科學(xué)教案范例（6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
愛玩是幼兒的天性。在科學(xué)探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。
在“轉(zhuǎn)動的陀螺”活動中，我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗，引導(dǎo)幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。如，第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。第三個環(huán)節(jié)是活動延伸，因為影響陀螺轉(zhuǎn)動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個因素。教師的提問能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
目標：
1．對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。
2．嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
準備：
1．直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。
2．直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。
3．牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。
4．打印漢字“轉(zhuǎn)動”。
過程：
一、回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象
1．出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引出話題。
師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?
師：看到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么?生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?
2．教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的'生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉(zhuǎn)盤等。
3．承上啟下，引出任務(wù)。
師：今天我們來玩一玩會轉(zhuǎn)動的陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。
二、自主探索。發(fā)現(xiàn)影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素
(一)自由探索
1．教師介紹材料，交代任務(wù)。
師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動的時候有什么不一樣，想一想讓哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽。
2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色陀螺比較難轉(zhuǎn)，紅色陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3．交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。
師：你想用哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽?你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參加比賽呢?
輔助性問題：
(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣?
4．教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。
(二)轉(zhuǎn)動比賽
1．師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
2．幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?
3．師：現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。)
輔助性問題：
(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。)
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(2)為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4．教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。
延伸活動：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇2
活動名稱：科學(xué)語言活動——奇妙的水
活動目標：
1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來，與同伴分享。
2、對溶解現(xiàn)象感到好奇。
活動準備：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水
活動過程：
一、提供孩子每人一個透明杯子，請孩子自由倒水喝，說說水的味道是怎么樣的？（淡的，沒有味道）
怎么樣才能讓水喝起來有味道呢？在里面加?xùn)|西
二、與幼兒共同實驗操作
加上點白糖進去，攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么？（白糖不見了，討論一下白糖去哪里了）請孩子嘗一下它的味道怎么樣？水變味道了嗎？再嘗試加上果珍等看看有什么變化，味道又是怎么樣的？
三、總結(jié)實驗結(jié)果，像糖一樣的.東西會溶解在水里
四、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料，一起開心的喝喝說說。
科學(xué)教案 篇3
活動目標：1、認識常見的種子，比較其異同。
2、學(xué)習(xí)種植的基本技能，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護植物的感情。
3、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、水壺等。
活動準備：1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實驗。
2、一些簡單的種植工具。
3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。
活動過程：
1、認識各類種子：
師：“小朋友拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中�！保ㄓ變簞邮植僮鳎澳惴殖隽藥追N豆？你認識嗎？”“對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆。”“仔細比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的.、哪些地方是不一樣的？”
教師小結(jié)：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣。”
2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。
師：“豆豆是怎么長出來的呢？”教師出示蠶豆的生長過程圖，讓幼兒觀察。“剛才小朋友看了圖片，了解了種子生長的過程，現(xiàn)在請你和好朋友一起討論：種子生長需要什么？什么季節(jié)是播種的好季節(jié)？
教師小結(jié)：植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。秋天是播種蠶豆的好季節(jié)�！薄皩α�，現(xiàn)在正是秋天，是播種蠶豆的好時節(jié)，我們一起去種蠶豆，好不好？”
3、學(xué)習(xí)選種。
討論：是不是所有的蠶豆都可以當種子？為什么？
