大班科學(xué)教案通用6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖: 深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié),幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候,孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過了。
其次,這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容,在整合的引導(dǎo)下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對(duì)比的過程中,建立起一個(gè)下位概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、各種樹葉
活動(dòng)過程: 一、說說樹朋友的變化 1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!
(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)
2、詩歌(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)
二、議議兩類樹的不同 1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
。私庥變阂延薪(jīng)驗(yàn)。)
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)
三、找找兩類樹葉的不同特征 1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
2、觀察要素:
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的'概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
。喝绻吹綐淙~比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較,挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)
四、延伸活動(dòng) 你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
。ㄌ岢鰡栴},為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功",精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。
大班科學(xué)教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。
2.能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動(dòng)前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)過程
1.談話
教師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’
引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”
2.找空氣
請(qǐng)幼兒按自己想的`用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣,說一說“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗(yàn)空氣的存在。
4.空氣作用大
引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球,讓幼兒游戲。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
世間萬物無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化,面對(duì)身邊這樣那樣的變化,孩子們會(huì)昂起他們的小腦袋好奇的向大人們?cè)儐栔a槍?duì)五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)綜合活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,孩子們?cè)谝延猩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用眼、耳、口等多種感官來感知變化,親身體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識(shí)周圍事物的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感知周圍生活中的變化,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
2、讓幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)腦,動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的紙扇(用堿溶液處理過的紙做成)、酚酞溶液;
2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等;
3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀;
4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等;
5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等;
活動(dòng)過程:
一、游戲“身體變變變”。
師:小朋友,今天我們來玩一個(gè)有趣的的游戲“身體變變變”,老師說出一樣?xùn)|西,你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動(dòng)作把它來表現(xiàn)出來,好嗎?(如傘、彩虹等。)
二、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感受變化。
1、魔術(shù)“會(huì)變色的扇子”。(紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的)
看,這是什么?(扇子)
這把扇子是什么顏色的? (白色)
我們來變個(gè)魔術(shù),看看扇子能不能變成紅色?呀,扇子變成什么顏色了?(紅色)
2、出示一盤面粉,提問幼兒:老師現(xiàn)在要加上一些水,加上后有什么變化?(變成面團(tuán))
我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣?(捏、搓,教師示范將面團(tuán)做成一個(gè)蛋糕。)
面團(tuán)還能變成什么?(面條、包子、饅頭、餃子、花卷等)
3、講解變化。(只要與原來不一樣就是變化,包括顏色、形狀、大小等等,我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法)
三、同伴之間交流討論。
“小朋友,你發(fā)現(xiàn)過一些東西的變化嗎?把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽。(幼兒相互交流討論)
“現(xiàn)在,請(qǐng)你把你知道的變化告訴給小朋友聽,我們都很想知道!
四、幼兒嘗試各種變化。
1、“請(qǐng)小朋友來想辦法,把一些東西變得和原來不一樣!
2、教師講解活動(dòng)的方法和要求。
3、幼兒分組嘗試了解各種變化。
。1)紙的變化:各種紙、剪刀。
幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
。2)水的.變化:小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。
幼兒嘗試加入不同的東西,水發(fā)生不同的變化。
。3)顏色的變化:紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起,觀察發(fā)生的變化
。4)蛋的變化:加入鹽后,沉在水底的蛋會(huì)浮起來。
。5)形狀大小的變化:提供氣球、氣筒、橡皮泥等,嘗試讓他們發(fā)生變化。
。6)速度的變化:提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。
五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡,感受變化,體驗(yàn)樂趣。
2、將以上的各類材料放在活動(dòng)區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索、交流,體驗(yàn)各種變化。
大班科學(xué)教案 篇4
大班科學(xué)活動(dòng):
尋找聲音
設(shè)計(jì)意圖:聲音無所不在,無所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的.過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):一、通過本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
三、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:一、尋找聲音
1、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來,分別對(duì)大家說一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰在說話。
教師提問:你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)
教師提問:你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)
2、讓幼兒自由探索,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。
情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞?”
將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。
提問:小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來的。)
實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
四、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:在日常生活中水是比較普遍也是不可缺少的,在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來的好處和快樂
活動(dòng)目標(biāo)
一 讓幼兒明白水可以做什么
二 了解水的重要性
三 水的`變化
四 水給人類做好事的同時(shí)也帶來了壞處
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類帶來的好處和壞處
難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象,遇冷變成冰,遇熱變成水蒸氣等的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備
一小桶水, 一個(gè)透明杯子,一杯牛奶,一瓶黑墨水在加上一塊毛巾
活動(dòng)過程
過程一先把水倒入透明的玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒有顏色的
實(shí)驗(yàn)觀察
一叫幾個(gè)小朋友來聞聞水有沒有味道【沒有】
二接著打開一瓶牛奶和水作比較,問:小朋友牛奶牛奶有沒有味道【有】老師:牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒:是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問:幼兒:【白色】。
三老師在將黑墨水倒入水中,此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出,老師問:這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒:【黑色】
講述水的重要性
比如照明:沒有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭,沒有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈,沒有油燈我們還可以點(diǎn)火把,要是連火把也沒有那我們可以靜靜地等待黑夜過去白天的到來?墒菍(duì)于水就不同了,就好像今年的旱情一樣,沒有水我們無法洗臉,刷牙,無法解渴,餐桌上沒有魚蝦,看不到花草樹木,不知道什么叫游泳,船業(yè)無法行駛,連娃娃哭也沒有了眼淚::::::::
老師問:水還可以變成什么?幼兒:【不知道】
老師講解:水遇冷就會(huì)變成冰,遇熱變成水蒸氣,還可以變成:雨,霧,雪。
老師問:長(zhǎng)時(shí)間下雨好不好?
