科學(xué)教案集合10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
本次科學(xué)活動以孩子生活中經(jīng)常接觸，非常熟悉的“紙”為切入點，從孩子的視角去感知自然，認(rèn)知世界。
現(xiàn)實生活中人們浪費紙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，再生紙具有鮮明時代特征，符合現(xiàn)代社會倡導(dǎo)的資源意識，環(huán)境意識。再生紙是自然未來的希望。通過此次活動，對自然的保護(hù)能根植于每一個孩子的心中，用舉手之勞去營造綠色環(huán)保的生活。本次科學(xué)活動讓幼兒通過探索與創(chuàng)造，動手制作再生紙，為幼兒充分提供了動手的機(jī)會，滿足了幼兒的探究欲望、培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境的意識。
目標(biāo)：
1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。
2．學(xué)會看流程圖，了解再生紙的制作過程，體驗制作再生紙的快樂。
3．建立幼兒保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識。
準(zhǔn)備：
再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網(wǎng)架、毛巾
過程；
一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。
1．討論廢紙的去向。
師：孩子們，看這是什么？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙制品）
你會把這些東西放在哪里呢？幼兒討論。
2．認(rèn)識“回收利用的標(biāo)志”。
教師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問：你在哪里見過？這是什么標(biāo)志？
3．了解廢棄的紙是可以回收利用的，并且可以做成再生紙。
師：我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。
4．了解再生紙的定義和意義。
師：以廢紙為原材料，經(jīng)過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。
再生紙可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，所以也被稱為環(huán)保形的紙，非常受人們的歡迎。
二、了解再生紙的制作過程
1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。
師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（濕濕的、粘粘的）
2．會看流程圖，了解再生紙的制作過程。
師：請幼兒看看流程圖，說說制作的過程。
三、幼兒動手制作再生紙
1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。
2、先看流程圖，兩個小朋友探討制作紙漿的辦法。
3、幼兒開始制作再生紙。
4、教師有意識巡視指導(dǎo)。
5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。
四、教師小結(jié)：我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
活動反思：
通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：
一、教師在科學(xué)教育活動中，語言要簡潔、明了，便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我并沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養(yǎng)了幼兒操作前要看說明的意識。
二、通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣為什么會很濃厚，參與的積極性為什么很高呢？是因為我設(shè)計的這節(jié)教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。
三、幼兒合作意識的培養(yǎng)：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我采取將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討、交流、總結(jié)再生紙的自作方法。每組的團(tuán)隊意識在此環(huán)節(jié)得到了增強(qiáng)。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，并合作一張再生紙;而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團(tuán)結(jié)氛圍在此時淋淋盡致的表現(xiàn)出來了。孩子在操作的`過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。
活動點評：
本次教育活動教師給了孩子更多的機(jī)會和空間去探索、操作、實踐。教師是他們的支持者、合作者。作為孩子們的老師，能較好地把握身邊的教育因素，培養(yǎng)他們探究事物的興趣，并拓展興趣，這對于孩子們今后走向科學(xué)之路，奠定了良好的基石。
教師的角色定位于是幼兒的支持者、幫助者、引導(dǎo)者上。不包辦，不限制，使幼兒自由發(fā)展。在操作中教師能抓住時機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
本次教育活動讓幼兒真正地去動手實踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗很能感興趣，幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂�！巴陼r期對世界的好奇、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路：
隨著季節(jié)的變化，現(xiàn)在白天越來越長，有些寶寶對這個感動很好奇，為了讓幼兒認(rèn)識，白天和黑夜，就預(yù)設(shè)了這節(jié)活動。讓寶寶們知道白天做什么，晚上做什么，原來白天黑夜有不同的活動，在活動的最后利用操作材料使每個孩子都有了一把白天黑夜的扇子，讓他們帶回家，是對自己的一個潛在影響，使這個活動回到孩子的生活中去。
活動目標(biāo):
1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動。
2．學(xué)習(xí)兒歌，愿意用簡單的語言講述白天黑夜的'事情。
活動準(zhǔn)備:
太陽和月亮圖片、幼兒操作材料
活動過程：
一、模仿動作——白天你在做什么
1、討論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢？（出示太陽圖片）
小結(jié)梳理：
