《趙州橋》教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《趙州橋》教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。
《趙州橋》教案優(yōu)秀1
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
謎語(yǔ):駝背公公,力大無(wú)窮,愛馱什么,車水馬龍。今天,老師就來(lái)和大家一起認(rèn)識(shí)一座古老的石拱橋。齊讀課題。
二、認(rèn)知字詞
1、小組交流。
2、小組匯報(bào)一級(jí)生字、二級(jí)生字以及詞語(yǔ),并充當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
3、指導(dǎo):縣、隋、橫、跨、爪等生字的字形結(jié)構(gòu)。
三、整體感知
自由讀課文,思考這是一座怎樣的橋呢?老師根據(jù)學(xué)生的回答板書雄偉、堅(jiān)固、美觀、省料、設(shè)計(jì)巧妙。
四、重點(diǎn)探究
1、同學(xué)們,這歷史悠久、世界文明的石拱橋有什么特別的地方呢?下面以四人小組為單位,從以上幾個(gè)方面選取你們最想了解的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。
2、以小組為單位匯報(bào)探究情況。給學(xué)生一定的時(shí)間學(xué)生之后,再組織學(xué)生按順序匯報(bào)。
A、雄偉:
。1)小組匯報(bào):五十多米、九米多寬、沒有橋墩
。2)隨機(jī)指導(dǎo):作者用了幾個(gè)數(shù)字介紹橋的長(zhǎng)和寬,一起看圖,邊看邊說(shuō)數(shù)字。
(3)朗讀指導(dǎo):讀好數(shù)字、橫跨等詞語(yǔ),讀出雄偉的氣勢(shì)。
B、堅(jiān)固:
。1)小組匯報(bào)。
。2)教師相機(jī)指導(dǎo):是啊,這種設(shè)計(jì)多么高超,多么巧妙,沒有橋墩,只有一個(gè)大圓拱,大拱上還有小拱,課文說(shuō)這在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。你知道創(chuàng)舉是什么意思嗎?
(3)小結(jié):真是一舉兩得,怪不得洪水沖不垮,地震威脅不了,因?yàn)樗鼒?jiān)固。
C、美觀:
。1)小組匯報(bào)。
(2)教師質(zhì)疑:為什么所有的龍都像活了一樣?
。3)教室情境描述:你仿佛看到了什么?
。4)朗讀指導(dǎo):所有的龍都刻畫的那么栩栩如生,誰(shuí)能把這些龍讀活了?采用師生對(duì)讀、分角色讀的方式。
五、談體會(huì),升華感情
1、大家的學(xué)習(xí)勁頭很足,學(xué)習(xí)了課文,你能用一用自己的話夸夸趙州橋嗎?
2、啟發(fā)學(xué)生:在盛贊趙州橋的`時(shí)候,我們更應(yīng)該贊美誰(shuí)呢?
3、引讀:趙州橋表現(xiàn)了。
六、作業(yè)布置
1、誦,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。
2、集,用積累本積累本課的好詞好句。
3、贊,選一座自己最喜歡的或印象最深的橋,贊美他。
《趙州橋》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“雄偉、堅(jiān)固、美觀”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落,積淀語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。
3.感受趙州橋的神奇美麗,感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)熱愛祖國(guó)文化的思想感情。
4.在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
感受趙州橋的神奇美麗,體會(huì)作者表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。
課時(shí)安排:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,走近趙州橋。
1;這首歌里唱的是一座橋,它的名字叫趙州橋。
2.板書:趙州橋(提醒學(xué)生注意“州”字三點(diǎn)的寫法)。
3.齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí),初知趙州橋。
1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
、僮杂蓞R報(bào)在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞。
②學(xué)生相互提醒讀音,交流識(shí)字辦法。
2.自由試讀課文,要求做到:①正確(不添、不漏、不改);②流利。
3.檢查朗讀。(出示句子,學(xué)生朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo))
三、朗讀感悟,品悟趙州橋。
1人們稱趙州橋是一座“神橋”,它究竟“神”在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。
2.學(xué)生自由讀文,圈點(diǎn)勾畫。
3.交流讀書體會(huì),感受趙州橋的“神”。你從哪兒體會(huì)到趙州橋的“神”呢
重點(diǎn)感悟:
▲歷史悠久。
、賹W(xué)生讀勾畫的句子。
②指導(dǎo)朗讀:它像一位1400多歲的老爺爺,見到它你心情怎樣?(板書:古老)
▲設(shè)計(jì)奇特。著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計(jì)之雄偉、堅(jiān)固,從而感受它的“神”。
、匐S機(jī)出示:“這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在37米多寬的'河面上”!按髽蚨错斏系淖笥覂蛇,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”。
、谧杂勺x一讀,說(shuō)說(shuō)趙州橋“神”在哪兒?
③學(xué)生交流,品詞析句,指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)抓住“全部”、“沒有橋墩”、“橫跨”、“37米多寬”等重要詞句,讓學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。
a 指名試讀。b 評(píng)價(jià)促讀。c 師生合作朗讀。
▲圖案美觀。
、傥闹忻鑼懥四男┚赖膱D案?
、趶摹八械凝埶坪醵荚谟蝿(dòng),真像活了一樣”這句話入手,啟迪學(xué)生思考:從哪些字詞中感受到龍活了?(纏繞、抵、望、戲)
③教師范讀,學(xué)生閉眼想象畫面。
、苤笇(dǎo)個(gè)性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案?把它讀出來(lái)。
、菀龑(dǎo)想象:如果你是設(shè)計(jì)師,你會(huì)在欄板上雕刻怎樣的龍呢?
