一年級(jí)《買鉛筆》教案
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)《買鉛筆》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)《買鉛筆》教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第2~3頁(yè)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)生活中的情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法;并通過(guò)交流和比較,使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程,能正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力,初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣,使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場(chǎng)景)。小白兔特別愛(ài)勞動(dòng),兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白兔,一大早就帶著小白兔來(lái)到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?
1、交流,同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、全班匯報(bào)。
二、互動(dòng)新授袋鼠阿姨有15枝鉛筆,小白兔要買9枝鉛筆,我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來(lái)嗎?15-9=?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺,再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?在紙上列算式,擺小棒。
1、先擺15根小棒,再?gòu)闹幸桓桓啬玫,拿?根后,就知道還剩6根。
2、先把擺好的15根小棒分成10根和5根,再?gòu)?0根里拿掉9根剩一根,把這一根加上5根,就得到還剩6根了。
3、把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根,再?gòu)?0根里拿走4根,最后只剩下6根了。
4、想9+6=15,反過(guò)來(lái)15-9=6。
【鞏固練習(xí)】
1、完成教材第3頁(yè)“練一練”第1題。讓學(xué)生說(shuō)明題意,要求學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器先做一做,再算一算,幫助學(xué)生進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系,理解運(yùn)算道理。
2、完成教材第3頁(yè)3-5題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意,獨(dú)立在教材上完成。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲,有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生概括總結(jié),既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師小結(jié)點(diǎn)到為止,不給過(guò)多的結(jié)論性東西,不限制學(xué)生的算法。
一年級(jí)《買鉛筆》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的"靈活性和獨(dú)立性。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法。
教學(xué)難點(diǎn):
探討“十幾減8、9”的退位減法的.計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鉛筆、投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、模擬表演,提出問(wèn)題
請(qǐng)表演的小朋友上臺(tái)表演,師口述內(nèi)容,生表演,一只大兔子開(kāi)了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,這時(shí)來(lái)了一只小兔,它對(duì)大兔說(shuō):“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來(lái)了:一捆(10支)和散的5支,這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題:15支鉛筆,賣出9支,還剩多少支?
二、猜一猜,列出式子
1、想一想,猜一猜,還剩多少支鉛筆呢?
2、列出算式,15—9
三、討論15—9的算法
1、讓學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解題。
2、小組討論:你是怎樣算的?
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?
。1)、一根一根地減。
。2)、15分成10和5,10-9=1 1+5=6
。3)、把9分成5和4,15-5=10 10-4=6
(4)、9+6=15 15-9=6 ……
4、嘗試練習(xí)
。1)、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺,計(jì)算試一試各題。
。2)、交流,你是怎么算的?
四、鞏固算法
1、基本練習(xí)(練一練第1題)
。1)、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
。2)、選3題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?
2、摘蘋果(練一練第2題)
在游戲中進(jìn)行計(jì)算。
3、發(fā)展練習(xí),(練一練教學(xué)游戲)
(1)、讓學(xué)生自由看圖描述故事,提出問(wèn)題,并嘗試解決。
(2)、交流。
五、總結(jié)
板書:買鉛筆
(1)15-9=6(2)15-9=6(3)15-9
因?yàn)?+6=
10-9=1 15-5=10所以15-9=6
1+5=6 10-4=6 ……
一年級(jí)《買鉛筆》教案3
教學(xué)目的
1、理解圖意,懂得自己的事情自己做,要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
2、學(xué)會(huì)買東西時(shí)所必須的幾個(gè)生詞及部分沒(méi)學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)。
3、知道買東西的基本程序,并可以根據(jù)圖意展開(kāi)想象,學(xué)會(huì)有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思;基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個(gè)過(guò)程,并恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)言
小朋友,大家已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,有沒(méi)有到商店買過(guò)東西啊,買東西時(shí)是一個(gè)人去的還是爸爸媽媽陪著去的呢?大家都有鉛筆,鉛筆是小朋友們自己買的嗎?