早晨太陽升起來，花兒開起來花瓣，鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗臉、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友們來到幼兒園一起玩耍、學(xué)習(xí)、做游戲。做完了一天的事情，太陽公公回家了。
�。ǔ鍪就砩系恼掌�
梳理小結(jié)：晚上的時候，天邊的黑黑的，月亮阿姨帶著小星星們出來了玩耍，鳥兒不在吵鬧，靜靜地躺在窩里，小朋友上床睡覺，多么寧靜的夜晚。
二、模仿動作——夜晚你在做什么
1、討論：你在什么時候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）
2、學(xué)習(xí)兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。
三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么
剛才我們都知道了白天是工作的時候，夜晚是睡覺的時候，那你們知道小貓在白天做什么？晚上做什么？
四、操作表現(xiàn)——鞏固白天和黑夜的不同
1.交代制作方法。
將白天和夜晚的畫面撕下來并對折，在兩張紙的中間插入小棒，做成扇子狀。把貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼在合適的畫面中。
2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩，朋友說太陽，馬上把是白天的一面畫面舉起。朋友說月亮，馬上把夜晚的畫面舉起。兩人還可以用動作來表示。
科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂的在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的活動體驗，了解豆豆的特性，并嘗試用豆豆搬運重物，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、用大型積木圍成一個長方形，三十斤豆豆均勻的鋪在中間。
2、皮球若干。
3、捆扎好的書若干。
4、硬紙板、皮筋自制的鞋模人均一雙。
三、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒赤足自由的在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。
師：你認(rèn)為在豆豆上玩，會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？請你們再到豆豆上爬一爬，看看會有什么感覺？
2、穿上鞋模游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。
師：請大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感覺一下有什么不同？
3、平衡練習(xí)。
師：今天我們來玩一個溜豆豆的游戲，小朋友每人抱兩個皮球，像溜冰一樣往前面溜，看哪一組溜得又快又好。
4、探索活動。
師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事情呢？
師：這里有好多捆書，老師都搬不動，你們能不能想一個好辦法來搬運這些書呢？
師：放在豆豆上玩一玩，會有什么感覺呢？你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
5、游戲競賽。
師：我們來玩一個搬書比賽的'游戲怎么樣？看哪一組搬的又快又穩(wěn)。
師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運東西，豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢？除了黃豆，你們還知道有哪些豆豆？這些好玩的豆豆都有一個共同的名字——種子。除了豆豆，還有好多好玩的種子，我們下次活動課的時候來認(rèn)識好嗎？
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
毛豆，碟子若干。
活動過程：
一、初步感知毛豆外部特征：
1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”
�。�1）你摸上去什么感覺？猜猜是什么呀？
�。�2）毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？（綠色或黃色）
2、教師總結(jié)：
毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？
二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識其特征：
1、摸一摸：
毛豆的衣服摸上去有什么感覺？ (我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)
2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：
幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。
（1）觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀察后放入碟子）
�。�2）觀察毛豆：一個毛豆夾里邊有多少？像什么？
教師：一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀？
�。ㄕ堄變哼厰�(shù)邊說）
�。�3）毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢？捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？
（鼓鼓的，胖乎乎的`，光滑）
�。�4）看一看，毛豆娃娃身上有什么？
（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣）
3、知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：
教師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎？
是怎么燒的？什么味道的？（幼兒自由說自己的看法）
4、教師：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，
吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解動物不同于人類的的過冬方式。
2、通過游戲模仿動物的不同方式。
活動準(zhǔn)備：動物頭飾、動物過冬幻燈片、場景布置。
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣。
教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天的天氣怎么樣?(很冷)對，現(xiàn)在天氣變得越來越冷了，你有什么好辦法來度過這個寒冷的冬天嗎?
二、探討動物是如何過冬的。
教師：小朋友的辦法都很好，那你們知道動物們是怎樣過冬嗎?
(請個別幼兒自由發(fā)表意見。)
小動物們是這樣過冬的嗎?我們來聽聽故事《動物過冬》。
1、教師有表情地講述故事。
2、提問：故事里說到了哪些動物?它們是怎樣過冬的?
