大班語言教案(優(yōu)選8篇)
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
一、活動目標
1.在欣賞故事的基礎(chǔ)上發(fā)展兒童的語言表達能力。
2.通過語言活動,讓兒童知道種子發(fā)芽的科學(xué)知識。
3.在嘗試種植的過程中,使兒童對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展觀察力。
二、活動準備
1.“小公雞種豆”課件。
2.字卡“空氣”“水”“溫度”。
3.比較歡快的音樂。
4.種子、盆子、水、鐵锨、標簽。
三、活動過程
1.分段欣賞故事
圖一:圖上有什么?它想干什么?
圖二、三:小公雞跟大豆說了什么?大豆是怎么說的?大豆需要什么?(兒童回答)[出示字卡空氣,兒童認讀]
圖四:大豆發(fā)芽了嗎?為什么?小公雞是怎么做的?(兒童回答)[出示字卡水,兒童認讀]
圖五:松了土,喝足了水,大豆發(fā)芽了嗎?想一想是什么原因?(兒童討論回答)繼續(xù)看圖六:大豆發(fā)芽還需要什么?(兒童回答)[出示字卡溫度,兒童認讀]
圖七:故事欣賞完了,大豆發(fā)芽了嗎?
2.完整的`欣賞故事
提問:大豆發(fā)芽需要什么?
3.分享快樂
師:大豆發(fā)芽了,小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。(音樂起,兒童自由做動作表達內(nèi)心的快樂)
4.嘗試種豆
教師講解示范并請個別兒童幫助操作。
教師提出要求,結(jié)合故事中講到的三個條件,兒童操作。
四、活動延伸
請兒童把種好豆的盆子放到科學(xué)角進行觀察比較。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備
1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的'內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)
師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?
“菊花說:秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?
2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師:瞧,楓葉也來了,你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌,依次類推。
4、朗誦詩歌。
師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師:秋天還有什么顏色?
師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。
2、讓幼兒學(xué)會懂得珍惜,珍惜身邊的人和時間。
活動準備:
課件PPT
活動過程:
一、問題導(dǎo)入小朋友,你們覺得什么東西對你們來說很重要,打個比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來小朋友的答案都是五花八門的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來,我把范圍縮小,再來讓你們抉擇一次,你會選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時間),如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具,你會選擇什么對你來說是最重要的。
教師:看來無論是父母、老師,還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要,缺一不可的。
二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述
1、引出故事。
可是,有這么三個糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了,知道"典當"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問:故事中講了哪三個小朋友?他們來到了哪里?在那遇到了誰?那是個什么地方?可以干什么?故事中的這三個小朋友犯了什么糊涂?
師:上課之前我先請小朋友來看張圖片,圖片上的是什么啊?
你覺得這個房子給你什么感覺?
師:其實啊,這是一個神奇的房子,因為他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發(fā)生了有趣的故事呢!小朋友,想不想聽一聽他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?
分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4),以此來介紹這個有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。
師:原來這個破舊的房子是個商店啊,而且他還有個好聽的.名字,誰記得這個好聽的名字叫什么?
師:誰能告訴我這個商店有什么魔力?
那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢?
教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師:我們來聽一聽天天,樂樂和冬冬是用什么來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什么?
教師講述故事,幼兒帶著問題傾聽故事。
師:誰聽到了故事里的三個小男孩都交換了什么東西?(教師展示PPT6)你們覺得他們拿去交換的東西有用么?如果是你你愿意么?
3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?
幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。
師(播放PPT8-10):我們來聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?
教師講述故事。
師:為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢?
完整講述故事師:現(xiàn)在啊,我們再來完整的聽聽這個故事,聽完后我請小朋友來分享分享在這個故事里你學(xué)到了什么?
教師完整的講述故事。
師:聽了這個故事,我好像學(xué)到和懂得了一些道理,我們大家一起來分享分享,從這個故事里你學(xué)到了什么?
教師:在我們生活當中,小朋友一定要學(xué)會珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽,珍惜你們擁有的時間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。
三、延伸活動
師:故事聽完了,現(xiàn)在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽,老師還有同學(xué)在一起快樂的事情。
大班語言教案 篇4
設(shè)計背景
續(xù)編故事是幼兒語言發(fā)展中的一個難點。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識儲備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來了大恐龍故事生動有趣,容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計了這堂課,來提升孩子的語言能力。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,龐大、笨重。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。
3、鼓勵幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達自己的感受,發(fā)展幼兒語言表達能力。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
重點難點
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
2、嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事。
活動準備
1、恐龍的圖片。
2、制作一本故事大書《城里來了大恐龍》
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師出示恐龍的圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。
2、教師先提問,引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事!袄蠋熃裉煲v一個故事,故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里,會發(fā)生什么樣的事呢?”
