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小班教案

時(shí)間:2023-09-29 08:43:52 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案常用[7篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班教案常用[7篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。

  最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

  本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。

  該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。

  2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

  3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

  分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

  分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

  活動(dòng)過程:

  環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

  1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

  2、欣賞《打電話》情節(jié)

  老師表演打電話時(shí)講述的話。

  此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

  環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

  1、運(yùn)用示范法:

  老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

  2、運(yùn)用跟唱法:

  隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

  3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

  幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

  環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

  1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

  我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

  2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

  老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思

  在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的'教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過討論,知道吃飯之前要洗手

  2 初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 幼兒進(jìn)餐前的錄像片段

  2 提供一些生活中好習(xí)慣的圖片

  活動(dòng)過程:

  1 請(qǐng)幼兒回憶進(jìn)餐前要做的`事:

  A播放餐前的錄像

  B教師:錄像里的小朋友在干什么?{飯前要洗手}

  2請(qǐng)幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?/p>

  教師:我們?yōu)槭裁匆词帜? 因?yàn)橄词挚梢灶A(yù)防病菌,所以小朋友可要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣哦。

  拼圖

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 發(fā)展初步的觀察能力

  2 讓幼兒感知整體的分割

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 教師自己做的范圖

  2 剪碎的圖片,幼兒各一份

  活動(dòng)過程:

  1 出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察能力{房子}

  A教師:你們看,這是什么,是什么東西?

  B房頂是什么形狀{三角形}房身是什么圖形{正方形}門是什么形狀呢{圓形}

  2 游戲:變魔術(shù),鞏固整體的組成

  A你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,今天老師要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看哦!老師能從魔術(shù)箱里變出房子來。{教師通過觸摸}

  B現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,變出老師變過的圖形。幼兒拼的時(shí)候,教師可用語言進(jìn)行提示,幫助幼兒尋找。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

  2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  “今天,老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人,它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

  二、展開

  1、老師通過提問:“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)!霸蹅冃∨笥颜姘!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?”

  2、放課件,講述故事《小熊的客人》。

  3、“好,故事看完了,有誰記住了這個(gè)故事的名字?”

  4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

  5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

  6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的`包子、油餅?zāi)懿荒馨(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

  三、結(jié)束

  “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭?”活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  集體教學(xué)活動(dòng):故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

  1、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱?匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場緊張沒有操作,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

  2、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

  3、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。

  4、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。

  5、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?傊ㄟ^參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),讓我看到了差距,深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西,找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待,我只有加油!加油!再加油!

  小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色,并把它們撕下來,貼到適宜位置。

  2、發(fā)展幼兒小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 每人:兔寶寶、蠟筆、剪刀,每組:各種蔬菜水果,漿糊,抹布 小兔玩偶,音樂

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:情景表演

  師:今天老師請(qǐng)了一個(gè)客人來,看看是誰呀? (小白兔) 小兔:大家好,我是小兔妞妞,今天我和我的朋友到你們小班來做客,你們開不開心呀?(開心) 既然大家都很開心,那我為你們唱首歌吧。(《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱)小兔:嗚嗚~~(怎么了)我的肚子好痛啊,我還沒吃早飯呢?我餓了。 師:小兔餓了,我們?cè)撛趺崔k呀?(請(qǐng)它吃東西)師:小朋友,我們請(qǐng)它吃些什么呢?(幼兒討論回答,教師將相應(yīng)的`水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說的時(shí)候,可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說的,也可以貼一些幼兒未說到的)

  二、請(qǐng)兔寶寶吃東西 小兔:謝謝小朋友請(qǐng)我吃了那么多的東西,現(xiàn)在我吃飽了,可是我的朋友還餓著肚子呢。 師:我們小朋友也請(qǐng)其他小兔吃些東西吧,我們請(qǐng)它們吃各種的水果和蔬菜,把它們喂得飽飽的,好嗎?