(教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動物過冬幻燈片。)
(1)故事里說到了小螞蟻，小螞蟻是怎樣過冬的?(小螞蟻在天氣還沒變冷的時候就找了許多準(zhǔn)備過冬的食物在窩里儲藏起來過冬。)小螞蟻為什么要在天氣還沒變冷的時候就找到 許多準(zhǔn)備過冬的食物在窩里儲藏起來過冬?(因為冬天天氣冷，不容易找到食物。)象小螞蟻這樣在天氣還沒變冷的時候就找到許多食物過冬的就是儲食過冬。還有誰也是像小螞蟻一樣儲食過冬的?
故事里還說到了誰?是怎樣過冬的?
(2)燕子是怎樣過冬的?(燕子飛到南方去過冬。)它為什么要飛到南方去過冬呢?象燕子這樣從一個地方飛到另一個地方去過冬的就是就是遷徒過冬。還有誰是遷徙過冬的?
(3)青蛙是怎樣過冬的?(青蛙是冬眠過冬的。)象青蛙這樣整個冬天都躲在洞里睡覺，不吃也不動的就是冬眠。還有誰也是冬眠過冬的?
(4)獅子是怎樣過冬的?(換上厚厚的毛過冬。)獅子換上了濃密的毛，它就不怕冷了，就像小朋友們穿上厚厚的棉襖一樣，可暖和了，還有什么動物也是像獅子一樣換上濃密的毛過冬的?
3、知識拓展。
教師：小動物們除了有冬眠過冬、儲食過冬、遷徙過冬、換毛過冬，你還有怎樣過冬的呢?
(還有產(chǎn)卵過冬的，像螳螂、蝗蟲就是秋季時產(chǎn)卵，讓孵在樹枝上、草叢中、泥土里過冬，等春天來臨時，它們的幼蟲就會爬出來。)
只要小朋友用心觀察就會發(fā)現(xiàn)每種動物都有自己的`過冬方式。
三、游戲“動物過冬”
教師：小動物過冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來做“動物過冬”的游戲吧!
1、交待游戲規(guī)則。
教師：這里有很多小動物，有燕子、獅子…你喜歡誰，你就戴上誰?再?想想它是怎樣過冬的，如果你是冬眠過冬的，你就鉆到這個洞里睡好，不能動。如果你是儲食過冬的，你就把糧食搬進(jìn)這個洞里儲存起來，這里有很多糧食，一袋一袋的，搬的時候要一個一個鉆進(jìn)去，不能擠，搬好了就躲在洞里不出來了。如果是換毛過冬的，你就把身上的外套脫下來，換上這個厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過冬的，你就要飛到南方去。
2、幼兒進(jìn)行游戲。
教師：請小朋友們輕輕地走到這里來，拿上自己喜歡的動物頭飾，看清楚你扮演的是什么動物?是怎樣過冬的?
3、檢查游戲結(jié)果，活動結(jié)束。
教師逐個問：里面住著誰呀?你們是怎樣過冬的?
四、小結(jié)。
教師：剛才小朋友們都表演得很好，請小朋友們出來，把頭飾摘下來，放到老師這里來，跟陳老師回教室里去。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、觀察了解水在不同容量里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、每組6個形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子；2、各種形狀的瓶子若干
活動過程：
一、引出活動
1、引導(dǎo)語：今天，我們來做個和水有關(guān)的游戲。
2、提問：在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)桌子上有幾個瓶子？他們都一樣嗎？哪里不一樣？
3、提問：這六個瓶子里，你認(rèn)為里面的水一樣多嗎？為什么？說說各自的理由。
小結(jié)：雖然瓶子不一樣，有的瓶子大，有的瓶子小，但里面的水是一樣多。
二、幼兒假設(shè)
1、幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。
2、提問：我們有什么辦法知道，到底哪個瓶子里的水多呢？請你任選兩個瓶，你有什么辦法證明這兩個瓶子里的水哪個多？哪個少？
3、提出實驗要求：那么我們一起來做個小實驗，做實驗的時候要注意，第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結(jié)果記錄下來。
三、動手實驗
1、任選兩瓶水，想個辦法證明這兩人瓶中的.水是一樣多的。
2、幼兒動手實驗，教師觀察記錄。
四、交流驗證
1、幼兒各自講述實驗的結(jié)果，并對有爭議的問題和實驗展開討論。
2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？
小結(jié)：我知道了，瓶子的高矮、粗細(xì)是不影響水的多少的。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復(fù)實驗，獲得守恒經(jīng)驗與概念。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在排積木活動中，體驗力的傳動現(xiàn)象。
2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團(tuán)隊精神。
活動準(zhǔn)備：
中型長方形積木若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。
幼兒分組拿積木進(jìn)行排隊游戲，教師重點觀察幼兒是如何給積木排隊的.。
請幼兒分組師范，重點介紹間隔排隊的方法。
2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊的方法。
幼兒分組嘗試間隔排隊的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生"傳動"現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
教師：為什么前面的積木倒下來，后面的積木也會跟著倒下來呢？
3、全班合作排列積木。
教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。
2、嘗試用不同的方法對大小物體進(jìn)行排序。
