中班教案

[精選]中班教案6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

　　2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物，照顧植物的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。

　　老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

　　二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

　　1、圖上有朵什么樣的花?

　　2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開(kāi)了媽媽?zhuān)�他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。

　　3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

　　4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)，因?yàn)樘鞖馓�冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā)芽了。)

　　5、一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。

　　6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?

　　小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒(méi)有被吃掉。

　　7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?

　　三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。

　　小結(jié)：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

　　四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?

　　孩子的.踐踏植物，男孩的采摘花朵。

　　小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花，好看的花!

　　小結(jié)：好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn))不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛(ài)護(hù)每一個(gè)小生命。

　　五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

　　師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)將不同材料投放水中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現(xiàn)象。

　　3、讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知水的特點(diǎn)，比較不同材料投入水中聲音的大小。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)材料的輕重體驗(yàn)沉浮的關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。（打一自然物水）

　　1、讓幼兒把手放入水中，感知水無(wú)色透明的特點(diǎn)。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗(yàn)無(wú)味的特點(diǎn)。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2、（1）將準(zhǔn)備的材料依次放入水中。聽(tīng)一聽(tīng)不同材料放入水中，聲音的大小。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒自己多觀察，多給他們自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和耐心。

　　然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不同材料投入水中聲音的大小，自己總結(jié)討論。然后教師進(jìn)行總結(jié)概括。

　　結(jié)論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大

　　3、（1）將同一材料從不同高度投入水中聽(tīng)一聽(tīng)聲音大小

　�。�2）讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽(tīng)聽(tīng)聲音的`大小。先讓幼兒自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，然后教師對(duì)幼兒的說(shuō)法進(jìn)行總結(jié)。

　　結(jié)論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大

　　4、觀察不同材料，放入水中的沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關(guān)系。

　　結(jié)論：重的材料會(huì)沉入水中。輕的會(huì)漂浮在水面

　　5、讓幼兒收集整理材料。（鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力）活動(dòng)延伸：對(duì)幼兒進(jìn)行水資源保護(hù)的教育。（用過(guò)的水要澆花。不要浪費(fèi)水應(yīng)該怎么做。讓幼兒自己思考回答問(wèn)題）

　　6、布置一個(gè)小思考題:輪船那么重，為什么會(huì)飄在海面上，而不是沉進(jìn)大海里面呢？（小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個(gè)問(wèn)題，明天老師邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥呀o大家一同分享）

　　《水池活動(dòng)》教學(xué)反思

　　一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)意圖與反思

　　水池活動(dòng)內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的興趣愛(ài)好。水，是孩子最喜歡玩的材料之一，于是就利用這一啟發(fā)，進(jìn)行大班的科學(xué)水池活動(dòng)的設(shè)計(jì)。大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程，也是“探究”的過(guò)程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。因此，我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌�—體驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。

　　“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則，在幼兒園的教學(xué)中，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。解放兒童的天性，本活動(dòng)根據(jù)孩子的生活已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂(lè)想;為此，我提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料，石頭，紙，泡沫，鐵塊，樹(shù)枝等，所有盡可能豐富有價(jià)值的材料，教學(xué)剛開(kāi)始，讓讓孩子與材料充分互動(dòng)，了解每個(gè)材料的特點(diǎn)，讓孩子樂(lè)做：提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂(lè)說(shuō)：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，讓孩子樂(lè)學(xué)。

　　“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，以此讓孩子懂得水是無(wú)色無(wú)味透明會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)，在孩子進(jìn)一步探討，研究現(xiàn)，不同材料的沉浮情況，孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí)，其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。

　　“體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能連貫地表述大樹(shù)上的動(dòng)物朋友的主要特征和主要事件。

　　2、仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、能大方地在集體面前表述，感受兒歌的歡快情趣。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩(shī)歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、 理解畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)他們之間的關(guān)系。

　　2、 根據(jù)詩(shī)歌的形式嘗試仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歡迎的`PPT、圖譜、歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一﹑出示大樹(shù)圖片導(dǎo)入詩(shī)歌《歡迎》。

　　1、老師今天給你們帶來(lái)了一位朋友，我們一起來(lái)歡迎吧。邊說(shuō)邊和幼兒一起拍手說(shuō)“歡迎，歡迎”。

　　2、看，誰(shuí)呀？ 我們?cè)趺捶Q(chēng)呼它呢？

　　教師：大樹(shù)爺爺今天給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫歡迎。

　　二﹑教師朗誦詩(shī)歌《歡迎》。

　　師：你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了誰(shuí)？

　　三﹑欣賞PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《歡迎》。

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　﹙1﹚你看到了什么？

　　﹙2﹚你認(rèn)為他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�、傩▲B(niǎo)在哪里？它在做什么？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呢？

　�、谥┲朐谀睦�？它在做什么？蜘蛛結(jié)網(wǎng)做什么用呢？

　�、坌∨笥言谀睦铮克麄�?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

　�、艽髽�(shù)爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃幼拥模克鼤?huì)說(shuō)些什么呢？

　　2、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　﹙1﹚小鳥(niǎo)飛上樹(shù)枝做什么呢？解釋“筑巢”一詞。讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿小鳥(niǎo)飛。

　　﹙2﹚蜘蛛落在樹(shù)葉上做什么呢？讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿蜘蛛爬行

　　﹙3﹚小朋友在樹(shù)下做什么呢？你們會(huì)玩那些游戲呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做。

　　﹙4﹚小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友都到大樹(shù)家，大樹(shù)爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么？

