[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．能理解電影票上數(shù)字的意義。
2．認(rèn)識(shí)排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
3發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2．三個(gè)方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3．電影票若干張(座位號(hào)各不相同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解電影票上的秘密
1．出示電影票，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2．幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問(wèn)：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時(shí)間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂(lè)影城3號(hào)廳，電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》，座位號(hào)是1排5座，票價(jià)是40元。
二、了解排與座的意義
1．了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號(hào)和座號(hào)找座位，每張電影票代表一個(gè)座位。
2．嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂(lè)影城3號(hào)廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位．到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識(shí)“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺(jué)得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)認(rèn)識(shí)“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數(shù)的?如果從左到右數(shù)，5座在哪里?如果從右到左數(shù)，5座又在哪里?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個(gè)座位，哪個(gè)是正確的呢?啟東永樂(lè)電影院3號(hào)廳的座號(hào)是從左到右排列的，1排5座在哪里?
三、體驗(yàn)生活中的對(duì)號(hào)入座
1．教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號(hào)廳，邊分發(fā)電影票邊說(shuō)：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請(qǐng)還未入座的觀眾趕快對(duì)號(hào)入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的`策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2．教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標(biāo)記均有變化的2號(hào)廳、3號(hào)廳，請(qǐng)幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對(duì)幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。
活動(dòng)反思
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)之一是“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。因此，我利用生活中的情景提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性。
1．源于生活的活動(dòng)導(dǎo)入，凸顯了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當(dāng)?shù)靥釂?wèn)“它現(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論和探討，幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中。
2．寓于生活的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動(dòng)提取已有經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)通過(guò)觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。特別是當(dāng)幼兒對(duì)第一排位置產(chǎn)生不同意見(jiàn)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)時(shí)，我及時(shí)出示了不同方向擺放的椅子圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。
3．用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓孩子們拿著電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳，看三場(chǎng)短小的動(dòng)畫(huà)片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排
2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1—10兩套、各類(lèi)特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教學(xué)：
師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂(lè)谷，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)出發(fā)吧！
1.放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。
2.提出問(wèn)題：
�、僭诟枨新�(tīng)到了什么？（音符）
�、谟心男┮舴浚�1。2。3。4。5。6。7。�。�
③它們有個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。
3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。
二、基本教學(xué)
1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學(xué)：教師引語(yǔ)：“剛才我們走過(guò)了音樂(lè)谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T(mén)。這是一扇智慧之門(mén)，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會(huì)打開(kāi)，看，這里有許多的寶石，①提問(wèn)：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對(duì)，這些寶石它們每一串的`數(shù)量都是不一樣的。
�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門(mén)上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察另一扇門(mén)怎樣來(lái)鑲寶石，（看課件，門(mén)上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語(yǔ)“芝麻開(kāi)門(mén)”，打開(kāi)智慧之門(mén)
2、游戲《走迷宮》
智慧之門(mén)打開(kāi)后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開(kāi)了智慧之門(mén)，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來(lái)鋪路吧。
�、倮蠋熞龑�(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長(zhǎng)短）
�、谡聿牧�，從長(zhǎng)到短排序（出示字卡）
③鋪路：從短到長(zhǎng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮
3、集體游戲《給數(shù)字排序》
①取智慧果，把每一塊材料取下來(lái)，后面有數(shù)字②做游戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊(duì)。③繼續(xù)游戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊(duì)。
三、自主操作
1、幼兒自主選學(xué)具。
2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說(shuō)規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時(shí)鐘做結(jié)束語(yǔ)，幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂(lè)走出活動(dòng)室.
