品類(沐浴露瓶、掛歷、手機(jī)等) 3. 測(cè)量類(彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等)
活動(dòng)過程:
一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
1、教師出示火警圖片,提問:這時(shí)什么數(shù)字?它表示什么意思?打了119,誰會(huì)來呢? 2、出示110、120數(shù)字,提問:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號(hào)誰會(huì)出現(xiàn)?
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義。
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。教師:在生活中數(shù)字是無所不在的,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧!
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師:你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?誰愿意大膽到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(掛歷上的日期、門牌號(hào)、額溫計(jì)等)。
3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問:你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級(jí)門牌號(hào)、杯架上貼數(shù)字)等。
4、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實(shí)物,一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義,幼兒參與活動(dòng)積極性高、思維靈活,但是在完成練習(xí)時(shí),幼兒大部分掌握不好,我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思,總結(jié)有以下幾點(diǎn):一.教師在提問幼兒時(shí)語速過快;另外,教師在引導(dǎo)幼兒探尋實(shí)物上的數(shù)字時(shí),沒有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性,造成幼兒不懂練習(xí)題怎樣做,通過這次活動(dòng),我又發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的許多問題,今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),一定要了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),科學(xué)合理的促進(jìn)幼兒愉快發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
數(shù)學(xué)活動(dòng):蠶豆
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的組成,并作特征標(biāo)記。
3、在活動(dòng)中能積極參與,細(xì)心作業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:蠶豆; 2、排序卡5份; 3、蠶豆5籃; 4、作業(yè)卡5種; 5、點(diǎn)、數(shù)牌每人一張; 6、音樂:“挪威舞曲”“找朋友”。
活動(dòng)程序:
(一)蠶豆一生——了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
過渡語:軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶,你認(rèn)識(shí)它嗎?
1、看課件提問:小蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的'?
2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長(zhǎng)過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
4、用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長(zhǎng)過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒
清晰地掌握了蠶豆的生長(zhǎng)過程。
(二)蠶豆分家——學(xué)習(xí)5的分成。
過渡語:小蠶豆長(zhǎng)大后變老了,變成了蠶豆的種子,農(nóng)民伯伯就把它們采下來,剝出來。
1、比較觀察:蠶豆種子有什么不一樣嗎?
2、分類記錄:幫助蠶豆寶寶來分家。
(1)請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。
。2)幼兒自選作業(yè):
難度一:看圖分類并記錄和作標(biāo)記。
難度二:根據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。
難度三:分類盒分類記數(shù)。
難度四:分類粘貼記數(shù)。
難度五:分類記數(shù)并做標(biāo)記。
3、講評(píng)作業(yè)。
評(píng)析:各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機(jī)會(huì),他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進(jìn)行分類,無形中又學(xué)習(xí)了5的組成,又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記,幼兒的收獲很多。
(三)蠶豆游戲——復(fù)習(xí)5的組成。
過渡語:我們幫助了蠶豆分了家,它要和我們小朋友一起做游戲呢?
1、游戲玩法:每人先把卡片貼在胸前,隨音樂找朋友,要找和自己相應(yīng)的卡片合起來是5,然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進(jìn)行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆:蠶豆炒熟了,我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧!
總評(píng):首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆,把科學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機(jī)整合;其次整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒自主性、主動(dòng)性,體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念;另外,活動(dòng)還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格,使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松。
活動(dòng)延伸:
1、根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長(zhǎng)過程,并學(xué)習(xí)照顧蠶豆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.用一一對(duì)應(yīng)的方法計(jì)數(shù)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.能在活動(dòng)中體驗(yàn)提前做好充分準(zhǔn)備,才能有一個(gè)更好郊游的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:《比多少》PPT;水和可樂材料一套;
2.學(xué)具:人手一份操作板和操作材料。
活動(dòng)過程:
一、直接導(dǎo)入,初步感受物體的多少。
導(dǎo)語:孩子們,今天我們到這里來活動(dòng),請(qǐng)每個(gè)小朋友找一張小椅子坐下來吧。
提問:呀,他為什么不坐下來呢?