啊,有些同學(xué)買過(guò),有的沒(méi)有,那好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的一篇課文——買鉛筆(板書)。這篇課文不但有趣還很有用呢,學(xué)習(xí)了這篇課文以后,小朋友們就會(huì)一個(gè)人去商店里買東西了,商店的營(yíng)業(yè)員阿姨還會(huì)夸小朋友能干,有禮貌呢。
2、指導(dǎo)看圖
那好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把課本翻到第65頁(yè),我們一起來(lái)看看第65頁(yè)的圖,想一想這幅圖講誰(shuí)在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方?丁丁去干什么?丁丁是怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)的?大家?guī)е@些問(wèn)題仔細(xì)看圖畫,用一句話來(lái)回答老師的問(wèn)題。
。1)圖上畫的是什么地方,是從那里看出來(lái)的?(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來(lái)的)
。2)丁丁想干什么,是怎么知道的?(題目告訴我們的)
(3)丁丁對(duì)阿姨說(shuō)什么?(阿姨我要買鉛筆)
小朋友們觀察的真仔細(xì)啊,那么哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看誰(shuí)在什么地方干什么(丁丁在文具店買鉛筆)。說(shuō)的真好!那么,丁丁是怎樣買鉛筆的呢?這就是今天我們上課的重點(diǎn)了。
現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)丁丁,老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨,我們一起來(lái)表演一個(gè)買鉛筆的.游戲,同學(xué)可要看仔細(xì)了。
點(diǎn)一位學(xué)生來(lái)表演,(生:阿姨你好,我要買鉛。師:那一種?生:這一種。生接過(guò)鉛筆,遞錢,走人)
這位同學(xué)表演的真不錯(cuò),他買到鉛筆了。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他哪里做的對(duì),哪里做的不夠好。(他說(shuō)了你好)對(duì)!小朋友一定要有禮貌,(他拿了鉛筆沒(méi)說(shuō)謝謝就走了,走的時(shí)候沒(méi)說(shuō)再見(jiàn),買東西時(shí)沒(méi)問(wèn)多少,也沒(méi)說(shuō)買幾支鉛筆)
將同學(xué)們的話整理出來(lái)列在黑板上:您好幾支多少錢謝謝你再見(jiàn)。啊,同學(xué)們提出了這么多的寶貴意見(jiàn),那么這些話哪句先說(shuō)哪句后說(shuō)呢,請(qǐng)大家討論一下,呆會(huì)兒我再請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。
3、連貫的說(shuō)話
(1)同桌練習(xí)
請(qǐng)同桌之間,一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨,一個(gè)當(dāng)丁丁,用剛剛學(xué)會(huì)的幾句話來(lái)對(duì)話。(學(xué)生各自在座位上練習(xí),教師巡回指導(dǎo))
。2)指名演示
點(diǎn)名請(qǐng)兩位學(xué)生演示(丁丁:阿姨,你好!我想買鉛筆。營(yíng)業(yè)員:好,要那一種的?丁。赫(qǐng)您給我拿這一種的,營(yíng)業(yè)員:要幾支?丁。阂恢А6嗌馘X?營(yíng)業(yè)員:五毛。丁。褐x謝阿姨。營(yíng)業(yè)員:不客氣。丁丁:阿姨再見(jiàn)!營(yíng)業(yè)員:小朋友再見(jiàn)。┻@些步子,基礎(chǔ)好的可以說(shuō)的更好一些,甚至一個(gè)人可以講明不同角色所說(shuō)的話,所做的動(dòng)作,程序方面也可以更靈活明了。
。3)師生評(píng)議。誰(shuí)講的好,好在哪里。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)生詞:營(yíng)業(yè)員阿姨謝謝(重點(diǎn)在講明意義及讀音)
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),我們知道了要做一個(gè)有禮貌的好孩子。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些禮貌用語(yǔ)和他們的用法,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于禮貌用語(yǔ)的兒歌,好嗎?
好孩子,懂禮貌/文明用語(yǔ)記心間。/客人來(lái)了說(shuō)請(qǐng)進(jìn),/與人相見(jiàn)說(shuō)您好。/求人幫助說(shuō)請(qǐng)你,別人幫助了說(shuō)謝謝。/打擾人家對(duì)不起,/分手別忘說(shuō)再見(jiàn),/互相尊重有禮貌,/禮貌用語(yǔ)溫心間。/大家相親又相愛(ài),/社會(huì)風(fēng)氣大發(fā)揚(yáng)。
對(duì)別人說(shuō)話有禮貌是很重要的,它是尊重別人,對(duì)人有禮貌的表現(xiàn),是一個(gè)好孩子的行為。我們?cè)谫I東西是要有禮貌,對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)同學(xué)也要有禮貌。同學(xué)們請(qǐng)看書本第69頁(yè)的這幅圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是什么意思。(一個(gè)同學(xué)見(jiàn)到里一位同學(xué)要說(shuō)您好。他們要分手時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。)對(duì)了,看起來(lái)同學(xué)們已經(jīng)懂禮貌了,我們不僅要在課堂上、學(xué)校里講禮貌,在家里,在社會(huì)上也是一樣的,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?
