七年級地理教案優(yōu)秀

時間：2023-10-11 13:32:58 教案我要投稿

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七年級地理教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的七年級地理教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

七年級地理教案優(yōu)秀

七年級地理教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出中國人口基數(shù)大，增長快的特點(diǎn)。

　　2、能通過調(diào)查表和國家有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)表，說出中國人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。

　　3、根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系；

　　4、根據(jù)我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。

　　5、通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　中國面臨的`人口問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。

　　教學(xué)方法

　　談話法，圖示法，講授法。

　　教學(xué)媒體

　　錄像機(jī)、投影儀、板圖。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、中國人口分布特點(diǎn)（上節(jié)課內(nèi)容）

　　二、中國人口的特點(diǎn)

　　三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

七年級地理教案優(yōu)秀2

　　教材分析

　　《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容，使學(xué)生對西半球兩類不同性質(zhì)的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個部分都圍繞美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開。本節(jié)第一課時分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時則主要認(rèn)識美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上深入地分析美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來的問題。

　　世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。

　　資源消耗大國—在學(xué)生了解了美國是世界上經(jīng)濟(jì)大國同時辯證地讓學(xué)生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡單方法，并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計(jì)圖表具備一定的讀圖能力。所以教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖認(rèn)識美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染情況。

　　七年級下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生通過分析閱讀材料和活動中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長的作用。

　　充分利用學(xué)生的求知欲和對時事的關(guān)心，開展模擬世界氣候峰會的角色扮演活動，激發(fā)和組織學(xué)生就美國對保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)展開討論。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1．知道美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解美國工業(yè)的分布；

　　2．理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

　　3．認(rèn)識美國消耗了全球的資源，過度排放污染物；

　　4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從地圖和材料中提取地理信息的能力。

　　過程與方法

　　1．通過讀圖認(rèn)識美國主要的'工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市；

　　2．通過分析材料認(rèn)識美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

　　3．通過分析統(tǒng)計(jì)圖表認(rèn)識美國是資源消耗大國和廢物排放大國；

　　4．通過角色扮演使學(xué)生理解美國對保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　情感、態(tài)度和價值觀

　　1．通過了解美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長的作用，幫助學(xué)生樹立科教興國的思想；

　　2．全面、客觀地認(rèn)識美國的繁榮和發(fā)達(dá)是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的基礎(chǔ)上

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

　　2．了解美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國

　　3．理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用。

　　教學(xué)過程

　�。ń虒W(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）

七年級地理教案優(yōu)秀3

　　前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系及其相關(guān)概念，知道了利用平面直角坐標(biāo)系可以確定平面內(nèi)的一個點(diǎn)，反過來，給了一個有序數(shù)對，在坐標(biāo)平面內(nèi)可以找到一個點(diǎn)和它對應(yīng)．利用我們所學(xué)的平面直角坐標(biāo)系可以解決什么樣的問題？這就是我們從今天開始研究的內(nèi)容，從而引出課題．

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的平面直角坐標(biāo)系的知識，導(dǎo)入新的課題，起了一個承上啟下的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)用坐標(biāo)表示地理位置作了一個鋪墊．

　　師生活動：

　　由教師引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，引入課題．

　　活動1

　　用多媒體演示某城市地區(qū)的一部分．（如北京市、上海市或本地區(qū)的一部分）

　　問題：

　　如課本圖6．2-1，這是北京市地圖的一部分，同學(xué)們你知道怎樣用坐標(biāo)表示地理位置嗎？

　　（1）如圖6．2-1，你是怎樣確定各條街道位置的？

　�。�2）“東四十條街”和“天安門廣場”的東、北各多少個格？“復(fù)興門內(nèi)大街”在“天安門廣場”的西、南各多少個格？

　�。�3）如果以“天安門廣場”為原點(diǎn)作兩條相互垂直的數(shù)軸，分別取向右和向上的`方向?yàn)閿?shù)軸的正方向，一個方格的邊長看做一個單位長度，那么你能表示“東四十條街”的位置嗎？“復(fù)興門內(nèi)大街”的位置呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　不管是出差辦事，還是出門旅游，人們都愿意帶上一幅地圖，它給人們出行帶來了很大方便這一事例，引入用坐標(biāo)的形式表示某一區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況．問題選擇人們熟悉的祖國首都，北京市地圖的一部分，以天安門廣場為原點(diǎn)建立直角坐標(biāo)系，激起學(xué)生對已學(xué)過的用直角坐標(biāo)思想的定位方式的回憶和重新認(rèn)識．