3、教師有表情的講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。
三、形象特征:
1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?
2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?
3)恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩,是它自己愿意的嗎、
4)恐龍變成了立交橋時,它心里是怎樣想的?
4、教師有感情的`再講述一遍故事,可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。
5、“恐龍還想為城里多做好事。請小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓勵幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
四、結(jié)束環(huán)節(jié):
請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來,粘貼在展板上。并請幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。
五、活動延伸:
1、在餐前活動中,請個別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。
2、回家后請幼兒給父母講述此故事,增強他們的語言表達能力。
【故事】:
城里來了大恐龍
大恐龍來到了城里,它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通被堵塞了,汽車排起了長隊,“笛笛笛”地想起了喇叭聲。
大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上,它的身體太重了,鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響,火車被震得跳起了舞。
大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進胡同里,它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味,忍不住把頭伸進窗戶?墒谴罂铸埖牟弊犹L,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險。
這時,一個孩子說:“大恐龍走了許多路一定是餓了!彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。
馬路口被堵住了,汽車從大恐龍的身上、身下開過,它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的,睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做點事,因為它是多么喜歡這個地方啊!
教學(xué)反思
1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。
2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。
大班語言教案 篇5
《隧 道》——幼兒園大班活動設(shè)計
教學(xué)準備
重點領(lǐng)域:語言
1、整體設(shè)計思路:
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中“為幼兒提供豐富的生活和活動環(huán)境,滿足多方面發(fā)展的需要”以及語言領(lǐng)域中的“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的要求,結(jié)合《隧道》繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極開展想象與故事創(chuàng)編,適宜情況下可以表演匯編故事情節(jié),著重發(fā)展幼兒語言能力。
2、教學(xué)內(nèi)容分析:
繪本《隧道》通過展示一對兄妹的形象,以兄妹二人平時性格截然相反且哥哥經(jīng)常欺負妹妹為開頭,以一次兄妹二人爭吵被媽媽“趕”出家門而后見到了一個隧道為線索,哥哥膽子大先進了隧道,可是持久沒有出來;膽子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥,于是鼓足勇氣進入隧道尋找哥哥。作者著重描繪了妹妹在黑的不見盡頭的隧道中的情節(jié),引發(fā)讀者對妹妹情緒的想象。妹妹在穿過隧道之后,被眼前的一幕驚呆了,此時作者并沒有直接畫出使妹妹驚呆的景象(原因),再次引發(fā)讀者思考。
后來,原來是哥哥變成了石像,哥哥為什么會變成石像?哥哥為什么會是這樣的一個姿態(tài)?當讀者經(jīng)過了這樣的思考以后,妹妹以一個充滿著親情溫暖的懷抱,融化了石像,哥哥又回來了,兄妹兩人相擁,故事以溫暖結(jié)束。整本繪本可以開展想象的情節(jié)有很多,并且可以引發(fā)讀者創(chuàng)編故事情節(jié),非常適合幼兒園大班孩子的語言活動。
3、學(xué)情分析:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,針對幼兒的語言領(lǐng)域,“指南”建議幼兒應(yīng)能達到“認真聽并能聽懂常用語言”、“愿意講話并能清楚地表達”、“具有初步的閱讀理解能力”等目標要求。針對幼兒園大班5-6歲幼兒的目標能力要求,他們應(yīng)“在集體中能注意聽老師或其他人講話”,“愿意與他人討論問題,敢在眾人面前說話”,“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”以及“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事”等。故結(jié)合目標設(shè)計本課。
4、活動目標:
1.觀察畫面細節(jié),聯(lián)系生活經(jīng)驗,大膽想象與表達。
2.能夠根據(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事的發(fā)展,續(xù)編故事。
3.感受充滿溫情的兄妹情感。
5、活動重難點:
1.幼兒能夠進行簡單的故事續(xù)編。
2.幼兒能夠理解兄妹之間的暖暖的.親情。
3.幼兒與教師在活動過程中的積極互動。
4.控制好本次活動是語言主題,切忌歸靠到社會領(lǐng)域。
6、活動準備:
1.活動前幼兒有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗。
2.電子課件:《穿過隧道》。
活動過程
一、解讀繪本,大膽想象
1. 引導(dǎo)語:今天我們來一起分享一個故事,大家看看主人公是誰呢?
