美術教案

時間：2023-10-01 12:46:17 教案我要投稿

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美術教案精選[7篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案精選[7篇]

美術教案篇1

　　活動目標：

　　嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶。

　　活動準備：

　　1、預先玩過給動物洗澡游戲

　　2、貼有不同動物的紙蠟筆水彩筆

　　活動要點：

　　一、引起興趣

　　動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦？

　　二、給動物洗澡

　　1、用水彩筆重復畫短線表示放水。

　　2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。

　　3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。

　　三、講評

　　聞聞動物身上香不香？（愛洗澡，知道要做個愛清潔的`寶寶）

美術教案篇2

　　目標：

　　1 在欣賞各種串型花朵的基礎上，嘗試用點和線來表現(xiàn)串串花朵。

　　2 感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美，體驗活動帶來的樂趣。準備：PPT欣賞幻燈片，花卉枝干作畫紙(四人合作用紙)，按小組提供同色系或對比系彩色顏料和水粉筆

　　過程：

　　1. 欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花

　　指導語：春天到了，花園里開滿了各式各樣美麗的花，今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。

　　A：幻燈1——簡單圖形組成的串串花。

　　指導語：看看這是什么樣子的花?它們像什么?是什么顏色的?

　　這些花都開在哪里?(開在花徑上)

　　#一根花徑有許多朵花，象排隊一樣的就叫一串花。

　　B：幻燈2——點點組成的串串花。

　　指導語：這里還有一串串的花，是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開的?(指點雙色花)這串花上有幾種顏色?

　　#(手指動作示范)這些花象點點一樣，開在花徑頭的四周，花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色，有的開出了兩種顏色的花。

　　C：幻燈3——短線組成的串串花。

　　指導語：這兩幅圖上的串串花是什么樣子的?有哪些顏色?象什么?

　　#(結合手勢動作)這幅圖上的串串花朵，象小棒子一樣開在花徑上，有的'是左開一朵，右開一朵;前開一朵，后開一朵;有的如向上的斜線開在花徑的四周。

　　D：幻燈4——小結。

　　提示：#一串花，花朵都長在一根花徑上。

　　#花朵的顏色豐富多彩，有單色的花，有雙色花。

　　2. 幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　指導語：今天我們也來用各種各樣的顏料，試試以點點、小棒的方式，在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上，看看底板紙花徑在哪里?

　　提示：幼兒四人合作一幅畫�？梢允褂枚嘤嗟念伭媳M行色彩替換。

　　3. 欣賞講評作品

　　提示：找一找，我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。

　　選一選，我最喜歡哪一幅圖畫?

　　反思：本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學的過程中，為各年齡層次幼兒所設計的一個小分支，目的是引導幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎上，學習欣賞和表現(xiàn)一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動目標定位在感受認知一串花，學習用點、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學思路清晰，觀察幼兒細致，關注點落在花的結構位置上，符合美術教學基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應來看，幼兒參與積極，對一串花的結構形態(tài)，影響深刻，想象表達豐富，但理解認知一串花，還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現(xiàn)非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現(xiàn)，多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見，提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些，可以考慮設計，有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進行工筆花型，花朵的設計和創(chuàng)作。教學之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。

美術教案篇3

　　一．活動目標

　　1．能在觀察蝴蝶的基礎上，用線條左右對稱地畫出蝴蝶。

　　2．能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶，并注意色彩的搭配。

　　二．活動準備

　　1．蝴蝶圖片若干。

　　2．音樂磁帶，錄音機。

　　3．畫紙，畫筆，油畫棒。

　　4．幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗。（如冷色暖色，同類色等）

　　三．活動過程

　　（一）設置情景，激發(fā)興趣。

　　老師（播放背景音樂，拿出蝴蝶圖片）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“那好，下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶�！�

　　（二）觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。

　　老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”

　　（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的時候就要注意這點�！�

　　（三）老師引導，幼兒作畫。

　　作畫步驟：

　　1．

　　2．

　　3．

　　4．

　　5．

　　（四）老師引導，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們已經(jīng)畫完了，但是呢，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的.顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。

　�。ㄓ變捍竽懺O想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用�！�

　�。ㄓ變和可蠋熤笇�，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）

　　（五）總結評價，結束活動。

　　老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

　　四．延伸活動

　　1．在教室的展示區(qū)開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動，將幼兒的繪畫作品展示出來。

　　2．讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶，然后將它們畫下來。

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。

　　3.通過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養(yǎng)同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。

　　教學重點：

　　運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

　　教學難點：

　　對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。

　　課前準備：

　　小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

　　教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。

　　教學過程：

　　1、導入新課。

　　教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？

　　生：橡皮筋。

　　師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

　　生：橡皮筋變長了。

　　師：老師這里又有一樣東西，你說是什么？

　　生：紙。

　　師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？

　　生：（試驗）不會變長！

　　師：你能想方法讓它變長嗎？

　　(生表示疑惑)

　　師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的'長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。

　　(生討論、制作、比較)

　　師（小結）：真好！經(jīng)過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。

　　2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

　�。�1）欣賞課件中的范作

　�。�2）前后四人小組討論，指導同學拉花的用途。

　　六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

　　3、學做拉花：

　�。�1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

　�。�2）同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　　（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�3）同學上臺扮演，教師講述并補充。

　　（4）

　　4.剪制拉花，巡視指導。

　�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

　�。�3）同學創(chuàng)作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng)新小組。

　　提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協(xié)助。

　　5.展示作品，美化教室。

　�。�1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

　�。�2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。

　�。�3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設計新花樣。

　　提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

　　（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

　　2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。

　　3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。

　　教學重點：增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。

　　教學難點：訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。

　　教學活動：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?

　　二、了解隊角

　　1．隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學生日常行為規(guī)范的主題)

　　2．為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?

　　3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。

　　4．這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)

　　三、探究設計方法

　　1．我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (學生表達創(chuàng)意)

　　2．比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

　　3．說一說教材上設計方案草圖的特點。

　　4．你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設計訓練)

　　5．反饋與指導布置方案的設計。

　　四、分工設計

　　1．根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：

　　每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。

　　2．學生分工設計。

　　五、展示評述

　　每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

　　第二課時

　　一、任務導入

　　上節(jié)課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?

　　二、學習制作方法

　　1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

　　2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

　　3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

　　4．應同時進行隊角周圍的.咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

　　三、分工制作

　　學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。

　　四、展示評價

　　1．分小組布置隊角，展示于教室角落。

　　2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。

　　第三課時

　　教學重點：教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

　　教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織

　　一、欣賞導入

　　1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?

美術教案篇6

　　教材分析

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

　　2、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

　　教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

　　教學準備：關于卡通的.圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、探究擬人化卡通的造型：

　　1、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

　　2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

　　3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

　　4、師生交流資料。

　　三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。

　　小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。

　　四、實踐活動：

　　1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？

　　2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

　　3、教師巡回指導

　　五、講評作業(yè)

　　引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育

　　通過師生共同研討，幫助學生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。

　　借助多種媒體展示卡通形象與學生日常用品外形特征的相互關系，開闊學生思路。

美術教案篇7

　　《快樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛柔相繼，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設課的`目的所在。

　　教學目標：

　　1、初步學習用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。

　　2、了解不同線材造型的特點。

　　3、嘗試用電線等可塑性線材進行簡單動物花卉造型。

　　教學重點：

　　學習用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧

　　教學難點：

　　整體造型方法、站立方法、連接點的處理。

　　教學過程設計：

　　一、導入新課：

　　1、介紹自己了解的生活中的“線”，發(fā)現(xiàn)它的實用功能。

　　線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？