　　生：

　�。�1）用坐標(biāo)可以表示各條街的位置．

　�。�2）“東四十條街”和“天安門廣場”的東5格，北8格處．

　�。�3）如果以“天安門廣場”為原點(diǎn)作兩條相互垂直的數(shù)軸，分別取向右和向上的方向?yàn)閿?shù)軸的正方向，一個方格的邊長看做一個單位長度，則“東四十條街”的位置是（5，8）．

　　師：很好，在（3）的約定條件下，你能把其他街道的位置表示出來嗎？

　　生：能，西長安街的位置是（-3，-1．3）

　　建國門內(nèi)大街的位置是（5，-1）．

　　……

　　在活動1中教師要關(guān)注：

　�。�1）學(xué)生已有的知識水平；

　�。�2）建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系．

七年級地理教案優(yōu)秀4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。

　　2.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團(tuán)結(jié)和睦的情感。

　　3.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團(tuán)結(jié)和睦的情感。

　　2.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點(diǎn)。

　�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)讀圖說出我國少數(shù)民族的地區(qū)分布特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)策略

　　八年級學(xué)生具備了一定的讀圖歸納能力，能夠說出地圖的方位和圖例，在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國少數(shù)民族分布特點(diǎn)。從知識上看，在前兩節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)對中國的疆域和行政區(qū)劃有所了解，這將便于學(xué)生準(zhǔn)確地說出少數(shù)民族較多的省區(qū)名稱，理解民族分布的“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點(diǎn)，反過來也能加強(qiáng)對五個民族自治區(qū)的理解記憶；同時，學(xué)生已經(jīng)知道了我國的人口分布概況，利用我國人口密度線，便于學(xué)生對少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北地區(qū)的理解和記憶。本節(jié)需要識記的知識內(nèi)容較多，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)搶答、連線、拼圖等活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深印象。在教學(xué)實(shí)施過程中，教師可通過周恩來總理關(guān)于民族的論述引入新課，激發(fā)學(xué)生了解民族知識的動機(jī)。在落實(shí)第一個重點(diǎn)時，為了加深印象，對民族構(gòu)成和民族文化特色知識的學(xué)習(xí)，可通過開展學(xué)生活動實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生選取民族或自己所屬民族進(jìn)行介紹。需要注意，班級里可能會有學(xué)生不希望被當(dāng)眾說出自己是少數(shù)民族，此時需要保護(hù)學(xué)生自尊心，不宜強(qiáng)求。在落實(shí)第二個重點(diǎn)時，要結(jié)合地圖，可通過小組競賽的方式，每組選取3～4個民族，就其省區(qū)分布范圍進(jìn)行介紹，最后在教師引導(dǎo)下進(jìn)行民族分布特點(diǎn)的總結(jié)，突破難點(diǎn)。這樣，既鞏固了行政區(qū)劃的內(nèi)容，又掌握了民族分布特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過程

　　1.引入

　　教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的`泉源。引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。

　　學(xué)生：認(rèn)識學(xué)習(xí)民族知識的重要性。

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、民族構(gòu)成

　　教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題：

　　哪個少數(shù)民族人口最多？

　　人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些？

　　各民族大小不同，法律地位有什么相同點(diǎn)？

　　學(xué)生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個少數(shù)民族的概況進(jìn)行介紹。

　　設(shè)計(jì)意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強(qiáng)化民族平等意識。

　　3、民族文化教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學(xué)生找出所對應(yīng)的民族。設(shè)計(jì)學(xué)生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。學(xué)生：體會各民族語言文字的平等性；完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設(shè)計(jì)意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習(xí)俗，落實(shí)重點(diǎn)。

　　4、民族分布特點(diǎn)教師：利用民族分布圖，讓學(xué)生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導(dǎo)學(xué)生說出民族分布特點(diǎn)，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學(xué)生：完成活動，理解記憶。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點(diǎn)。

