實(shí)用的小班教案經(jīng)典(7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一日,我正與孩子們?cè)谟螒驎r(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀,但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)正方形,圓形,但并沒(méi)有向孩子們介紹三角形的外觀和特征,有的孩子依然會(huì)把正方形,圓形,三角形這三者的名稱和特征搞混。故而,針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了本堂課:《我的新朋友》以幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固正方形和圓形,并認(rèn)識(shí)三角形,進(jìn)而對(duì)圖形寶寶有更深一層的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)三角形,了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)三角形的認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖形(正方形,圓形和三角形)卡片若干,小三角形人手一個(gè);
2.畫(huà)有小三角形輪廓的'圖片人手一幅,油畫(huà)棒人手一盒;
3.畫(huà)有正方形,圓形和三角形的場(chǎng)地一塊,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
數(shù)學(xué)王國(guó)里,來(lái)了許多的圖形寶寶,看看都是誰(shuí)啊?
教師依次出示圖形寶寶:方方(正方形),圓圓(圓形),它們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,大家快來(lái)看看,它長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出自己通過(guò)觀察得到的想法。
二.基本部分,請(qǐng)幼兒動(dòng)手親自操作,初步感知三角形的基本特征。
。1)師幼共同觀察大三角形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式說(shuō)出:三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌:“三角形,三條邊,三條邊上走一走;三角形,三個(gè)角,三個(gè)角上站一站”。
。2)描一描,畫(huà)一畫(huà)。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓,讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色,鞏固其對(duì)三角形基本特征的認(rèn)識(shí)。
三.結(jié)束部分,游戲:圖形寶寶找家
教師在地上事先畫(huà)一個(gè)圓圈,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請(qǐng)幼兒自選圖形卡片,排好隊(duì),隨著音樂(lè)逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。
四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙,用對(duì)折的方法,折出許多大小不一的三角形,在把三角形剪下來(lái),拼一拼,看能拼出什么圖形。
教學(xué)反思
上完本堂課,我最大的感觸就是:
1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng),所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。在回答問(wèn)題時(shí),只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開(kāi)堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。
2.沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開(kāi)堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問(wèn)題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先,我的課程是有涉及鼓勵(lì)的,結(jié)果一緊張,把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。
3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。
4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ):“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。
總體來(lái)說(shuō),需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固,以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。
2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.
3.樂(lè)于參與活動(dòng)游戲,體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布做的小魚(yú)五條一組(5份)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng),及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。
難點(diǎn):活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ),而不是刻意要求幼兒記住單詞,所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”
幼兒:“魚(yú)”(英語(yǔ)情境教學(xué)中,要求教師盡量是全英語(yǔ),讓幼兒感知英語(yǔ)的情境,但幼兒可以用母語(yǔ)回答。)
師:“Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個(gè)一條小魚(yú),“,Now,twofish,加小,three,four,five.請(qǐng)幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
2、教師用身體語(yǔ)言,讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
One教師站直,教師做個(gè)數(shù)字2的形狀(手向前,腿向后,)two.求幼兒展開(kāi)想象,用身體表現(xiàn)數(shù)字,教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來(lái)想象模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚(yú)油過(guò)來(lái),念道onefish.又一條小魚(yú)游來(lái),咬住前一條小魚(yú)的`尾巴,“twofish.”又來(lái)了一條小魚(yú),咬住了前一條的尾巴,“threefish.”??依次到5條小魚(yú),然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳,背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)
請(qǐng)幼兒跟讀。“Followme.
4、幼兒玩小魚(yú)接龍,并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚(yú)分到每個(gè)組上,(小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙,小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞,小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。)
師:“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)小游戲,小魚(yú)接龍,仔細(xì)觀察,去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密,然后把它們連起來(lái),并且每連一條魚(yú),請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞,教師可以適當(dāng)指導(dǎo))幼兒自由操作,教師下去觀察,指導(dǎo)。
5、玩游戲,在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
游戲規(guī)則:四小凳子排成一排,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái),教師數(shù)到5,然后喊到開(kāi)始,小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn),教師說(shuō)停,幼兒找到一個(gè)凳子坐下,站著的回座位。
師:“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”
挑選幼兒來(lái)游戲,教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。(這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切,每完成一輪,就數(shù)下人數(shù)和椅子,數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),知道春天到了,小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖19號(hào),《小朋友的書(shū) 春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的`音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放打雷的錄音,激起幼兒興趣。
1、小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?(打雷)
2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?(小朋友、小動(dòng)物……小草)
二、教師結(jié)合掛圖,邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。(分段欣賞散文)
師:對(duì)了,雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會(huì)做什么動(dòng)作呢?
1、小草醒來(lái)。
教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn):轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?
小草醒來(lái)時(shí),做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
提問(wèn):小草醒了,誰(shuí)會(huì)跟它打招呼呢?小草又會(huì)怎么說(shuō)?
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō):“你好,太陽(yáng)!
。1)春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,春雨!
提問(wèn):誰(shuí)向小草問(wèn)好?它是怎么問(wèn)好的?
(2)春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,春風(fēng)。”
提問(wèn):誰(shuí)向小草問(wèn)好?它是怎么問(wèn)好的?
