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中班教案

時(shí)間:2023-09-30 07:25:04 教案

實(shí)用的中班教案8篇(精華)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的中班教案8篇(精華)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)爬行帶來的快樂。

  2.鍛煉四肢的肌肉力量,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3.練習(xí)正爬,探索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作,避免在爬行中相互碰撞。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作,體驗(yàn)爬行帶來的快樂。

  難點(diǎn):能辨別鼓聲進(jìn)行正爬、倒爬練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個(gè)、小鼓1個(gè);大樹道具2個(gè);小魚圖片若干。

  心理:了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀察過小烏龜爬。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.活動(dòng)熱身,激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)

  我是一只長(zhǎng)頸鹿——抬頭挺胸走,

  我是一只小小鳥——飛呀飛得高,

  我是一頭小小象——甩著鼻子走,

  我是一只小白兔——輕呀輕輕跳,

  我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。

  (帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動(dòng)作。)

  2.教師扮演烏龜媽媽,引出課題。

  二、展開

  1.游戲“小烏龜找媽媽”,熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

 、胖v解游戲玩法:小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里(教師示范動(dòng)作:屈膝趴在地上,頭埋于兩肘之間),數(shù)到10,龜媽媽藏起并說:“聰明的寶寶,媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。

 、茝(qiáng)調(diào)規(guī)則:①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。

  ⑶開展游戲:教師組織幼兒進(jìn)行游戲2-3遍,熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)倒爬的基本動(dòng)作。

 、沤處熓痉叮旱古罆r(shí)先挪動(dòng)雙膝后退,后移動(dòng)雙手后退,手腳配合進(jìn)行。

  ⑵組織幼兒進(jìn)行練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3.游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,體驗(yàn)變換方向爬行的樂趣。

  (出示掛有小魚的架子放在場(chǎng)地正中)

  ⑴講解游戲玩法:(出示小鼓)咚咚咚,咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古溃穆曂,小?龜打個(gè)滾。

  規(guī)則:能辨別鼓聲爬對(duì)的小烏龜會(huì)得到小魚獎(jiǎng)勵(lì)。

  ⑵開展游戲:熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

  小結(jié):烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的本領(lǐng),還用自己的努力贏得了美味的小魚,媽媽為你們感到驕傲

  三、結(jié)束

  1.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  (播放音樂《我愛洗澡》,教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等,做放松運(yùn)動(dòng)。)

  2.帶領(lǐng)幼兒退出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),大多數(shù)幼兒能積極主動(dòng)的`參與到活動(dòng)中去,只有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠主動(dòng),這幾個(gè)幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些,其次,我在在引導(dǎo)語(yǔ)上不夠到位,所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛殘疾人朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

  難點(diǎn):萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入:

  老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。

  師:小朋友們,大家一起開心地唱歌、玩游戲,開心嗎?可是你們知道嗎?

  在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌,有的不能夠想蹲下就蹲下,想站起來就站起來……請(qǐng)小朋友們猜一猜,這些朋友是些什么人呢?

  二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

  1、觀看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

  師:對(duì)了,這些是殘疾人朋友。

  請(qǐng)小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

  觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?

  幼兒:他們看不見東西。

  1) 體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。

  師:這是眼罩,下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,聽鈴聲來找老師,看誰(shuí)能找到。

  師:戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。

  2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

  師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

  請(qǐng)小朋友們互相討論一下,誰(shuí)來告訴我。

  下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

  師:只用一只手取籃球方便嗎?誰(shuí)來說說你的感受。

  師:看來,只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

  小結(jié):除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會(huì)遇到什么困難?

 。ㄓ變河懻撝v述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

  2、 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,請(qǐng)幼兒自由討論。

  師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂觀的面對(duì)生活,請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

  3、討論怎樣幫助殘疾人。

  師提問:孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺得這樣好嗎?那我們應(yīng)該如何幫助他們呢? 幼:我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

  幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

  幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

  教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的`,只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛,這個(gè)世界就會(huì)變得越來越好,越來越溫暖。

  三 、延伸活動(dòng):

  你們有沒有想要對(duì)殘疾人朋友說的話呢?請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說,老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

  出示愛心卡。

  今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡,不過愛心卡上什么也沒有,老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn),這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。 (在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)

  活動(dòng)反思:

  在體驗(yàn)中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng),觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈,原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對(duì)困難的樂觀、堅(jiān)強(qiáng),給孩子們樹立了很好的榜樣作用,這對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動(dòng),在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對(duì)殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實(shí),他們?cè)谛闹锌躺狭藢?duì)殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印!