幼兒:會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹木,塌方,甚至還會(huì)失去生命。
最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】
總結(jié)得出:水是無色無味變化無窮的,水帶給人類快樂也帶來了危害。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過程,激發(fā)他們的興趣,讓幼兒明白了水的重要性以及危害。如果在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維,然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
3.提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,氣象儀器圖片,氣象牌(人手一份)幼兒課前記錄的氣象預(yù)報(bào)
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1.教師播放天氣預(yù)報(bào)錄像。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像,看的時(shí)候想想那位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”
2.教師出示氣象儀器圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?墒且恍┞斆鞯霓r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?小朋友想想
3.教師小結(jié):除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外,還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷天氣的變化,有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員噢!我們來看看有誰?
二、通過展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法
。ㄒ唬┛匆豢础兄?jiǎng)游镌谙掠曛暗奶厥獗憩F(xiàn)
1.播放課件一:螞蟻搬家
師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”“誰能告訴老師?”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的`是不是一樣的。”點(diǎn)擊(螞蟻)“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>
。ǘ┎乱徊隆仡欁约旱纳罱(jīng)驗(yàn)中以下動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)
1.猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)
師:“除了下雨前螞蟻搬家外,還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來猜猜這些動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?
“看,誰來了?下雨前魚寶寶會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友猜猜看,猜出來的小朋友舉手告訴老師。(幼兒討論)小朋友猜不出來啊,那我們來看看,聽聽魚寶寶說些什么?”(點(diǎn)擊魚兒上浮的課件)!奥犃唆~寶寶的話,小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會(huì)上浮了嗎?誰來告訴老師?”
教師小結(jié):“原來下雨前水里的空氣很悶,所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友,猜猜看,還有誰會(huì)在下雨前預(yù)報(bào)天氣?”
“你們看誰來啦?下雨前蜻蜓寶寶會(huì)飛得很高還是飛得很低?為什么?”
“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”(點(diǎn)擊蜻蜓低飛的課件)。
教師小結(jié):“原來呀,下雨前空氣很潮濕,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飛得很低。”
“老師還知道有一種動(dòng)物下雨前也會(huì)飛得很低,是誰呢?我們一起來看看它是誰?”“誰知道下雨前燕子為什么會(huì)低飛啊?”
教師小結(jié):“原來下雨前空氣很潮濕,小蟲子們都飛不高,燕子只能低飛才能捉到蟲子!
出示蜜蜂采蜜,雞不進(jìn)窩的圖片,與幼兒討論(蜜蜂只有在晴天才會(huì)出來采蜜,下雨天是不會(huì)出來的,雞下雨了不進(jìn)窩,因?yàn)榛\里面太熱,雞是最怕熱的,它沒有汗腺不會(huì)排汗)
2.教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化,有哪些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)。對(duì)了,一些動(dòng)物感受到這些變化,就會(huì)表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,比如魚兒會(huì)上浮、蜻蜓、燕子會(huì)低飛,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。
。ㄈ┞犚宦牎缽膭(dòng)物的叫聲判斷天氣的變化
1.播放青蛙聲音課件,引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物的叫聲也能判斷天氣的變化
師:“剛才小朋友聽到什么小動(dòng)物的叫聲”“那下雨前它會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?”
2.出示知了圖片,提問那么下雨前知了會(huì)叫嗎?
教師小結(jié):對(duì)了,雨天,塘邊青蛙呱呱叫,因?yàn)榍嗤芟矚g干躁的天所,下雨天很濕,把它皮膚都弄濕了,所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了,不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會(huì)發(fā)出叫聲。
3.教師以兒歌的形式動(dòng)物在下雨前的現(xiàn)象。
下雨前螞蟻搬新家,水里魚兒浮上來,蜻蜓、燕子飛得低,樹上知了無聲響,塘邊青蛙呱呱叫,下雨蜜蜂不出門,小雞下雨不進(jìn)窩,不進(jìn)窩!
四、玩一玩——會(huì)根據(jù)課件圖片玩氣象牌
1.介紹氣象牌的用法。
師:剛剛小朋友都知道動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的,現(xiàn)在老師要和小朋友一起來玩一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的游戲,這里有兩個(gè)氣象牌,一個(gè)畫著太陽的表示晴天,一個(gè)畫著雨點(diǎn)的表示下雨天!
2.教師快速口述,幼兒翻牌。
師:每個(gè)小朋友手上都有兩張牌,請(qǐng)小朋友聽老師的口令,拿出相應(yīng)的氣象牌,看看哪個(gè)小朋友又快又準(zhǔn)確。
五.學(xué)一學(xué)——根據(jù)圖片報(bào)天氣,學(xué)做播音員
游戲“小小播音員”,請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報(bào),給其小朋友進(jìn)行播報(bào)。
六、 活動(dòng)延伸:
師:“今天小朋友真棒!都知道動(dòng)物是怎么播報(bào)天氣,也學(xué)了怎樣播報(bào)天氣,請(qǐng)你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查,看還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn),明天告訴老師!
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