  師:可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的顏色,小兔肯定不喜歡吃。那我們?cè)趺崔k呢?(幫它涂上顏色)

  要求:請(qǐng)幼兒給水果或蔬菜涂上顏色,涂完后把它們撕下來,貼到小兔的肚子上,讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒:撕的時(shí)候要慢慢地撕,兩只手要一起撕,撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕,貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方,貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo) 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒

  四、教師小結(jié) 師:你們請(qǐng)小兔子吃了些什么呀?我們來看看。(請(qǐng)幼兒說) 小兔什么東西都要吃,真是個(gè)乖寶寶,我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃,身體才能長得棒棒的。

小班教案 篇5

  一、目標(biāo):

  1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

  2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。

  3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

  二、準(zhǔn)備

  兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干

  三、過程

  1、引發(fā)觀察興趣:以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

  2、觀察小兔子

  ——兔子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的`)

  ——兔子是怎么走路的?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

  3、抱抱小兔子

  ——那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

  ——小兔子全身長滿了什么?(毛)

  ——身上的毛是什么顏色的?

  ——抱起來的感覺是怎么樣的?(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

  4、喂喂小兔子

  ——小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

  ——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

  5、結(jié)束部分:

  ——那我們一起喂喂小兔子好嗎?

  帶著兔子和孩子們一起散步。

小班教案 篇6

  數(shù)學(xué)活動(dòng):長短分類

  活動(dòng)目的:

  1、通過活動(dòng)會(huì)用物體的長短差異排出四個(gè)物體的序列

  2、會(huì)用語言講述排列順序的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:長短不一的綠色紙條4跟,標(biāo)記圖1張。

  學(xué)具:第一、二組;長短不一的紙條人手4根,每人1張標(biāo)記圖,第三組:人手3張點(diǎn)卡,每人三色花片1盒,每人1個(gè)分類盒,第四組:人手1套動(dòng)物卡片(3張,數(shù)量為1-3,)每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、分類盒,印泥2盒卡紙若干,第五組:人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)

  出示四根紙條,“這里有什么?它們有什么不一樣的地方?哪根長?哪根短?可以用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?”(把兩跟放在一起比一比)“比的時(shí)候,要把兩根紙條靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪根長哪根短了。”出示標(biāo)記圖!罢l會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在他的后面,要把這些紙條排的很整齊,一邊排一邊說:什么樣的`紙條請(qǐng)你排在最前面,什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面!闭(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的?(最長的、長的、短的、最短的等)

  2、小組活動(dòng)

  第一、二組,給紙條排隊(duì)

  “先把紙條都拿出來比比看哪跟長哪跟短,在把它放在紅線上,排好對(duì)后從前到后地說說你是怎么排的?

  第三組,把相同的花片放在一起

  “看看盤子里的花片有什么不同,把相同的放在一起,數(shù)數(shù)每樣有幾片,再按數(shù)目的多少有序的送他們回家,然后在送點(diǎn)卡,一個(gè)花片送一的點(diǎn)卡,邊說邊送。。。。。。最后說幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡

  第四組:給動(dòng)物排隊(duì)

  “請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),在印點(diǎn)點(diǎn)送給它,最后說:幾只小動(dòng)物送你幾的點(diǎn)卡

  第五組:接著給卡片排隊(duì)

  “先說說材料紙上的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的!

  在小組活動(dòng)中,教師注意觀察排序活動(dòng),看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  展示紙條排序的活動(dòng),請(qǐng)大家說說是怎樣排的?體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

小班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.與同伴分享玩玩具的快樂。

  2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:

 。1)幼兒自帶玩具。

 。2)教師準(zhǔn)備一些玩具.

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

  活動(dòng)過程

  一、交流介紹玩具

  1.教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。

  二、交換玩具玩

  1.幼兒先玩自己的玩具。

  幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況,引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,

  問題:想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?

  2.交流借玩具的禮貌用語

  要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請(qǐng)”,征得對(duì)方的同意后才能玩,并要有禮貌的說:“謝謝”。

  1. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩,

  教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

  三、結(jié)束

  歸還整理玩具

  請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。

  活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

  教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主,其他的'幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具,我應(yīng)該怎么做?

  教學(xué)反思

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

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