  課程游戲化理念,通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體。

中班教案 篇3

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  動(dòng)物瓶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

  教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的.加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

  3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。

  先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

  師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

  再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

  請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

  5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。

  師:?jiǎn)?我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《指南》指出,為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,要提高自我保護(hù)能力,結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本節(jié)微課旨在通過繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,通過講述萊娜討厭被親吻而想出一個(gè)好辦法,進(jìn)而避免被親吻的故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)勇敢拒絕,保護(hù)自己。通過“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導(dǎo)幼兒建立身體界限感,懂得使用安全法則,學(xué)會(huì)愛護(hù)自己、保護(hù)好自己!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒勇于拒絕,對(duì)于自己不喜歡的觸碰方式,要學(xué)會(huì)勇敢拒絕。

  2、通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),讓幼兒建立身體界限感,引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,正確保護(hù)自己。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),讓幼兒建立身體界限感,引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《不要隨便親我》

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  小朋友們,你們喜歡機(jī)智而勇敢的孩子嗎?今天,老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友,但是她卻變成了大象。究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看吧!

  環(huán)節(jié)一:講述繪本《不要隨便親我》

  萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里,常常有客人來做客。萊娜并不喜歡那些客人,因?yàn)樗麄兛偸前阉饋碛H了又親,把她的臉弄得又濕又黏。

  星期一,阿姨會(huì)來做客。萊娜覺得阿姨的'親吻最可怕,她嘴里總有難聞的味道。

  星期二,叔叔會(huì)按時(shí)來做客。他總是一進(jìn)門就抱起萊娜使勁兒親一口。萊娜不喜歡,因?yàn)槭迨搴硬鐑菏衷恕?/p>

  星期三,奶奶來做客了。萊娜有點(diǎn)兒怕奶奶的圍巾,當(dāng)奶奶親萊娜的時(shí)候,她的臉會(huì)緊緊貼著可怕的圍巾。

  星期四,皮克叔叔會(huì)來到萊娜家。萊娜也不喜歡被他親吻,因?yàn)樗麧M身都是雪茄味。

  星期五,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板。媽媽說對(duì)他要有禮貌、友好才行,萊娜只好勉強(qiáng)接受他的親吻。

  因?yàn)檫@些可怕的“親吻”,夜里萊娜常常做噩夢(mèng)!安荒茉龠@樣下去了,得想個(gè)辦法才行!比R娜對(duì)自己說。

  星期六是爸爸的生日,大家都來到家里。媽媽在樓下喊:“萊——娜——!快下來跟我們的客人打個(gè)招呼。”

  萊娜突然有了一個(gè)好主意:“大象長(zhǎng)得高大威猛,又有巨大的牙,大家恐怕不敢親吻大象吧?”

  這時(shí),萊娜臉上突然長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,身體變得圓滾滾的,皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象!

  萊娜慢慢走下樓梯……

  萊娜走到大家面前,說:“大家好!我是萊娜!以后,你們?cè)僖膊灰S便親我了。要是你們不答應(yīng),我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味!”

  阿姨說:“我們?cè)静恢滥悴幌矚g被親吻!既然你不喜歡,那我們以后再也不會(huì)隨便擁抱你、親吻你了!”

  大人們都擺出“V”型手勢(shì),表示贊同阿姨的話。

  現(xiàn)在,萊娜又變成了萊娜,長(zhǎng)鼻子消失了,又有了光滑、粉嫩的皮膚。

  從此以后,對(duì)那些自己不喜歡的事,萊娜能夠勇敢地說“不”了。當(dāng)然,她自己最清楚她想要和誰(shuí)“抱抱”和“親親”,非常清楚。

  環(huán)節(jié)二:我的身體安全法則

  聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事,今天呀,萊娜還要教給我們保護(hù)身體的安全法則,一起跟著萊娜學(xué)一學(xué)吧!

  法則一:這里不許碰!

  小朋友們,我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸,你們知道是哪里嗎?用紅色筆標(biāo)出來吧。

  沒錯(cuò),背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位,這些地方不能給別人看,也不能給別人摸,我們要守護(hù)好自己的小隱私。

  法則二:大聲喊拒絕!

