大班教案

時(shí)間：2023-10-15 12:17:13 教案我要投稿

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大班教案范例[5篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案范例[5篇]

大班教案篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　新《綱要》中曾明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我們應(yīng)注重讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，教師指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后的孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣，特別是挑戰(zhàn)有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學(xué)習(xí)興趣給激發(fā)起來了。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于數(shù)量的等分——大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊的點(diǎn)心店》，讓孩子們以挑戰(zhàn)難題為由，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。

　　2、在層層遞進(jìn)的操作過程中，發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。

　　3、愿意多次接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)8的組成，鞏固4的組成，能夠按數(shù)量、形狀進(jìn)行平均分。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　通過商量分工進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。

　　2、答題卡人手一份，展板四大塊。

　　3、教學(xué)課件。

　　4、小鼓。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽�。úシ拧度恍⌒堋返闹形陌娓枨�

　　師：這是什么曲子呀？

　　幼：三只小熊！

　　師：你們喜歡這首歌嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：今天森林里可熱鬧了，小熊在森林里開了一家點(diǎn)心店，瞧�。úシ耪n件）

　　師：小熊的點(diǎn)心坊�？纯�，里面都有些什么好吃的呀？

　　師：蛋糕、餅干、面包……

　　2、師：點(diǎn)心店里的東西可真多呀！許多小動(dòng)物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點(diǎn)心店里來了一位不懷好意的家伙，會(huì)是誰呢？

　　幼：小老虎！

　　播放課件：“啊啊，小熊這小子還開起了點(diǎn)心店，我一定要想個(gè)主意讓它開不成�！�

　　3、師：小老虎會(huì)想出什么壞主意呢？（幼兒自由說說）

　　4、師：到底是什么壞主意，我們一起來看看吧！

　　播放課件：“小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！”

　　5、師：小老虎出了一道什么難題？

　　幼兒復(fù)述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個(gè)人吃，到底可以怎么分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？

　　6、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給兩個(gè)人吃，是這樣分的。

　　7、師：呀，小朋友們真能干！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！

　　播放課件：“氣死我了，全給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來噠！”

　　二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。

　　1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。于是，他又想了個(gè)難題。

　　播放課件：“小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多，可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點(diǎn)心店”。

　　2、師：這次小老虎又想出了一個(gè)什么難題？

　　幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。

　　師：到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰來試試可以怎么分。（請(qǐng)一名幼兒上來操作其中一種情況）

　　師：先數(shù)出8塊圓形餅干，再來擺一擺。

　　提醒：分給1個(gè)朋友吃的餅干要并并攏；一排排不下，可以貼到下面來。

　　師：分好了嗎？你是怎么分的？

　　幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。

　　幼：是！

　　師：趕緊把他記錄下來！分給X個(gè)朋友，每人吃X塊。真能干！還有不一樣的`分法嗎？

　　幼：有！

　　師：等會(huì)兒我們都來試試，并把你的答案記錄在題板上！

　　3、幼兒操作。

　　4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰來介紹？（請(qǐng)拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對(duì)嗎/行嗎/可以嗎？

　　5、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給朋友，每個(gè)人吃得一樣多有這么多的分法。

　　6、師：讓我們一起來看看小老虎心里的答案吧�。úシ耪n件）

　　7、師：小朋友把答案都找出來了，這次小老虎又會(huì)怎么說？（幼兒自由回答）一起來看看。（播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來噠！”）

　　三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給朋友吃。

　　1、師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個(gè)更難的題目來難倒小熊！就不信你答得出來。于是小老虎又得意洋洋的來到了點(diǎn)心店，瞧！

　　播放課件：“小熊，這次我要買4塊圓形餅干，8塊方形餅干，分給我的朋友吃，每個(gè)朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來，我就要踏平你的點(diǎn)心店。”

　　2、師：這次小老虎出了什么難題？

　　幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友要吃得數(shù)量、形狀一樣多�？梢哉�(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰來說說看。

　　師：你認(rèn)為是X個(gè)。到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？等會(huì)兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上！