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小，按出生日期排序。
2. 愿意與同伴交流自己的生日，了解自己與同伴的年齡差異。
3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒人手一張自制生日卡，上面貼著幼兒的照片，記錄著生日的年月日。
2. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)《生日卡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、大一歲了
1.過(guò)新年，大家都大一歲了。請(qǐng)大家介紹一下自己今年幾歲了。
2.為什么有的小朋友是七歲，有的是六歲呢？
3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大，哪位最小，有什么辦法？
4.幼兒交流自己出生的年月日。
二、給生日卡分類(lèi)
1.請(qǐng)不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。
2.幫助幼兒了解前一年出生的`就大一歲。
三、 為生日卡排序
1.根據(jù)出生月份的分類(lèi)結(jié)果，數(shù)一數(shù)哪個(gè)月過(guò)生日的人最多，哪個(gè)月過(guò)生日的人最少。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己是按什么依據(jù)排列的，為什么這樣排。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個(gè)，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。
邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的.圖形。
2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀，愿意嗎?(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組：量杯、水。 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法等。
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”， 天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
5.延伸活動(dòng)
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾。
2、各種水果蔬菜模型。
3、三角形、圓形、正方形若干。
4、紅、綠、藍(lán)、三種顏色瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指操《上課歌》
二、分蔬菜和水果
1、師：你們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)！一邊說(shuō)就一邊做好了。今天有這多老師和我們一起上課，你們高興嗎？
幼：高興。
師：還有一位小客人要和我們一起上課做游戲，他是誰(shuí)呢？咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來(lái)。（幼兒數(shù)數(shù)，師戴頭飾扮小兔）
2、兔：小朋友們好！今天呀，我給你們帶來(lái)了許多好吃的東西！瞧在這兒呢�。ǔ鍪靖鞣N蔬菜水果）你們知道它們的名字嗎？
幼：知道。（兔舉蔬菜水果，幼兒認(rèn)）
3、兔：哎呀！你們可真了不起��！全都認(rèn)識(shí)！這些東西放在一起太擠了，我們把它們分別放在兩個(gè)盆子里好嗎？
幼：好。
兔：可是應(yīng)該怎么分，按什么來(lái)分呢？
幼：蔬菜和水果。
兔：對(duì)呀！可以按蔬菜類(lèi)和水果類(lèi)，我怎么就沒(méi)想到呢！（兔找?guī)讉�(gè)幼兒來(lái)分）
兔：它們分的可真快��！我們來(lái)檢查一下吧！
兔舉蔬菜盆里的東西，幼兒說(shuō)：白菜是蔬菜……
兔舉水果盆里的東西，幼兒說(shuō)：西瓜是水果……
兔：他們分的`又對(duì)又快，快給他們鼓鼓掌吧！
3、兔：小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎？
幼：喜歡。
兔：多吃蔬菜水果，我們才會(huì)長(zhǎng)的高，長(zhǎng)得壯。
三、按形狀分圖形
兔：哎呀！我差點(diǎn)給忘了，剛才和我一起來(lái)的還有圖形寶寶們，它們呀找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
幼：愿意。（發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圖形寶寶）
兔：你們可真是有愛(ài)心的好孩子��！這是誰(shuí)的家？
幼：圓形的家。
兔：我們快把圓形寶寶送回家吧�。ㄓ變簩A形寶寶送到家）
兔：這是誰(shuí)的家？
幼：正方形的家。
兔：我們快將正方形寶寶送回家吧�。ㄓ變簩⒄叫螌殞毸突丶遥�
兔：這是誰(shuí)的家？
幼：三角形的家。
兔：我們快將三角形寶寶送回家吧�。ㄓ變簩⑷切螌殞毸突丶遥�
小結(jié)：我們按形狀將圖形寶寶送回了家。圓形寶寶家里全是圓形，正方形寶寶家里全是正方形，三角形家里全是三角形。你們幫助了它們，高興嗎？
幼：高興。
兔：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
四、手指操《手指睡覺(jué)歌》
兔：聽(tīng)！手指寶寶說(shuō)它們要睡覺(jué)了。（師幼齊做手指操）
兔：哎呦！剛睡著就醒了呀！那我們一起來(lái)做游戲吧！
五、按顏色分瓶蓋
兔：瞧！這是什么？
幼：瓶蓋。
兔：它們都是什么顏色的？
幼：紅色、綠色、藍(lán)色。
兔：你們猜一猜，那種顏色的瓶蓋最多？（幼兒猜）
兔：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢！我們一起按顏色將瓶蓋分開(kāi)，再數(shù)一數(shù)，好嗎？
幼：好。（發(fā)瓶蓋，每人一個(gè)）
兔：你們都有了嗎？好，現(xiàn)在按顏色放進(jìn)不同的小桶里。
兔：還是大家的力量大��！我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧�。靡粋�(gè)數(shù)一個(gè)）你猜對(duì)了嗎？
六、小結(jié)后去郊游
剛才，我們將吃的東西分成蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)；將圖形分成圓形、三角形、正方形；將瓶蓋分成紅色、綠色、藍(lán)色。其實(shí)在我們的日常生活中，有很多東西都可以進(jìn)行分類(lèi)，有的可按大小分，有的可按長(zhǎng)短分咱們小盆友還可按性別男女來(lái)分。好，現(xiàn)在我們男孩排一隊(duì)，女孩排一隊(duì)，一起去郊游好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教材分析：
本活動(dòng)"學(xué)習(xí)7的加法"，是在幼兒學(xué)習(xí)了6以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和7的組成的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的。大班的孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了進(jìn)一步提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)"學(xué)習(xí)7加法"時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖列出7的加法算式
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解加法的交換律，列出不同的7的加法算式
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖編應(yīng)用題并列出算式進(jìn)行計(jì)算，鞏固對(duì)加法算式及含義的理解
2、探索交換"+"號(hào)前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)
2、"+""="，數(shù)字1~7，水果動(dòng)物等磁性教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、用"碰球"游戲復(fù)習(xí)7的組成
例：老師說(shuō)出數(shù)字1，"嘿，嘿，我的1球碰你幾球？"幼兒"嘿，嘿，你的1球碰我6球"
二、學(xué)習(xí)7的組成
1、看圖列算式
�。�1）教師先拿出1個(gè)磁性教具"樹(shù)"，請(qǐng)幼兒拿一個(gè)相應(yīng)的磁性教具數(shù)字來(lái)代表它。再拿出6個(gè)磁性教具"樹(shù)"，也請(qǐng)一個(gè)幼兒用一個(gè)數(shù)字教具來(lái)代表它們。提問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾棵樹(shù)？你能編一道應(yīng)用題嗎？還能用一道算式題來(lái)表示嗎？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺出1+6=7的加法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表什么意思