  如果有人試圖觸摸你的隱私部位,馬上大聲說不并離開!哪怕是你熟悉的朋友、鄰居、長(zhǎng)輩,都要大聲地拒絕。

  法則三:不對(duì)家人保守秘密

  如果有人讓你保守一個(gè)秘密,一定要把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽,他們都是騙子,爸媽可比他們厲害多了!

  環(huán)節(jié)三:“身體泡泡”小游戲

  小朋友們,接下來我們來玩?zhèn)“身體泡泡”的小游戲吧。老師先來說說游戲規(guī)則:將泡泡貼紙貼在身體的各個(gè)部位,當(dāng)泡泡被別人觸碰時(shí)就會(huì)破碎。老師來飾演壞人,趁機(jī)觸碰你們的泡泡,你們的任務(wù)呢就是保護(hù)好自己的泡泡不被碰到。

  五、活動(dòng)小結(jié)

  小朋友們,在任何時(shí)刻都要保護(hù)好自己,當(dāng)有人想要觸碰你的敏感部位時(shí),請(qǐng)你保護(hù)好“身體泡泡”,大聲地拒絕說:“NO!請(qǐng)不要碰我!不要靠近我!”

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;

  2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;餐巾紙、手帕等。

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件,引起興趣。

  師:今天,我們請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友,看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

  過渡:小狗、河馬,還有大象說,小朋友們你們真有禮貌。

  二、分段引出,理解兒歌。

 。ㄒ唬┬」反驀娞。

  1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

  (追問:小狗是怎么打噴嚏的`?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié):小狗打噴嚏,對(duì)著朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉锌谒,很臟……。

 。ǘ┖玉R打噴嚏。

  1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

 。ㄗ穯枺汉玉R是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié):河馬打噴嚏,張大了嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑,因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼,沒有禮貌……

 。ㄈ┐笙蟠驀娞。

  1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

  2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

  小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——-嚏”,山羊、小馬被嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌,很不衛(wèi)生……

 。ㄋ模⿲殞毚驀娞。

  1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

  2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

  小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,大家夸。

 。ㄎ澹┩暾犢p兒歌。

  剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》。

  小結(jié)與過渡:我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

  三、操作運(yùn)用,掌握方法。

  請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

  小結(jié):剛才,我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

  附兒歌:

  打噴嚏小狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑了。

  河馬打噴嚏,張大嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑了。

  大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”,山羊、小馬嚇跑了。

  寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,聲音輕輕,大家夸。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系。

  3、大膽并清楚地表達(dá)自己在操作實(shí)驗(yàn)中的.發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子,書,帽子,塑料瓶(上面打幾個(gè)小洞),紙板,盆,水,紙船。

  活動(dòng)過程:

  一、引題激趣

  1、謎語(yǔ)引出

  2、梳理經(jīng)驗(yàn)

  師:你平時(shí)感受過風(fēng)嗎?你是怎樣感受到的?

  幼:冬天的時(shí)候很冷

  師從幼兒身邊一圈跑過,讓幼兒感受風(fēng)

  3、師小結(jié):原來,風(fēng)就在我們的身邊。

  二、探索風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的

  1、介紹材料,幼兒第一次操作

  師:你們會(huì)制造風(fēng)嗎?

  2、交代操作要求

  四個(gè)人一組,一樣一樣的去試試,用什么材料去制造風(fēng)?

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  書本——翻一翻

  扇子——扇一扇

  礦泉水瓶——捏一捏

  書本——翻一翻、扇一扇

  紙板——扇一扇

  3、師幼交流

  三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)

  1、幼兒第二次操作。

  探索怎樣才能產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)。

  2、幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):當(dāng)我們速度很快的時(shí)候,風(fēng)就會(huì)很大,當(dāng)我們速度很慢的時(shí)候,風(fēng)就會(huì)很小,原來風(fēng)的大小和我們的速度有關(guān)系呀!

  四、初步了解風(fēng)的用途

  圖片一:風(fēng)車(風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,傳播發(fā)電)

  圖片二:蒲公英(風(fēng)可以吹動(dòng)蒲公英,傳播種子)

  圖片三:帆船(風(fēng)可以推動(dòng)帆船,節(jié)省動(dòng)力)

  師:風(fēng)有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣呢?風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候,會(huì)怎么樣?

  師:原來風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候,也很可怕的!回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查,有什么可以制止風(fēng)造成的危害?