師：“小朋友都很聰明，看的非常仔細：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子。”“請小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來�！�
4、種植蠶豆。
a)師：“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣。現(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆？（請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述）
b)教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個小洞，放進3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。
5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能，愛護蠶豆。
師：怎樣才能讓蠶豆長的好？（適量的澆水、施肥、還要除草）
教師小結(jié)：小朋友說的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。
過程與方法： 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的`狀況。
情感、態(tài)度、價值觀： 認識到邊實驗邊思考，對不斷深入研究的重要性。
【教學(xué)準備】
為小組準備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。
教師自己準備：相關(guān)的圖片資料。學(xué)生自己準備：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強度也不是很好的年代。其原因在那里？同學(xué)們原意和老師一起來解開這個千古之謎嗎？
二、拱形承受壓測試
1、實驗：做一個紙拱，試試它能承受壓力嗎？
2、學(xué)生分組進行實驗
3、要求：測試紙拱能承受多大壓力。觀察紙拱隨著壓力的增強，形狀有什么變化。
4、 分組表述自己的實驗結(jié)果。
三、讓拱形承受更大的壓力
提出問題讓學(xué)生自主解決：
1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。
2、提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象，尋找克服變形的方法。
3、學(xué)生組實驗：要求學(xué)生做好工，并注意哪些量是要求不變的。
四、長壽的石拱橋
通過資料讓學(xué)生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達的造橋工藝。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標
1、初步通過查閱資料進行專題研究，初步了解和體驗專題研究的基本態(tài)度。
2、了解人類進化的過程，關(guān)注一些和進化有關(guān)的有趣問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷和體驗通過查閱資料進行專題研究的完整過程。
教學(xué)過程
1、對選擇的主題做出猜想之后，就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事實與證據(jù)，這是專題研究的核心環(huán)節(jié)。
2、計劃與組織。
在以往和科學(xué)探究活動中，學(xué)生的計劃與組織能力得到了鍛煉，知道了做好研究準備的基本方法和內(nèi)容。教師可以組織研究相同問題的學(xué)生先進行商討，并制訂出研究計劃，然后集體交流和評議，再修改完善研究計劃。教材設(shè)計了一個范例，從計劃內(nèi)容、研究方法等方面對學(xué)生制訂研究計劃給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
3、事實與證據(jù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照計劃開展專題探究活動，重點指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料尋找證據(jù)。教學(xué)時要注意以下幾點：
�。�1）、如果學(xué)校圖書資源比較豐富，能夠上網(wǎng)查閱資料，教師可以充分利用學(xué)校資源，認真組織學(xué)生利用課堂或課外時間搜集資料；如果學(xué)校沒有足夠的查閱資料的條件，而學(xué)生家庭具備這些條件的，教師可以向?qū)W生推薦一些書籍或網(wǎng)站，讓他們利用梨外時間查閱資料，搜集證據(jù)；如果學(xué)校和學(xué)生家庭均不具備足夠的查閱資料的條件，教師課前就要認真準備原始材料，以便在課堂上供學(xué)生查閱。
�。�2）、教師一寬一要指導(dǎo)學(xué)生做好資料卡，為后面的整理和交流提供豐富的材料，同時培養(yǎng)學(xué)生認真記錄，注意證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)。教材中呈現(xiàn)了三個資料卡和一個采訪記錄，分別是探究小組和奇妙小組搜集的資料，就是要引領(lǐng)學(xué)生重視填寫資料卡，重視把搜集的資料記錄下來。
�。�3）、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑、運用多種方法攤材料和證據(jù)。
4、整理與分析。
學(xué)生搜集到的資料往往是雜亂無章的，資料的來源也不盡相同。對這些數(shù)據(jù)的資料進行整理分析與解讀，是專題研究的重要步驟，也是思維加工的'過程。教學(xué)時，先組織學(xué)生進行小組交流與討論：哪些可以作為證據(jù)驗證我們的猜想；哪些不符合我們的猜想；哪些是相互矛盾的，需要進一步研究。然后，可以開展集體交流，匯報小組形成的結(jié)論，對于不能形成統(tǒng)一意見的要組織全體學(xué)生討論，集思廣益。接下來，教師可以讓各個研究小組提供對問題的解釋，與大家交流和分享。
活動延伸
對于研究問題如果不能形成統(tǒng)一結(jié)論，可以將不同的解釋展示出來，讓學(xué)生繼續(xù)查找資料，繼續(xù)關(guān)注這方面的研究成果，這樣非常有益一于學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，千萬不要直接肯定或否定，強制學(xué)生認同某個解釋。
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標：
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米營養(yǎng)價值高，愛吃玉米。
二、活動準備：玉米3條；玉米生長圖片；
三、活動過程：
1、認識新朋友――玉米。
T：小朋友，看看今天老師帶來了哪位好朋友？（幼：是玉米）你們吃過玉米嗎？喜歡吃玉米嗎？（幼：吃過、喜歡）那你們知道玉米它是怎樣生長出來的嗎？（幼：不知道）那我們一起來看看玉米是怎么生長的？
2、玉米的生長過程、玉米的結(jié)構(gòu)。
T:玉米又叫包谷，是旱地作物。莖高大粗壯，有明顯的節(jié)，靠近
地面的莖節(jié)上能長出不定根，支持莖站立，以防倒伏。玉米的葉子寬而長，呈深綠色，莖頂開雄花，在莖和也的交際出長玉米棒。玉米棒外面有一層薄薄的包葉，包葉頂端露出玉米須，剝?nèi)グ~，可見玉米粒像一粒粒珍珠緊密地排列在一起，有白色的、黃色的，也有紫紅色的。最里面的白色的玉米芯。
T：小朋友聽完后，覺得玉米怎么樣？（幼兒回答）你們記住玉米棒是由哪些結(jié)構(gòu)組成的嗎？提問：哪里是包葉？哪里是玉米芯？長長的、一條條的是什么？（幼兒回答、鞏固）
3、玉米的'用途和營養(yǎng)價值。
T：你們知道玉米吃了對身體有什么好處嗎？（幼兒回答）玉米是糧食，營養(yǎng)好，可磨成粉，做成玉米餅、玉米糕等食品，嫩玉米棒煮熟了可當點心吃，味甜可口。玉米芯可窄油，莖葉可做飼料和燃料。
T：吃玉米可以長高、可以長大、可以增強體質(zhì)、可以把肚子添飽！
老師請大家猜個小謎語：(關(guān)于玉米的謎語)
四、活動反思：
大家對玉米都非常熟悉，當我出示一根“玉米棒”時，大家都不確定這是不是玉米。在我的引導(dǎo)下，讓幼兒了解了玉米的生長過程。最后，我把這根“玉米棒”的包葉一片一片的撕開，大家終于大聲地叫“玉米”�？粗衩祝蠹抑v出了好多“玉米的用途”，能看出小朋友都很喜歡玉米，知道玉米的營養(yǎng)價值！
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