四、回歸整體,夸夸趙州橋。
趙州橋以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外,它表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒,你想怎么夸夸趙州橋呢?
五、布置作業(yè)
1.想一想“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀”這句話這樣寫,好在哪兒呢?
2.把自己喜歡的部分背下來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
①你覺得哪些字比較難寫?
、诮處煼秾憽
、圻x擇自己認(rèn)為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。
二、復(fù)述課文,發(fā)現(xiàn)作者寫作方法。
課文主要抓住趙州橋的哪幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫的?
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)過(guò)渡句。
1.數(shù)一數(shù)。這句話共有幾個(gè)字?引導(dǎo)學(xué)生感受它語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,但表達(dá)清楚。
2.比一比。如果把這句話換成另外一句話,你覺得好嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)過(guò)渡句的妙用。
a 這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。
b 這座橋不但美觀,而且堅(jiān)固。
3.讀一讀。通過(guò)讀再次感受過(guò)渡句的好處。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。
1.讀第二段,想想這一段圍繞哪一句話來(lái)寫的?
2.圍繞這句話,作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫?
3.訓(xùn)練遷移。(選擇其中的一句話,把它寫具體)
、俨賵(chǎng)上真熱鬧!
____________________________。
②公園真美!
____________________________。
、鄯浅#
____________________________。
三、積累語(yǔ)言,背誦喜歡的內(nèi)容。
1.你喜歡什么內(nèi)容?(內(nèi)化課文內(nèi)容和語(yǔ)言)
2.你想怎樣把它更快地背下來(lái)?(交流背誦方法)
3.小組比賽背誦。
板書設(shè)計(jì):
趙州橋
雄偉
古老堅(jiān)固
美觀
《趙州橋》教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、借助工具書,理解課文的生字新詞。
2、理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
2、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、初讀課文,掃除生字
1、介紹趙州橋:趙州橋又名安濟(jì)橋,坐落在河北省趙縣洨河上。趙州橋建于隋朝,由著名匠師李春設(shè)計(jì)建造,距今已有一千四百多年的歷史,其間經(jīng)歷數(shù)次地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、洪水的考驗(yàn),仍然巍然屹立在洨河上。
趙州橋是中國(guó)第一座石拱橋,也是當(dāng)今世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的古代敞肩石拱橋。
2、識(shí)字教學(xué):借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字
拱、濟(jì)、橫、爪
3、寫字教學(xué):會(huì)寫的字;指導(dǎo)學(xué)生書寫工整
趙、省、縣、匠、設(shè)、計(jì)、史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、
4、多音字:
。1)爪:zhuǎ:(爪子)
。2)zhǎo:(張牙舞爪)
5、讓學(xué)生朗讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
第二課時(shí)
一、整體感知
1、認(rèn)真閱讀課文,總結(jié)歸納每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
第1段:概括介紹趙州橋,強(qiáng)調(diào)橋的知名度。
第2段:寫橋的整體結(jié)構(gòu),要注意突出橋的構(gòu)造特點(diǎn)。
第3段寫橋欄板上的雕刻,突出橋的美觀。
第4段是對(duì)全文的總結(jié),表現(xiàn)民族自豪感。
2、讀了這篇課文,你能說(shuō)說(shuō)趙州橋的與眾不同在哪里嗎?
趙州橋橫跨河面,橋下只有一個(gè)拱形的大橋洞,大橋洞的兩邊還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)是前所未有的。
3、趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)?試分析這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么。
沒有橋墩、只有一個(gè)拱形大橋洞。第二個(gè)特點(diǎn)是大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。這樣的設(shè)計(jì),既能減輕流水對(duì)身的沖擊,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
3、讀了第二段,分析一下趙州橋?yàn)槭裁磁e世聞名?
趙州橋有著悠久的歷史和獨(dú)特。趙州橋的建造距已有一千四百多年的'歷史,至今依然存在。趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,以前的橋都沒有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞,趙州橋卻有這種獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì),不僅在外形上更美觀,在防洪和減少用料的實(shí)際用途上,也頗見成效。
4、讀第三段,想一想第一句話好在哪里?
“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀!
第一句話起到了承上啟下的作用,這是一個(gè)過(guò)渡句。既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固,又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。
5、第三段一共寫了幾幅雕刻圖案?它們有什么異同?
第三段一共寫了3幅雕刻圖案。
相同之處:都是畫的兩條龍。
不同之處:姿態(tài)不同。
6、作者是按照怎樣的寫作順序具體寫橋面的美觀的?
按照先分后總順序。
這段話中有兩個(gè)分號(hào),表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系,并列地寫出了三種龍的樣子。
最后一句是前幾句的總的說(shuō)明,這種寫作手法是“先分后總”。
二、課堂小結(jié):
本文通過(guò)對(duì)趙州橋獨(dú)特的建筑風(fēng)格的具體描寫,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。
三、板書設(shè)計(jì):
11、趙州橋
1、雄偉:
(1)橋長(zhǎng)
。2)橋?qū)?/p>
2、堅(jiān)固:
。1)沒有橋墩
。2)一個(gè)大橋洞
。3)4個(gè)小橋洞
3、美觀:精美圖案
總結(jié):世界聞名,體現(xiàn)智慧
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