播放PPT第1頁
提問:猜一猜他們是什么關(guān)系?從哪里看出來的呢?
。ú聹y不到:看看他們之間有沒有相像的地方。)
2. 播放PPT第2頁
。1)看看他們平時都喜歡干什么?
。2)這是一個什么性格的妹妹呢?
。3)哥哥的性格又是怎樣的呢?
總結(jié):從前在一個小花園別墅里住著這樣一對兄妹,外向的哥哥喜歡踢球,文靜的妹妹喜歡看書。
3.引導(dǎo)語:我們再來看看這樣性格不同的兄妹又會發(fā)生什么事呢?
播放PPT第3頁
。1) 這個時候的哥哥是個怎樣的哥哥呢?
。2) 他們怎么了呢?
。3) 他們在說些什么呢?
總結(jié):因為哥哥總是喜歡惡作劇,所以他們總是發(fā)生爭吵。
4.播放PPT第4頁
引導(dǎo)語:有一次媽媽聽到他們在爭吵,非常生氣,“不要吵了,不要吵了,你們都給我出去!
5.播放PPT第5頁
。1)兄妹倆出門后走著走著便來到了一片空地,他們看到了什么?
。2)小山洞里是什么樣的?
。3)他們來到山洞會做什么呢?(預(yù)設(shè):如果是你會怎么做呢?)
。4)他們都會爬進去嗎?(膽小的妹妹也會爬進去嗎?)
6.播放PPT第6頁
(1)看看你們猜對了嗎?喜歡探險的哥哥毫不猶豫地鉆進了山洞,這個時候妹妹會說些什么呢?
小結(jié):他們走啊走啊,來到了一片空地,空地上有一個小山洞,喜歡探險的哥哥毫不猶豫的鉆進了山洞,而妹妹說:“哥哥,哥哥,太危險了,不要進去,不要丟下我!
(2)看到哥哥鉆進了山洞,妹妹的心情怎樣呢?
7.續(xù)編故事
。1)換做你,看到哥哥這么久不出來,你會做些什么呢?
(2)剛剛你們說的都很棒,進山洞救哥哥的是勇敢的孩子,尋求別人幫助的是智慧的孩子,用魔法救哥哥出來的是有魔力的孩子。大家自己選擇你想成為什么樣的孩子,站成一列到指定的牌子前面 。
(3)現(xiàn)在大家按照小隊坐回位子上,將這個故事編完整。我要來看看哪個小組編出的故事更完整,更有趣,更奇妙。
8.引導(dǎo):你們的想象力真是太豐富了,給自己一點掌聲。現(xiàn)在我們來看看故事里的妹妹是怎么做的呢?
播放PPT第7-10頁
教師講述:盡管非常害怕,妹妹還是硬著頭皮進了山洞,山洞里又黑又暗,又滑又濕,可怕極了。出了山洞,是一片陰暗的森林,森林里的樹像野狼,像巨人,像巫婆。妹妹嚇得拔腿就跑,跑到?jīng)]有力氣了,唉,她突然看見……
9.播放PPT第11頁
(1)看到了什么?
(2)石像是誰?
。3)從哪里可以看出是哥哥呢?
。4)哥哥為什么變成了石像?
10.引導(dǎo)語:看到哥哥變成石像,妹妹會怎么做呢?
播放PPT第12頁
。1)妹妹究竟做了什么呢?
。2)(觀察細節(jié))被妹妹擁抱過的哥哥有什么變化呢?
。3)接著呢?哥哥變回原來的樣子,他們緊緊擁抱在一起。你們聽,他們在說什么呢?
二、提煉總結(jié),情感升華
提問:擁抱真的有這么神奇的力量嗎?現(xiàn)在我們之間也相互擁抱一下,感受一下?lián)肀鞘裁锤杏X?