中班教案 篇7

  活動(dòng)

  在日常的跑步活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),缺乏擺臂的意識(shí),聽口令不夠?qū)W,跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗(yàn)中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)?如何增加跑的難度,發(fā)展幼兒跑的能力?帶著對(duì)這一系列問題的思考,結(jié)合我班的實(shí)際情況,我巧妙地設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容,力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì),有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量,發(fā)展幼兒跪的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參加游戲,體驗(yàn)跑的樂趣。

  2.能雙眼注視前方,曲肘協(xié)調(diào)擺臂,快速地跑動(dòng)。

  3.能認(rèn)真傾聽口令,敏捷靈活做出反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī);磁帶;布置好場(chǎng)地的三塊區(qū)域。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1.聽口令變換隊(duì)形。

  師:小朋友,請(qǐng)一路縱隊(duì)集合,看誰(shuí)的動(dòng)作又快又好。

  請(qǐng)一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

  請(qǐng)二路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)。

  小結(jié):小朋友們排隊(duì)的速度又快又好,今天老師要和大家一起來做許多跑的游戲,我們先來做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒四路縱隊(duì)與老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  小結(jié);準(zhǔn)備完畢了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在橫線上站成一排,我們一起來玩跑的游戲。

  二、基本部分

  (一)游戲:誰(shuí)會(huì)跑

  1.師:小朋友聽口令,從起點(diǎn)跑到對(duì)面,看誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)。

  提問:你跑得快還是慢?

  小結(jié):小朋友跑得不錯(cuò),都想得第一。

  2.師:這次我們來記數(shù),看看老師數(shù)到幾的時(shí)候你跑到了對(duì)面。預(yù)備――跑!

  提問:你跑的幾,你跑的幾“…

  為什么有的小朋友跑得快?有的跑得慢?

  怎樣做可以讓自己跑得快?(根據(jù)孩子的回答做出相應(yīng)的反應(yīng),練習(xí)擺臂、跨步)

  小結(jié):原來讓自己跑得快的秘密是:要注意聽口令快速地起跑、整理好自己的服裝,手臂彎曲擺動(dòng)、步子大一點(diǎn)。讓我們?cè)倥芤慌,看看是不是比上次跑得快?/p>

  3.幼兒再次嘗試跑1次。教師:預(yù)備――跑!

  提問:你跑的幾,你跑的幾,比上次快了嗎?請(qǐng)有進(jìn)步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵(lì)自己。

  小結(jié):原來用正確的姿勢(shì)真的可以讓自己跑得更快。

 。ǘ┞犃钆

  l.聽口令換位置跑動(dòng)的游戲。

  (l)發(fā)出數(shù)字指令,幼兒跑動(dòng)。

  師:當(dāng)老師發(fā)出一二三的口令,小朋友就跑出去。

  (2)拍掌發(fā)指令,幼兒跑動(dòng)。

  師:當(dāng)你聽到老師的擊掌聲音才跑,明白了嗎?一二,擊掌。

  (3)進(jìn)行加減法計(jì)算獲取“三”的指令,幼兒跑動(dòng)。

  師:老師要增加難度了,當(dāng)你計(jì)算出的答案是三的時(shí)候才跑(2+2=?2+O=?5-2=3的時(shí)候做什么)

  小結(jié):小朋友今天真能干,學(xué)會(huì)了聽老師的各種口令玩跑的游戲,真棒。

  2.聽音變換場(chǎng)地跑動(dòng)的游戲。

  幼兒四散場(chǎng)地中,聽序號(hào)快速進(jìn)入對(duì)應(yīng)場(chǎng)地。

  師:場(chǎng)地上有三塊場(chǎng)地,它們分別表示l號(hào)場(chǎng)地、2號(hào)場(chǎng)地、3號(hào)場(chǎng)地,當(dāng)我說出1的時(shí)候你就跑到1號(hào)場(chǎng)地,明白了嗎?(按123序號(hào)做2次,按321序號(hào)做2次,無序喊號(hào)2次,用手指數(shù)來表示區(qū)域做2次,用口型來表示區(qū)域做2次,用眼神來表示區(qū)域做2次)

  小結(jié):小朋友學(xué)會(huì)了周耳朵仔細(xì)聽、用眼睛仔細(xì)看來接受老師的口令快速地跑動(dòng),真棒!

 。ㄈ┡懿奖荣

  1.邀請(qǐng)老師參加接力比賽。

  2.引發(fā)討論:誰(shuí)獲得了勝利?為什么會(huì)勝?為什么會(huì)輸?