　　3、幼兒操作。

　　4、（敲鈴）分享操作結(jié)果：誰來介紹一下可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？（請(qǐng)拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹）還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？（再請(qǐng)幼兒介紹）

　　5、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，有這么多種不同的分法。

　　6、師：有什么辦法可以把這些餅干分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看�。úシ耪n件）

　　7、師：這個(gè)難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會(huì)說些什么呢？（幼兒自由回答）。

　　播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來噠！”

　　四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給朋友吃。

　　1、師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼！4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終于，又被他想到了個(gè)壞主意。于是小老虎又得意洋洋得來到了點(diǎn)心坊，瞧！

　　播放課件：“小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。

　　2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還愿意幫助小熊嗎？

　　幼：愿意！

　　師：下面請(qǐng)每一組的小朋友一起來合作，在大題板上分一分，好嗎？

　　幼：好！

　　3、幼兒操作。

　　4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：哪組先來介紹你們的分法呢？分給幾個(gè)朋友？怎么分的？那每人吃到幾塊餅干呢？來看看小老虎心里的答案（播放課件）

　　5、師：小朋友真是太能干了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！

　　播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！

　　五、小熊也給小老虎出了道難題。

　　1、小熊說：“小老虎，你輸了！我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長方形餅干……”）

　　2、師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告訴小老虎哦！

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中加深孩子對(duì)“一雙、一對(duì)”概念的理解。

　　2、讓孩子在玩鞋印時(shí)腳踝處的肌肉得以伸展。

　　3、在組織各個(gè)活動(dòng)的同時(shí)，鍛煉孩子的各種能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　把幾種彩色的水粉顏料，裝入比腳大的容器中，墊上海綿，紙張?jiān)S多。不同鞋的鞋印范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場(chǎng)

　　1、小朋友今天老師帶你們一起來做游戲好不好？

　　2、幼兒聽音樂，一次抱腰踮腳步入活動(dòng)室。

　　二、聽音樂做動(dòng)作

　　1、師：下面讓我們來聽音樂來活動(dòng)吧?老師想看看誰的小腳做的事情最有意義？

　　2、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活力？教師隨即問：你的小腳在干什么？

　　3、師幼交流：你能告訴大家嗎？（我的小腳能走路、跳舞、滑冰。。。。。）

　　4、幼兒配動(dòng)作講述，其他幼兒集體模仿他的動(dòng)作玩一玩。

　　5、小結(jié)：小朋友們說的真好，我們的小腳能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳時(shí)還能打水呢！真有意思！

　　小朋友看看老師這里的小腳做了什么有意思的.事情？

　　三、幼兒欣賞觀看紙上不同顏色的鞋印，引起幼兒的興趣。（小腳、前腳掌、腳跟印）

　　1、師：想知道老師是怎么弄的嗎？

　　師邊做示范邊講解（把腳輕輕踩進(jìn)顏料中，沾上顏色，然后在紙上踩出各自完整的鞋�。ㄗ⒁猓郝淠_要穩(wěn)重，才能踩清晰）如果第一次沒踩好，要重來。）腳尖印、腳跟印老師就不示范了，你們自己來探索。

　　2、幼兒操作，師做個(gè)邊指導(dǎo)。

　　四、游戲

　　1、跳鞋印

　　將所踩的腳印進(jìn)行不同位置的擺放，讓孩子根據(jù)腳印的方向，分別迅速作出反應(yīng)，對(duì)應(yīng)做往前跳、往后跳、往側(cè)跳等動(dòng)作。

　　然后，可以探索不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳等。

　　2、找鞋印并給鞋印配對(duì)

　　在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到自己的鞋印，然后讓幼兒根據(jù)鞋底的花紋，將鞋子與鞋印進(jìn)行配對(duì)；或者根據(jù)花紋、大小，把鞋印進(jìn)行左與右腳的配對(duì)，以及將左腳的鞋子與右腳的鞋印進(jìn)行配對(duì)等等。師提問：你是怎么配對(duì)的？（鞋子與鞋印、鞋印與左右腳的配對(duì)、腳的鞋子與右腳的鞋�。�

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　把印好的鞋印剪下粘貼在走廊口或樓梯口等地方，作為行走的標(biāo)志，提醒小朋友文明行走。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

　　2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一根長布條。

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。

　　2、提出活動(dòng)內(nèi)容。

　　找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

　　3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。

　　4、集中交流學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)幾對(duì)朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)？

　　有好方法及時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏；被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

　　5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走�？筛鶕�(jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。

　　6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的'現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)維吾爾族，簡(jiǎn)單了解他們的服飾、生活環(huán)境和特產(chǎn)。

　　2、初步感受到維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，向他們的熱情好客的特質(zhì)學(xué)習(xí)。

　　3、知道我國是一個(gè)多民族國家，各民族要團(tuán)結(jié)友愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前幼兒向家長了解民族的含義以及自己所屬的民族，幻燈片，葡萄干，舞蹈，手繪中國地圖，雪山、草原和各種特產(chǎn)的卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出：維吾爾族的大姐姐

　　1、幻燈片展示維吾爾族姑娘圖片，并提問："圖片里的大姐姐和我們有什么不一樣的地方？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大姐姐的衣服和帽子的特別之處，并向幼兒介紹這是來自新疆的維吾爾族大姐姐。

　　2、告訴幼兒：今天，這位大姐姐要帶我們看一看美麗的維吾爾族，但是大姐姐告訴我，小朋友們要使用一句咒語"維吾爾族真美麗"。小朋友們每次說完這句咒語，大姐姐就會(huì)給我們帶來一張美麗的圖片。

　　二、通過圖片展示維吾爾族的男女服飾，讓幼兒來進(jìn)行比較。

　　第一張圖片是維吾爾族的大哥哥和大姐姐，他們都穿著美麗的衣服，請(qǐng)幼兒來找一找，他們的衣服和我們的不同之處。并向幼兒介紹維吾爾族的服飾特點(diǎn)。

　　三、通過圖片展示維吾爾族的居住環(huán)境

　　1、第二張圖片是新疆的雪山和美麗的大草原。請(qǐng)幼兒起來說一說看到了什么。老師向幼兒介紹，維吾爾族的大姐姐就住在這美麗的大草原和雪山旁邊。

　　2、第三張圖片是新疆的民居。教師告訴幼兒，今天大姐姐要請(qǐng)我們到她的家里做客，我們來看一看大姐姐家的房子是什么樣子的。請(qǐng)幼兒回答看到的房子和我們住的有什么不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的屋頂是平的，并且告訴幼兒平房頂?shù)脑蚴菫榱藘?chǔ)存雨水，防風(fēng)沙。

　　3、第四張圖片是維吾爾族人圍著火爐吃西瓜。先提問：夏天，我們最喜歡吃什么水果？帶幼兒看一看維吾爾族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)維吾爾族的人穿著冬衣圍在火爐前吃我們夏季才吃的西瓜。向幼兒介紹幼兒，新疆由于氣候原因，早晨和中午的溫差非常大。有"早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜"的說法。

　　四、通過音樂和維吾爾族的特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒感受到維吾`爾族叔叔阿姨的熱情好客。

　　1、播放一段音樂，告訴幼兒這是維吾爾族的叔叔阿姨為了歡迎我們的小朋友去做客特別演奏的。問一問幼兒聽完音樂有什么感覺？引導(dǎo)他們說出高興，快樂等。

　　2、請(qǐng)幼兒品嘗維吾爾族叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備的葡萄干。另外再介紹幾個(gè)特產(chǎn)，并且告訴幼兒下次大姐姐還要請(qǐng)小朋友們吃其他的.好東西。問一問幼兒感覺維吾爾族的叔叔阿姨和大姐姐對(duì)我們?cè)趺礃�？在此向幼兒�?qiáng)調(diào)熱情好客這個(gè)詞。