。3)太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草:“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,太陽(yáng)。”
提問(wèn):誰(shuí)向小草問(wèn)好?它是怎么問(wèn)好的?
小草真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧!
提問(wèn):你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?(幼兒說(shuō)……)
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn):小草變成了什么顏色?還有誰(shuí)會(huì)變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音,并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。(完整欣賞散文詩(shī))
春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?
總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開(kāi)了,柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、請(qǐng)幼兒再次完整欣賞散文詩(shī),并跟著老師做動(dòng)作,感受春天小草綠了的美景。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在與材料的互動(dòng)中感知空氣的存在。
2、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制火箭、可樂(lè)瓶與幼兒人數(shù)相同,視頻一個(gè),圖片2張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)興趣。
前幾天呀,我們中國(guó)發(fā)射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號(hào),小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)
2、第一次操作后提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。
師:今天老師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)。
幼兒操作、探索,教師巡回指導(dǎo)。
(1) 你們的`小火箭飛起來(lái)了嗎?
(2) 你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?
(3) 為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?
(4) 小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。
小結(jié):原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來(lái)了。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作,結(jié)合圖片)。
3、第二次操作。
師:小朋友們?cè)偃ピ囈辉,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。
4、第三次操作。
引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭部飛起來(lái)了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請(qǐng)小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?
師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問(wèn)題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來(lái)很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來(lái)得少,火箭就飛得低。
活動(dòng)延伸:
今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來(lái)的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來(lái),小火箭還能飛起來(lái)嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)小游戲。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干,幼兒用書(shū)《三只熊買冬裝》
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小熊排隊(duì):
出示三只熊,看看三只熊有什么不一樣。
給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)排的。
2、三只小熊買棉衣:
故事導(dǎo)入:熊寶寶拿了一件大棉襖,穿在身上,鉆進(jìn)了黑洞,什么也看不見(jiàn)。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。
誰(shuí)愿意幫三只熊挑合適的.衣服呢?出示教具,請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,最大的給大熊,大的給大熊,最小的給小熊。
3、幼兒操作練習(xí):幼兒使用教學(xué)用書(shū),給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。
教師觀察幼兒作業(yè)情況,并給予以個(gè)別指導(dǎo)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),喜歡模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)
1、數(shù)一數(shù),雞媽媽有幾只?雞寶寶有幾只?
2、小小雞長(zhǎng)大了,早早的起床去學(xué)捉蟲(chóng)。今天,小朋友也來(lái)和小小雞,一起來(lái)學(xué)捉蟲(chóng)!
二、幫小雞捉蟲(chóng)——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)
1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲(chóng),看看小雞要捉幾條蟲(chóng)子?(出示點(diǎn)子卡片)
2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的`點(diǎn)數(shù),給小雞送蟲(chóng)子。
2、一一對(duì)應(yīng)
1.小小雞還有許多好朋友!教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。
2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),這里有幾只小雞。ㄕ(qǐng)幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù))可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。(如:小黃、小紅、小黑、小花)
3.每只小雞都要吃一條小蟲(chóng)子!小朋友,請(qǐng)你們來(lái)幫忙吧!請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲(chóng)子。
4.比一比:小雞的數(shù)量多還是小蟲(chóng)子的數(shù)量多。
三、捉蟲(chóng)送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲(chóng)。
要求:
1)按點(diǎn)卡的提示,為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子。
2)老師巡視,用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲(chóng)子。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
在生活中,幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我就以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展了幼兒的'想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力學(xué)會(huì)表達(dá)出香蕉像什么。
2、培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的興趣 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘,所以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng)。教師搬出箱子 神秘的說(shuō),今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽(tīng)到是好吃的,便認(rèn)真起來(lái),有幾個(gè)猜到說(shuō):“是香蕉”。
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象
教師說(shuō):“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”[用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén)。
1、教師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了咯,這樣看,像什么?
幼兒:像小橋、像月亮。(老師這時(shí)應(yīng)該豎起大拇指夸贊幼兒,讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感,)
2、教師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
幼兒:(這次說(shuō)的很多)像小船
(十分離奇的有):像蟲(chóng)子。(對(duì)特別離奇的回答,教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。)
鼓勵(lì):做大蟲(chóng)子爬行。(此時(shí), 幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演。)
3、教師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)?
啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。
這樣子看,又像什么?
幼兒:(七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開(kāi) 始回答。有的說(shuō):“像機(jī)器人”、“像大刀”。
提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒:(大聲地說(shuō))像電話、像我爸爸的手機(jī)。
鼓勵(lì):請(qǐng)幼兒跟老師來(lái)通電話吧。
作和幼兒通起“話”?梢(jiàn),教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng),這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。
4、教師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。(立狀)
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?
可以再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、。
鼓動(dòng)孩子學(xué)大象走路。(充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性)
積極地投入活動(dòng),大膽輕松地發(fā)揮想象,在整個(gè)過(guò)程中,兒童處于主動(dòng)地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧,讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂(lè)。
三、與幼兒分享食物
1、教師進(jìn)行總結(jié)四次變戲法,教師可在此時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓幼兒把今天看到的戲法跟父母講,看還能變更多的戲法嗎?
2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
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