我們來看看,小椅子和小朋友誰多誰少?
小結(jié):原來是椅子少,小朋友多。
二、能用一一對(duì)應(yīng)的方法計(jì)數(shù)比較7以內(nèi)的數(shù)量。
過渡語:現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)呀,正好是我們郊游的季節(jié),那我們郊游需要準(zhǔn)備什么東西呢?
看來你們都是郊游的高手,我早就猜到了!看,我給大家準(zhǔn)備了什么?
1.出示PPT1,初步嘗試一一對(duì)應(yīng)的比較。
提問:數(shù)一數(shù),梨有幾個(gè)?桔子有幾個(gè)? 比一比,梨和桔子誰多?
你是怎么知道的?
我們來給他們排排隊(duì),比一比,誰多誰少?
小結(jié):4個(gè)梨比3個(gè)桔子多。
今天我們小朋友很多,那我們就把多的那一組的梨放進(jìn)書包里,帶去分享吧!
2.出示PPT4,進(jìn)一步用一一對(duì)應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
提問:我們?nèi)ソ加,帶一種水果夠嗎?
別著急,我這還有呢!
蘋果和香蕉,我們數(shù)一數(shù),比一比,誰比誰多?
能不能想一個(gè)辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢?
小結(jié):6根香蕉比5個(gè)蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進(jìn)書包里帶去分享吧!
3.出示PPT7,幼兒用一一對(duì)應(yīng)的`方法進(jìn)行個(gè)別操作展示。
過渡語:我們?nèi)ソ加,除了帶吃的,還要帶什么?
來,看我給你們準(zhǔn)備了什么?
那你們來數(shù)一數(shù),比一比,水和可樂誰多?
小結(jié):7瓶礦泉水比6瓶可樂多,而且我們小朋友還是喝水比較健康,少喝碳酸飲料哦!我們就把多的一組的礦泉水放進(jìn)書包里吧!
三、交代要求,分組操作。
過渡語:東西都準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
立正,排好隊(duì),我們出發(fā)啦。。。
這是哪?
呀,這有什么呀?好漂亮!
紅花多還是黃花多?
聽!什么聲音?
我們來看看,是不是和我們猜的一樣的?
呀,你們真棒!那這么多的小動(dòng)物誰多誰少呢?別急,飼養(yǎng)員給我們小朋友兩個(gè)任務(wù)呢:
1.你們一人拿一包小動(dòng)物玩具去數(shù)一數(shù),比一比;
2.給多的一組的小動(dòng)物要送上一顆愛心。
明白了嗎?
觀察指導(dǎo):教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則,了解幼兒的數(shù)量比較策略,分析其發(fā)展水平,因勢(shì)利導(dǎo)。
四、交流評(píng)價(jià)
1.交流
過渡語:這兩組小動(dòng)物誰多誰少?誰和我這做的是一樣的?你是怎么比較的?
2.評(píng)價(jià):
找出錯(cuò)誤資源,大家進(jìn)行糾正。
五、活動(dòng)延伸
你們今天的表現(xiàn)真的很棒!
在生活中也有許多東西是需要我們?nèi)プ屑?xì)觀察,來比較誰多誰少的,那等會(huì)回教室后,請(qǐng)你在教室里去找一找,比一比,什么東西多什么東西少,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛絨玩具三個(gè)、橙子兩個(gè)、蘋果一個(gè)、牛奶兩盒(一盒空的);
2.每人一個(gè)學(xué)具筐,裝有大小相同的圍棋。
活動(dòng)過程
1.出示兩盒牛奶(一盒空的、一盒有牛奶的)
讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的,那一盒是有牛奶的?討論用什么方法辨別?