　　3、最后再次強(qiáng)調(diào)：維吾爾族的叔叔阿姨哥哥姐姐們都非常熱情好客，我們小朋友要像他們學(xué)習(xí)，也要好好招待我們的小客人。

　　五、通過舞蹈，加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象。

　　請(qǐng)出維吾爾族的大姐姐，請(qǐng)大姐姐來向幼兒介紹新疆舞蹈，并且教幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　六、通過手繪地圖的展示，讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，我們要團(tuán)結(jié)友愛。

　　1、出示中國地圖，先請(qǐng)小朋友們來看一看地圖像什么。最后告訴幼兒中國的地圖像一只大公雞，我們就住在大公雞的雞胸脯上。

　　2、請(qǐng)小朋友找出大姐姐住在大公雞的哪里。進(jìn)行總結(jié)，大姐姐就住在大公雞的雞尾巴上，離我們小朋友很遠(yuǎn)呢，請(qǐng)幼兒自己來說一說和貼一貼雪山、草原及特產(chǎn)的圖片，加深印象。

　　3、介紹圖上有很多大哥哥和大姐姐和我們小朋友都不是一個(gè)民族的。舉幾個(gè)例子，最后告訴幼兒這些大哥哥大姐姐雖然和我們小朋友不是一個(gè)民族的，但都是祖國媽媽的好寶寶，我們要團(tuán)結(jié)友愛。

　　七、通過給其他民族的小朋友制作禮物，表達(dá)友愛之情，并且加深對(duì)維吾爾族的印象。

　　今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了美麗的維吾爾族，還知道了祖國媽媽還有很多好寶寶，所以請(qǐng)小朋友們制作一份禮物送給其他民族的小朋友來介紹維吾爾族。請(qǐng)小朋友們自由創(chuàng)作。（提醒他們可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以畫一畫大哥哥大姐姐漂亮的衣服）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、了解其它民族的服飾、生活環(huán)境及特產(chǎn)。

　　2、進(jìn)行手工活動(dòng)，自制少數(shù)民族服裝并進(jìn)行小小服裝秀。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　活動(dòng)過程中要注意多給幼兒一些主動(dòng)性，從本次活動(dòng)的實(shí)施來看，一個(gè)很大的問題就是幼兒的主動(dòng)性不夠。

　　對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改之后，特別之處在：

　　1、目標(biāo)的第一條，認(rèn)識(shí)服飾這一目標(biāo)得到體現(xiàn)，我加入了一張維吾爾族男女服飾的圖片。

　　2、在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒來幫助我貼一些圖片不僅增加他們的參與度，而且可以加深他們的印象。

　　3、最后，通過制作給其他民族小朋友的小禮物，一方面加深幼兒對(duì)維吾爾族的印象，提高積極性；另一方面，通過贈(zèng)送禮物也是在間接地表達(dá)對(duì)其他小朋友的友愛。

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　2、知道農(nóng)作物的果實(shí)長在不同的部位。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　聽懂故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　知道農(nóng)作物的果實(shí)長在不同的部位。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)“貧困、富裕、勤勞、懶惰”幾組詞的詞義有所理解。

　　材料準(zhǔn)備《小朋友的書·秋天多美好》；磁帶及錄音機(jī)。

　　引導(dǎo)策略

　　一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

　　1、幼兒完整聽一遍故事。

　　2、提問：這個(gè)故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？

　　二、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了”。

　　提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞“貧困”）大熊是個(gè)怎樣的人？（學(xué)詞“懶惰”）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢？（學(xué)詞“富裕”，知道“富�！迸c“貧困”是反義詞；學(xué)詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個(gè)部位？

　　2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價(jià)值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個(gè)部位？你覺得他會(huì)得到上面呢？

　　3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價(jià)值）你猜第三次大熊會(huì)選什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么？

　　4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？

　　5、理解自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的'生活是怎樣的？（學(xué)詞“幸�！保�

　　三、師幼討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　　2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長在地下面的？

　　3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長在地上面的？

　　4、第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？

　　四、完整欣賞故事。

　　提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？

　　教學(xué)反思活動(dòng)中通過讓幼兒觀看圖片來學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學(xué)習(xí)欲望，使得幼兒對(duì)故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。