好!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)的兒歌,我們就要在實(shí)際中應(yīng)用起來(lái)。上一節(jié)可課我們請(qǐng)同學(xué)表演買鉛筆現(xiàn)在我們請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演買東西,就是你到商店里去買任何你想要的東西。來(lái)!哪些同學(xué)想表現(xiàn)一下,一定要注意使用、謝謝、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。(過(guò)程略)
再一次復(fù)習(xí)兒歌。
4、布置作業(yè)
(1)小朋友回去將生詞每字寫10遍。
。2)放學(xué)回去后,到商店去買一樣?xùn)|西,注意使用禮貌用語(yǔ)。
。3)預(yù)習(xí)下一課。
一年級(jí)《買鉛筆》教案4
教學(xué)內(nèi)容:
xx版第四冊(cè)鉛筆有多長(zhǎng);教材P40、P41。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng),知道1分米和1毫米有多長(zhǎng),發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。
3、通過(guò)“估一估”、“量一量”等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
實(shí)際感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
1分米、1毫米的認(rèn)識(shí),“估一估”實(shí)物的長(zhǎng)度。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件,米尺、1分硬幣、10厘米鉛筆若干(按小組分)。
學(xué)具:學(xué)生直尺、長(zhǎng)約1分米、1毫米的物品。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)引入
身穿花衣裳,個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)。寫出漂亮字,需要它幫忙。請(qǐng)同學(xué)們快快猜一猜,它是誰(shuí)呢?
鉛筆不僅僅可以寫出漂亮字,還可以幫我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起測(cè)量鉛筆有多長(zhǎng)。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些有關(guān)長(zhǎng)度單位,用手勢(shì)比一比,1m、1cm大約有多長(zhǎng)?
二、探索分米
1、估:老師給同學(xué)們發(fā)了1支鉛筆,請(qǐng)你估測(cè)這枝鉛筆有多長(zhǎng)?說(shuō)說(shuō)你是怎樣估測(cè)的?(聽(tīng)取匯報(bào))
2、量:同學(xué)們估測(cè)的結(jié)果不一樣?怎樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)果呢?請(qǐng)你們用直尺量一量這支鉛筆的長(zhǎng)度,邊量邊說(shuō)一說(shuō)你是怎樣量的?(抽生一邊匯報(bào),一邊在實(shí)物投影儀上演示。)
3、知:你們知道嗎?10厘米的長(zhǎng)度還可以用1分米表示,即1分米=10厘米,分米是比厘米大一些的長(zhǎng)度單位,用字母dm表示,即1dm=10cm。
4、比:在直尺上找出1分米的長(zhǎng)度,用手勢(shì)表示出來(lái)?我們的身體是一把尺,從中指尖開(kāi)始量手掌,到哪兒長(zhǎng)1dm,再用手比一比。
5、找:找一找教室中哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米?
6、小組活動(dòng):(1)在米尺上找出1分米的長(zhǎng)度,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)用長(zhǎng)1分米的鉛筆去量1米的長(zhǎng)度,能量幾次?你知道了什么?揭示:1米=10分米1m=10dm
7、老師給你們準(zhǔn)備的'鉛筆是你們丟掉的",為自己算一算,每人丟一分米長(zhǎng)的鉛筆,10人丟了多長(zhǎng)的鉛筆?全班50人,共丟了多長(zhǎng)的鉛筆?大約有幾個(gè)小朋友那么高?多浪費(fèi)呀!希望同學(xué)們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
三、自學(xué)毫米
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鉛筆,用認(rèn)識(shí)分米的方法:估、量、知、比、找去認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位,遇到困難時(shí),請(qǐng)書這位好朋友來(lái)幫忙,自學(xué)書40頁(yè)(2)部分內(nèi)容。比一比,誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真,自己學(xué)到的知識(shí)最多?