2.多種材料的探索。
出示大小不同的娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法,引導(dǎo)幼兒感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
3、運(yùn)用天平秤比較物品的輕重。(出示兩個(gè)大小差不多的橙子,讓幼兒說說哪一個(gè)重,然后引出利用天枰比較)
認(rèn)識(shí)天平:當(dāng)天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕?當(dāng)天平一邊的東西上揚(yáng)時(shí),代表這邊的東西是重還是輕?(如果孩子不能確定上揚(yáng)表示請(qǐng)到輕的物品餓下沉表示重的物品時(shí),可以通過兩個(gè)體型比較大的物品讓孩子確定分辨)
4、操作練習(xí):
(1)比較大小不同的`木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。
師:請(qǐng)拿出兩塊積木,是一樣大嗎?掂一掂,哪塊重,哪塊輕?
(2)比較同樣大小的硬幣的輕重。
師:試一試,兩個(gè)一樣大的硬幣會(huì)怎樣?
教師小結(jié):在天平兩端放同一種形狀、大小、重量一模一樣的物品,那邊多,那邊重,那邊少,那邊輕。
。3)引導(dǎo)幼兒討論同樣大小,同樣重量的東西,放在天平的兩端,放得多的一邊會(huì)怎樣?放得少的會(huì)怎樣?
5、學(xué)習(xí)三個(gè)物體的推理比較輕重。
如橙子比牛奶重、牛奶比蘋果重,從而得出橙子比蘋果重,橙子最重、蘋果最輕,牛奶不重也不輕。
6、操作幼兒用書,完成練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候想得比較簡(jiǎn)單,只是涉及相同物品數(shù)量的多少與重量成正比的規(guī)律。但在跟孩子上課的時(shí)候,對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)掌握不夠明確,造成活動(dòng)的過程中越講越多,涉及的內(nèi)容太多,如量的守恒,三個(gè)物體的推理比較等,孩子難以消化,造成活動(dòng)過程中老師講的多,孩子探索少。另外,教學(xué)具的選擇不夠精確,造成在操作的時(shí)候有偏差,難以完成操作。特別是孩子制作的天平不夠精確是造成這個(gè)活動(dòng)不能順利進(jìn)行的一個(gè)很主要的原因。
總之,關(guān)于測(cè)量或重量等等這種類型要求比較精密的操作活動(dòng),我們馬虎不得,無論是測(cè)量的工具或準(zhǔn)備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作,是否能做到準(zhǔn)確等,因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)認(rèn)真探索的態(tài)度尤為重要,而在這個(gè)探索學(xué)習(xí)的、操作的過程中是最好培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好時(shí)機(jī)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。
2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 、 地墊20個(gè)、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入教學(xué):
師:今天老師要帶著大家去探險(xiǎn),想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!
1.放音樂,幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。
2.提出問題:
①在歌曲中聽到了什么?(音符)
②有哪些音符?(1、2、3、4、5、6、7、。
、鬯鼈冇袀(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。
3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。
二、基本教學(xué)
1.點(diǎn)課題:剛才的'1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學(xué):教師引語:"剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會(huì)打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對(duì),這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。
⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
、埔龑(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語"芝麻開門",打開智慧之門2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達(dá),我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料,請(qǐng)你們來鋪路吧。
①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長(zhǎng)短)
、谡聿牧希瑥拈L(zhǎng)到短排序(出示字卡)
、垆伮罚簭亩痰介L(zhǎng)搭,每一塊搭時(shí)要拐彎(出示字卡)
、芤黄鹱呙詫m
3、集體游戲《給數(shù)字排序》
①取智慧果,把每一塊材料取下來,后面有數(shù)字
、谧鲇螒,請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊(duì)。
、劾^續(xù)游戲,請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊(duì)。
三、自主操作
1、幼兒自主選學(xué)具。
2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時(shí)鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂走出活動(dòng)室.
活動(dòng)反思:
本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;
如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動(dòng)過程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的`是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2、師:答題開始。請(qǐng)聽題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)
小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。ye!
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。
2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
。1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。
。2)、教師完整講述,并板書:23=5
3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)
拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。
5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))
四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。
1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。
2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會(huì)學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。
2、搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
活動(dòng)過程:
1、引題。
。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號(hào),我們的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限! 讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。 (2)教師介紹三個(gè)方隊(duì):山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。
(3)介紹游戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。
2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:
。1)教師講解比賽規(guī)則:三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多,請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備。
。2)答題開始,請(qǐng)聽題2+3=?