七年級地理教案優(yōu)秀5

　　教材分析

　　《地球公轉(zhuǎn)》在七年級已經(jīng)學(xué)過，初中階段的重點(diǎn)是：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、地軸傾斜及由此產(chǎn)生的太陽直射點(diǎn)移動、晝夜長短變化、四季的形成。

　　學(xué)情分析

　　1、本班學(xué)生優(yōu)秀生在1/4，中層生占1/2，有1/4的學(xué)生成績不是很理解，采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法，通過組內(nèi)、組間、師生合作互助交流，解決問題，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生成績的提升。

　　2、七年級學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在有所遺忘，通過復(fù)習(xí)，溫故而知新，加深對知識的記憶和理解。

　　課標(biāo)考綱要求

　　1、分別用事實(shí)說明地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（課標(biāo)）

　　2、能夠運(yùn)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)；（考綱）

　　3、知道四季更替和五帶形成是地球公轉(zhuǎn)造成的；（考綱）

　　4、懂得比較不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的長度。（考綱）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1、觀看教學(xué)視頻、動畫等，理解地球公轉(zhuǎn)的.規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

　　2、熟悉地球公轉(zhuǎn)中的知識點(diǎn)并系統(tǒng)化。

　　3、分析圖形，運(yùn)用知識點(diǎn)解決問題。

　　【過程與方法】

　　1、運(yùn)用播放視頻、動畫，投屏，角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過具體的感知，理解抽象理性的地理原理，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、地理實(shí)踐力的地理核心素養(yǎng)。

　　2、采用有效的小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，統(tǒng)籌分配時間，分工合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，展示、評價、互助，面向全體學(xué)生。

　　3、投屏包括：平板屏幕投影，平板控制講臺電腦，平板充當(dāng)移動的實(shí)物投影儀，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1、通過小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生上的“精準(zhǔn)扶困”，引起學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。

　　2、地球公轉(zhuǎn)過程二分二至點(diǎn)的日期、太陽直射位置及晝夜變化規(guī)律。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

　　2、系統(tǒng)化地球公轉(zhuǎn)中的知識點(diǎn)。

　　3、分析圖形、數(shù)據(jù)，運(yùn)用知識點(diǎn)解決問題。

　　教學(xué)策略

　　感性到理性認(rèn)知法、問題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　【教師準(zhǔn)備】原創(chuàng)ppt課件，投屏教學(xué)的軟硬件，自制教具等。

　　【學(xué)生準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、地理書、圖冊等。

　　【應(yīng)用的新（相對）技術(shù)】

　　利用路由器（或隨身wifi等）及希沃授課助手實(shí)現(xiàn)同屏（投屏）教學(xué)，用平板電腦或手機(jī)無線操作講臺電腦，減少被講臺的束縛，提高效率；把手機(jī)或平板電腦屏幕投影到講臺電腦屏幕及白板，打開錄像功能，實(shí)時拍攝學(xué)生答卷或活動過程并同步投影到講臺白板，變成移動實(shí)物投影儀。

　　利用PPT功能創(chuàng)作：太陽直射點(diǎn)移動及晝夜變化的動畫，控制歌曲播放時間，ppt中有ppt對象，控制答案顯示。

　　地理功能室應(yīng)用：白板書寫，雙屏投影

　　教學(xué)課時

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　課堂三合一：

　　云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報課

　　斗門區(qū)城東中學(xué)地理室驗(yàn)收展示課

　　珠海市初中地理小組合作與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化整合研討課

　　總設(shè)計(jì)意圖：

　　整理加工知識，構(gòu)建思維線索和知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)已經(jīng)講過的知識，設(shè)置新的問題，給學(xué)生提供思考和應(yīng)用的機(jī)會，讓學(xué)生愛聽，加強(qiáng)理解，加深記憶，并能思考應(yīng)用。疏理系統(tǒng)、整理結(jié)構(gòu)、總結(jié)規(guī)律、分析聯(lián)系，相同知識歸納，不同知識重組，相似知識遷移，相關(guān)知識聯(lián)系。

　　通過小組合作、投屏等教學(xué)技能的優(yōu)化整合，提高課堂教學(xué)效率。

　　課后練習(xí)

　　課后制作環(huán)保教具

　　教學(xué)后記

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