　　教師小結(jié)：大樹(shù)爺爺是我們的好朋友，它開(kāi)心的讓小鳥(niǎo)在它的樹(shù)枝搭了溫暖的小窩，鳥(niǎo)媽媽真銜著蟲(chóng)子喂餓的吱吱叫小鳥(niǎo)寶寶。大樹(shù)爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹(shù)葉上結(jié)網(wǎng)，蜘蛛正等待它的獵物上門(mén)呢，大樹(shù)爺爺最喜歡小朋友了，它讓小朋友在它的保護(hù)下盡情的玩耍，小朋友非常的感謝它。我們說(shuō)大樹(shù)爺爺真好，小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友也這么認(rèn)為。我們一起﹙師幼共同﹚說(shuō)：“大樹(shù)真好”。

　　3、出示圖譜學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　﹙1﹚讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解圖譜的含義，有助于幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整念詩(shī)歌。

　　﹙3﹚現(xiàn)在我們來(lái)分角色念詩(shī)歌，老師扮演小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友，你們扮演大樹(shù)。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜念詩(shī)歌，也可以邊念邊用肢體動(dòng)表示。﹚

　　﹙4﹚我們現(xiàn)在互換角色，你們念上一句我念下一句。﹙師幼兒合作看圖譜念詩(shī)歌，可以邊用肢體動(dòng)作表示。﹚

　　四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

　　教師：小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友都到大樹(shù)家了，還有那些小動(dòng)物也想到大樹(shù)家呢？它們來(lái)作什么呢？并請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌的形式把它說(shuō)出來(lái)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：大樹(shù)爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做游戲了。幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)走出教室

　　活動(dòng)反思：

　　教師用觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述兒歌情節(jié)，教師按順序邊出示圖片，邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中誰(shuí)是主角，在什么地方，做什么事情。教師用接句法訓(xùn)練幼兒對(duì)兒歌的記億。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒能連貫地表達(dá)大樹(shù)上的動(dòng)物的主要特征。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　2、在情境化的游戲中，體驗(yàn)送蔬菜的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為1—5。

　　四個(gè)小動(dòng)物頭飾，三張數(shù)字卡。

　　每位幼兒有紅、黃、藍(lán)三張數(shù)字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

　�。�1）玩“看數(shù)拍手”的游戲，教師舉起數(shù)字1（2、3、4），幼兒拍1（2、3、4）。

　�。�2）教師敲小鈴鐺，請(qǐng)幼兒在心中默數(shù)并說(shuō)出數(shù)量。

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

　　1、翻到“5”的動(dòng)物的'卡片，說(shuō)說(shuō)“5”像什么，可以代表什么。

　　2、出示實(shí)物卡，點(diǎn)數(shù)實(shí)物數(shù)量，寫(xiě)出數(shù)字，并用圓點(diǎn)表示。

　　3、出示數(shù)字，貼相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，并用圓點(diǎn)表示。

　　三、畫(huà)圓點(diǎn)。

　　取出藍(lán)色的數(shù)卡，讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

　　四、貼蔬菜。

　　取出黃色的數(shù)卡，根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

　　五、給小動(dòng)物送菜。

　　1、今天，我接到小動(dòng)物的電話，它們要請(qǐng)我們幫忙送蔬菜。

　　2、請(qǐng)出四位小動(dòng)物，討論小動(dòng)物喜歡吃的蔬菜。

　　3、取出紅色數(shù)卡，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后，讓檢驗(yàn)員檢查，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。

　　2、觀察畫(huà)面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的'語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示幼兒用書(shū)，并用實(shí)物投影儀放大，讓幼兒觀察畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上講了什么。

　　二、教師可采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容。建議提下列問(wèn)題：

　　1、樓房里住著誰(shuí)？它們打開(kāi)窗子做什么？

　　2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的？

　　3、小兔又是怎么做的？

　　4、后來(lái)，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯(cuò)誤的？你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖連貫、完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　四、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

　　教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會(huì)怎么做？

　　教師：如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂丟瓜皮，你會(huì)怎么做？

　　知道要做一名講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　五、音樂(lè)活動(dòng)“我有小手”

　　教師：我們每個(gè)人都有一雙小手，能做許多事。如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，你會(huì)怎么做？

　　幼兒就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

　　2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

　　3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣。

　　并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

　　二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

　　老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？

　　三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）

　　四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

　　五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志。

　　將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。

　　1、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

　　2、報(bào)警電話、當(dāng)心車(chē)輛、人行橫道

　　3、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

　　4、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書(shū)室

　　鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

　　活動(dòng)反思：

　　把繪本做成動(dòng)畫(huà)后，我設(shè)定這堂課的活動(dòng)目標(biāo)是感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注，而后是通過(guò)新學(xué)的`標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了很多的不足。老師們也給了我一些建議。

　　首先在活動(dòng)目標(biāo)上，基本是可以的，就是感覺(jué)故事里的標(biāo)志太過(guò)卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯(cuò)覺(jué)這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)太過(guò)卡通，只考慮到趣味性，沒(méi)考慮到安全性和教育意義。

　　再者在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，有些環(huán)節(jié)沒(méi)有精彩的發(fā)揮出來(lái)，比如，在創(chuàng)編故事中，我還沒(méi)有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程太過(guò)的平淡，沒(méi)有讓幼兒動(dòng)起來(lái)。

　　我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫(huà)和錄像，可是由于準(zhǔn)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會(huì)再進(jìn)行一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。

【中班教案】相關(guān)文章：

教案中班教案02-23

中班教案教案04-15

中班的教案04-06

中班教案02-11

中班教案[經(jīng)典]07-24

中班教案07-20

中班教案（經(jīng)典）07-21

(經(jīng)典)中班教案07-20

中班教案【經(jīng)典】08-14

(精選)中班教案08-14