�。�2）引發(fā)幼兒思考：你還能擺出和剛才不一樣的加法算式嗎
2、探索加法的交換律
�。�1）教師出示數(shù)字1~7、"+""="的磁性教具，提問(wèn)幼兒：根據(jù)7的組成還可以寫(xiě)出那些算式呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽探索，排出不同的`算式，理解加法的交換律，"+"號(hào)前后兩位數(shù)的位置變化不影響"="號(hào)后面的答案
三、搶答游戲，鞏固7以?xún)?nèi)的加法
幼兒分男女兩隊(duì)，看圖搶答編應(yīng)用題并說(shuō)出算式進(jìn)行計(jì)算，鞏固7以?xún)?nèi)的加法
四、延伸活動(dòng)
使用幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)第5頁(yè)"學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法"，幼兒按要求進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固7以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，配以形象生動(dòng)的課件，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。
首先，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我主要把活動(dòng)分成四大塊進(jìn)行組織�！芭銮颉庇螒�?qū)搿榫持懈兄獙W(xué)習(xí)7的加法——交流驗(yàn)證——分組操作，內(nèi)化遷移。引入部分我以“與時(shí)光飛車(chē)玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩�！币l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，復(fù)習(xí)了7的組成。接下來(lái)的第二塊是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分了，幼兒要理解什么是加法的意義、學(xué)會(huì)看圖列算式，并理解發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)三個(gè)層次引導(dǎo)幼兒觀察列式，并通過(guò)動(dòng)手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識(shí)積累。讓幼兒帶著任務(wù)去觀察，既培養(yǎng)了觀察興趣，滿(mǎn)足了他們表現(xiàn)的欲望，又增進(jìn)他們對(duì) “加法”含義的理解。再接著引導(dǎo)幼兒與同伴、聽(tīng)課老師表達(dá)交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律，并以獲得肯定作為進(jìn)入狼堡大門(mén)的密碼游戲驗(yàn)證操作結(jié)果。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能積極參與，興趣很高，思路始終跟隨著老師，所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)了：
優(yōu)點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)的情境極大地吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步。
2、活動(dòng)中各環(huán)節(jié)層次清楚，能層層遞進(jìn)。
3、在讓幼兒動(dòng)手操作前能及時(shí)的講清楚要求，使幼兒能按要求操作。
4、本次活動(dòng)幼兒能達(dá)到預(yù)期的效果。
不足：
1、活動(dòng)中因過(guò)于急于讓幼兒表述并運(yùn)用交換規(guī)律，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問(wèn)題提得不夠多，在幼兒還沒(méi)來(lái)得及表達(dá)出來(lái)教師就小結(jié)了。
2、在第三個(gè)交流驗(yàn)證環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以更加清晰，結(jié)合掛圖和手勢(shì)。
3、課件中有些頁(yè)面，畫(huà)面有些復(fù)雜，如花、樹(shù)不夠突顯。
通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個(gè)鐘。
3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。
老師先來(lái)給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明："會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
�。ǘ┯^察鐘面師：出示一些鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。
教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。
幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。
師：這兩顆針有什么不同？
幼：一根長(zhǎng)、一根短。
師：長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針，看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的.。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向。師：對(duì)了，這樣的方向叫順時(shí)針?lè)较颉ａ樞值芫褪前错槙r(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。
�。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
操作鐘表分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展游戲�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）（五）快樂(lè)時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好?
幼：好師：說(shuō)明要求，這是什么針?
幼:時(shí)針。
師：這是什么針？
幼：分針。
師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)始了，滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？
幼：1點(diǎn)吶。
師：滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？
幼：2點(diǎn)吶。
師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。
師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：
下面老師要來(lái)考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。
師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>
幼：起床。
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>
幼：上幼兒園。
師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么�？墒乔皫滋�，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園�？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懶覺(jué)。
師：他沒(méi)有生病，對(duì)了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游��？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。
師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？
幼：不認(rèn)識(shí)。
師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。
師：好請(qǐng)小朋友去休息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、奇怪的門(mén)卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14)
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的'相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動(dòng)反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試�；顒�(dòng)結(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
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