 。ㄋ模﹪L試多種跑步的方法

  提問:剛才我們玩的是往前直線跑,你覺得還可以怎樣跑會(huì)更有趣?

  小結(jié):我們玩出了這么多的跑步方法,我們真能干,為自己的聰明鼓掌。

  三、結(jié)束部分

  幼兒四路縱隊(duì)集合,配合《小白船》的音樂放松肌肉,調(diào)節(jié)疲勞結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),由于心中有明確的目標(biāo),采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式,激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲;運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子在新奇中學(xué)、在快樂中練,在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)身體素質(zhì),真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)中,我緊抓“主動(dòng)、探究,合作”的六字方針,把活動(dòng)還給孩子,把主動(dòng)權(quán)交給孩子,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求,把奉活動(dòng)處理成三個(gè)部分來達(dá)成活動(dòng)目標(biāo):,讓孩子充分體驗(yàn)到了參與體育活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)評(píng)析:本次活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  1.尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式。活動(dòng)采用了四種教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí):

  (1)以各種游戲方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,將枯燥乏味的跑步變成趣味性的.游戲。

  (2)將直接傳授知識(shí)法轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)嘗試法,凸顯幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。

  (3)將音樂有機(jī)融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

  (4)運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒在新奇中學(xué),在快樂中練,在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)身體素質(zhì),真正地做到尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過程。

  2.在體驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。嘗試和探索是幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。這個(gè)過程中遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來說,都是寶貴的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,教師讓幼兒先嘗試自己跑,說說自己對(duì)跑的感受;接著引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跑步的速度有快慢之分后進(jìn)行討論:為什么有的跑得快,有的跑得慢,怎樣跑會(huì)獲得更快的速度?從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,找到解決的辦法。在活動(dòng)中,老師及時(shí)地贊同幼兒的想法,提煉和擴(kuò)散有益經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建出正確的跑步要領(lǐng)。

  3.激發(fā)靈活思維快速反應(yīng)。以前,我們把“聽”作為一種習(xí)慣來培養(yǎng),本次活動(dòng),教師把“聽”作為一種能力來培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)聽準(zhǔn)口令敏捷反應(yīng)、快速站隊(duì)、快速游戲,培養(yǎng)孩子思維的靈活性、變通性。老師在游戲中讓孩子聽信號(hào)跑,看手勢(shì)跑,動(dòng)腦筋計(jì)算出答案后跑,看眼神跑,老師不斷地提供干擾信號(hào),引導(dǎo)幼兒突破常規(guī)思維定式,提高思維敏捷性,并學(xué)會(huì)在集體的游戲規(guī)則中約束控制自己。

  本次活動(dòng)既保證了幼兒足夠的運(yùn)動(dòng)量,得到科學(xué)有效的鍛煉,又促進(jìn)了每個(gè)幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在動(dòng)作體驗(yàn)嘗試中思考,游戲中練習(xí),在整個(gè)活動(dòng)過程:中體驗(yàn)快樂的跑,跑的快樂。

中班教案 篇8

  活動(dòng)名稱:

  《我想幫忙》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。

  2、能用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?

  3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

  重、難點(diǎn):

  幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

  能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

 。ń處熒衩氐卣f)告訴大家一個(gè)秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的`故事,你們想知道嗎?可是,小動(dòng)物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

  二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

  1、出示圖片1,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。

  (師:好多可愛的小動(dòng)物。】烨魄扑鼈兌际钦l(shuí),在干什么呢?)

  2、出示圖片2,猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

 。◣煟汉玉R邊打哈欠邊想:小動(dòng)物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)

  3、出示圖片3——6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

 。▓D片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。

  圖片4:小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

  圖片5:河馬看見小羊們?cè)诔臣,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。

  圖片6:小動(dòng)物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心!焙玉R也高興地說:“我也很高興能幫忙!”)

  4、認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

  1、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下“幫忙”這兩個(gè)字寶寶吧!

  2、游戲《幫字寶寶找朋友》

  師:兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個(gè)字寶寶藏了起來,現(xiàn)在,剩下的這個(gè)字寶寶想請(qǐng)?jiān)蹅儊韼兔,誰(shuí)能幫它找找好朋友?

  三、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

  出示幻燈7,啟發(fā)提問:(要求幼兒用完整的語(yǔ)言來表達(dá)。)

  1、想一想,河馬都幫助了誰(shuí)?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、說一說,你要是這個(gè)愛幫忙的河馬,你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢?

  四、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

  師:小動(dòng)物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。

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