幼兒:2+3=5? (師出示正確答案)回答正確,得一個(gè)水果。
。3)請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)
。4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。
3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。
師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?小朋友請(qǐng)你算一算。
。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。 幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。 教師完整講述,并板書:2+3=5
。2)我這里還有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)各一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。
。3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn),答對(duì)了,就得到一個(gè)水果。
(4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù),表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì)。
4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)
。1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。
。2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
。3)搶答開始。
。4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。
(5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課選材比較地新穎,幼兒對(duì)此非常地感興趣,在活動(dòng)中幼兒的`積極性較高,在第一回合必答題中,每位選手表現(xiàn)都不錯(cuò),每隊(duì)都得到了相同的水果數(shù),但第二回合由于我準(zhǔn)備的材料不夠豐富,給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)太少了顯得有些薄弱,但孩子們之間有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)樗脭?shù)有了差異,整個(gè)活動(dòng)的高潮部分——搶答題,是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽(yù)感、靈活性、反應(yīng)能力最強(qiáng)的部分,孩子們的精神都緊崩著,小猴隊(duì)的選手反應(yīng)非常的靈敏,回答問題也非常的準(zhǔn)確,致使他們的總成績(jī)第一;顒(dòng)后孩子們的興趣還是猶意未盡,其他兩組一點(diǎn)都不服輸,說下次再來,由此可見,孩子們對(duì)這樣的形式非常的喜歡,在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中可多采取這樣的形式。同時(shí)對(duì)孩子的集體榮譽(yù)感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
2. 初步理解分解組成的含義,認(rèn)識(shí)分合號(hào):”∧””∨”,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)分合號(hào):”∧””∨”,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)分合號(hào):”∧””∨”,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的.關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果兩個(gè)、盤子兩個(gè)、雪花片操作材料
活動(dòng)過程:
一、 講解示范:
把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?
用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù),∧分解號(hào),1和1部分?jǐn)?shù)。
二、 自身體驗(yàn):
幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。
三、 請(qǐng)幼兒自由嘗試:
充分利用操作雪花片進(jìn)行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
四、用手勢(shì)口述游戲、”拍手對(duì)歌”進(jìn)行鞏固。
如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:”1、1″,然后,兩手指尖相對(duì),腕部分開,做出分解號(hào)∧”的樣子,口述:”分”表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:”1″”1″。
拍手對(duì)歌師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?
幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點(diǎn)等。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來說,學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長(zhǎng)與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。
2、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
一、研究魔法機(jī)器。
、背鍪灸ХC(jī)器圖:今天,徐老師帶來了一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果,右邊放4個(gè)蘋果?矗瑱C(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果?這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺(tái)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的機(jī)器?
、苍瓉磉@是一臺(tái)可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。
、橙绻以谶@臺(tái)機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)變成幾個(gè)?請(qǐng)一名幼兒上來操作。
、葱〗Y(jié):這是一臺(tái)可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器,這臺(tái)神奇的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?
二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。
⒈出示魔法機(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來了另外一臺(tái)機(jī)器,這是一臺(tái)可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
、踩绻以谶@個(gè)魔法機(jī)器的`左邊放上5個(gè)蘋果,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?
⒊我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會(huì)發(fā)生什么變化?
、催@臺(tái)機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個(gè),那這臺(tái)能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?
、敌〗Y(jié):紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
三、幼兒操作。
、爆F(xiàn)在,這兩臺(tái)機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來看一下。這臺(tái)是什么機(jī)器?那這臺(tái)呢?
你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化,它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?
、舱(qǐng)你來翻開書本第二頁,讓魔法機(jī)器變一變吧。
⒊它的魔法機(jī)器變對(duì)了嗎?哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?
、此哪ХC(jī)器有沒有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?
⒌請(qǐng)你檢查一下并改正。
⒍世界上除了有變多變少的機(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們?cè)僖黄饋硌芯恳幌掳伞?/p>
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