總結(jié):還記得《冰雪奇緣》中最后愛莎用溫暖的擁抱和善良的心去融化冰雪和寒冬嗎?有時一個擁抱就像一句甜蜜的話語,可以打破我們之間的隔閡,喚醒我們心中的善良。我們今天回去就試著擁抱一下自己的小伙伴和家人,讓他們也能感受到我們擁抱帶來的甜蜜和溫暖。
教學(xué)策略
1、故事續(xù)編:
引導(dǎo)幼兒充分開展想象,對未完待續(xù)的故事情節(jié)展開合理的續(xù)編并能夠講出合理的原因。在續(xù)編故事時,采取小組合作的形式,鍛煉幼兒的合作交往能力。
2、情景表演:
幼兒通過小組合作對故事進行續(xù)編以后,繼續(xù)以合作的形式,自主確定分工,進行故事的續(xù)編表演。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、以故事為線索,展開閱讀和討論,感受母鴨的美好夢想,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
【活動準備】
1、幼兒人手一本圖書,自制一本大的圖書;
2、ppt課件。
【活動過程】
一、開始部分。
語言導(dǎo)入:今天老師帶來了一本很好看的書,(出示大圖書),小朋友看看書上有誰呀?(鴨子、鴨蛋),你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書到底講了一個什么樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看,看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽,小朋友可以輕聲的交流!保ㄗ層變鹤砸延^察,討論)
二、基本部分。
1、提問:“這個故事說了什么?”(幼兒自已講)
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說的真棒,讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事?”
。1)A、供們瞧,有只母鴨蹲在鴨巢里,它在想什么呢?(第一幅圖)
B、母鴨有一個愿望,你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長大后做什么)
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?
總結(jié):啊!母鴨的愿望真美好!母鴨有一個特別的愿望:它想生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,帶著這群鴨子去旅行。(提示符號:這個符合就是表示母鴨想的愿望)
(2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)
你們的想法都不錯,母鴨是怎么想的呢?(翻書看看第二幅圖)
總結(jié):只要我天天看美麗的彩虹,只要我天天吃漂亮的鮮花,只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天在彩色的湖水里游泳,我就會生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來說說)
。3)母鴨帶著美好的愿望,它睡著了,在它的夢里有什么?(第三幅圖)
總結(jié):在她的夢里有彩色的'湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
。4)最后,母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)
哦,它真的生了一堆像雪一樣白的蛋,雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋,是誰幫母鴨實現(xiàn)了愿望?
總結(jié):因為太陽光是七彩的,雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋,(第五幅圖)在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望,它就帶著這群鴨子到處去旅行。
。5)為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢?
(因為它天天做一件事情,就是很堅持,我們做任何事情,只要堅持,就會像母鴨一樣夢想成真,實現(xiàn)愿望)
3、完整欣賞故事。
“好,現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事,請小朋友的眼睛看大屏幕,會說的小朋友和老師一起說”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認真,讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事,講完以后請回到位置上來!
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準備:
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點難點:
1、重點:感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。
2、難點:學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
活動過程:
1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。
(1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的'?你有什么話要對大家說?
(3)三年來,你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
活動反思:
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞5谝槐槔收b結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。"
大班語言教案 篇8
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,享受聽故事的樂趣。
2.了解偏食會影響身體健康。
3.嘗試設(shè)計營養(yǎng)均衡的兒童餐。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點
活動重點:能專心聽故事。
活動難點:能設(shè)簡單的營養(yǎng)均衡的.兒童餐。
活動準備
1、《瘦公主和胖王子》的故事圖卡。
2、食物圖片。
活動過程
1.出事故事圖卡,講述故事《瘦公主和胖王子》。
2、與幼兒討論:
(1)國王和王后最近為什么變得很憂愁?(小公主只吃胡蘿卜,小王子只吃肉。)
。2)小公主只吃胡蘿卜,身體變成什么樣了?(越來越瘦)
(3)小王子只吃肉,身體變成什么樣了?(越來越胖)
。4)你知道偏食有什么害處嗎?(身體不能吸取均衡的營養(yǎng))
3、請幼兒想象自己是皇宮里的小廚師,根據(jù)在活動20搜集回來的健康飲食資料,給小公主和小王子設(shè)計一份營養(yǎng)均衡的兒童餐。
4、把食物圖片分類放在桌子上,請幼兒扮演小廚師,選擇不同的材料設(shè)計一份好吃的兒童餐。
5、設(shè)計完成后,請幼兒介紹自己做的兒童餐,和其他幼兒一起討論,看看是否符合健康飲食的原則。
活動建議
老師在組織幼兒設(shè)計兒童餐的時候,可以鼓勵幼兒用繪畫的形式來表現(xiàn)。
活動反思
分組討論是活動的重要一環(huán),不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)容,還要鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活實際想出多種辦法幫助胖王子和瘦公主,同時引導(dǎo)幼兒正確對待體格生長偏離幼兒,為活動的深入做好鋪墊。
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