3、具有初步的.語言講述操作過程的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。
2、錄音機(jī)、音樂帶。
活動過程：
一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。
二、兒童節(jié)要到了，小熊給我們送來了禮物（蠶豆、豌豆）。
1、比一比，
�、�、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。
�、凇⒔處熜〗Y(jié)。
2、排一排，
�、�、讓幼兒對蠶豆、豌豆進(jìn)行簡單排序。
�、凇⒄垈�別幼兒來說說你的豆是怎么排隊的。
3、做一做，幼兒動手操作把豆穿在鉛絲上。
三、“豆豆秀”
�、�、幼兒和教師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。
�、凇⒂變弘S音樂自由展示自己的作品，活動結(jié)束。
四、延伸活動：
用豆做出不同的作品。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步了解磁鐵能吸起鐵做的東西。
2、在探索活動中，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個飲料瓶（瓶中已有一條小魚），小魚若干，回形針、塑料夾、橡皮圈、磁鐵每組一份，記錄表一份。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有擰瓶蓋這一技能。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
1、今天魚寶寶們要來和小朋友們做游戲了，看調(diào)皮的魚寶寶已經(jīng)跑到你們的瓶子里去啦！
2、你能讓魚寶寶游起來嗎？
二、不借助工具嘗試讓小魚游起來。
提問：你是怎么讓魚寶寶游起來的？你的魚寶寶可以往下游嗎？
三、觀察實驗
1、你們的'魚寶寶聽話嗎，它可以往下游嗎？我的魚寶寶可聽話啦，你們看！
2、教師配上兒歌演示：小魚小魚游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，轉(zhuǎn)個圈圈跳個舞，立定站好看這里。
3、為什么我的魚寶寶這么聽話，而你們的不聽話呢，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密呀？（磁鐵）
4、提供磁鐵讓幼兒嘗試操作。
師：請你們每人也拿一塊磁鐵試一試。（幼兒嘗試）呀，行不行，你們的小魚聽話嗎？（不聽）原來單單有磁鐵幫忙還不行，小魚身上還有一種東西幫助了它，到底是什么呢，要請你們來找一找。
四、提供材料，幼兒操作。
1、教師出示記錄表并介紹三種材料：橡皮圈、塑料夾、回形針，并交代要求：每人選擇其中一種，把它綁到小魚身上，再放進(jìn)瓶中，用磁鐵吸吸看，看看能不能變成聽話的小魚。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒說出自己的操作結(jié)果，教師記錄在記錄表上，并進(jìn)行總結(jié)：原來回形針是鐵做的，磁鐵可以吸起所有鐵做的東西，而橡皮圈和塑料夾不是鐵做的，所以不行。
五、玩一玩自己的聽話的小魚。
請成功的孩子玩一玩自己的聽話的小魚，不成功的孩子再次操作。
科學(xué)教案 篇10
一、活動目標(biāo)
1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。
2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等
三、活動過程
�。ㄒ唬┙M織幼兒玩水運水
1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好�！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗�！�
1、 幼兒操作
提問：“你剛才是用什么運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）
小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用管子運水
1、 出示圖片
“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”
2、幼兒第一次嘗試
提問：
（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？”
師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。
�。�2）“你為什么不用杯子或其它？”
師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”
2、 幼兒第二次嘗試
提問：
�。�1）“你的'管子出水了嗎？是怎么做的？
�。�2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）
師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”
3、 幼兒第三次嘗試
提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”
�。ㄈ┝私鈳追N水的運輸
提問：
�。�1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“
（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）
（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?
活動反思：
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
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