2、聽(tīng)取匯報(bào),質(zhì)疑。
3、課件演示,得出1厘米=10毫米,即1cm=10mm。
四、嘗試練習(xí)
1、游戲:用手勢(shì)比一比下列長(zhǎng)度:1米、1毫米、10厘米、1厘米、1分米、10毫米、10分米。
2、課件出示:(1)填出適當(dāng)?shù)膯挝。?)解決問(wèn)題:小猴一家比身高。
板書設(shè)計(jì):
鉛筆有多長(zhǎng)。估量1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米。知比1m=1dm1dm=10cm1cm=10dm
課后小記:
本課時(shí)教材選取貼近孩子生活的題材,通過(guò)創(chuàng)設(shè)估計(jì)、測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度的情景,給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,教學(xué)過(guò)程中采用“猜測(cè)質(zhì)疑——操作驗(yàn)證——?dú)w納總結(jié)”的模式進(jìn)行教學(xué)。
上課前,我先準(zhǔn)備一些長(zhǎng)約1分米的鉛筆,上課時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì),再實(shí)際測(cè)量。給學(xué)生充足的實(shí)際測(cè)量時(shí)間,讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米,再用手勢(shì)比一比1分米多長(zhǎng)?然后找一找身邊的1分米,在頭腦中建立一分米空間觀念。接著充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探索和小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),讓他們用認(rèn)識(shí)1分米的估、量、知、比,找的學(xué)習(xí)方法去認(rèn)識(shí)1毫米。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分展開(kāi)推理和想象,引導(dǎo)總結(jié)出長(zhǎng)度單位的關(guān)系。
學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,對(duì)鉛筆以及身邊大約是1分米、1毫米的物體進(jìn)行測(cè)量,在活動(dòng)中去去學(xué)習(xí)新知識(shí),又通過(guò)自己實(shí)踐而得出結(jié)論,在觀察、測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念,學(xué)生始終處在樂(lè)學(xué)、好學(xué)的氛圍之中,學(xué)習(xí)興趣會(huì)十分濃厚,積極性也會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
一年級(jí)《買鉛筆》教案5
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道1分米和1毫米有多長(zhǎng),發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力,建立分米和毫米的表象。
2、在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中,學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位;了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,形成解決問(wèn)題的一些基本策略。
4、發(fā)展估測(cè)意識(shí),提高估測(cè)能力。
〖教材分析〗
本節(jié)課是本單元的第一課時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)第二冊(cè)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“厘米”和“米”這兩個(gè)長(zhǎng)度單位,能體驗(yàn)1米和1厘米的長(zhǎng)度,理解1米=100厘米。這節(jié)課是有關(guān)長(zhǎng)度的第二階段的學(xué)習(xí),通過(guò)教學(xué)使學(xué)生再認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位“分米”和“毫米”。教材通過(guò)讓學(xué)生估一估、量一量、想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)、做一做,使其建立起分米和毫米的表象,形成解決生活中長(zhǎng)度問(wèn)題的一些基本策略,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。教學(xué)中,教師要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的問(wèn)題情境,讓學(xué)生自主動(dòng)手解決問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生在操作學(xué)具、解決問(wèn)題的過(guò)程中,形成解決問(wèn)題的一些基本策略。此外,估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,在現(xiàn)實(shí)生活中有著重要作用,因此,估測(cè)活動(dòng)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校位于市中心,學(xué)校的教學(xué)條件較好,班級(jí)配備有電腦、電視及投影等電教設(shè)施,便于日常教學(xué)工作的使用。此外,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在生活中已經(jīng)具有了測(cè)量物體長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn),并在前面的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——米和厘米,具有初步的估測(cè)意識(shí),因此,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師應(yīng)合理組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多想,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和解決問(wèn)題,從中感受數(shù)學(xué)的.意義、價(jià)值,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中多給學(xué)生一些思維的空間和活動(dòng)的余地。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)認(rèn)識(shí)分米
1、設(shè)置情境,質(zhì)疑導(dǎo)入
(1)請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)老師的年齡、體重及身高。(表示身高時(shí)用到了“米”和“厘米”這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。)
。2)動(dòng)手操作:用“米”或“厘米”作單位量自己課桌的寬。(當(dāng)學(xué)生用“米”做單位量時(shí),課桌寬不夠1米,用“厘米”做單位時(shí),量得很麻煩。)
2、獨(dú)立探索,發(fā)現(xiàn)新知
。1)匯報(bào)交流,引導(dǎo)學(xué)生想像:如果有一個(gè)比“厘米”大而又比“米”小的長(zhǎng)度單位就好了。
。2)小組討論:這個(gè)單位規(guī)定為多長(zhǎng)合適?學(xué)生討論。(得出以“10厘米”為一個(gè)單位比較好。)匯報(bào)并說(shuō)明理由,從而引出“分米”。分米可以用字母dm表示,1分米可以寫成1dm。
。3)在尺子上找到1分米(不一定從0刻度開(kāi)始)。你的尺上一共有幾個(gè)1分米?同桌互量從手腕到指尖有多長(zhǎng);量一量,估一估,身邊還有哪些物體的"長(zhǎng)度大約是1分米;用手勢(shì)分別表示出1分米、2分米的長(zhǎng)度。
。4)討論米、厘米、分米之間的關(guān)系。(板書:1分米=10厘米,1dm=10cm,1m=100cm,1m=10dm。)
。ǘ┱J(rèn)識(shí)毫米
1、設(shè)置情境,質(zhì)疑導(dǎo)入
。1)猜一猜老師手中的鉛筆有多長(zhǎng),你有什么好辦法?
(2)學(xué)生動(dòng)手操作,測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。(課件演示測(cè)量結(jié)果的放大圖——6厘米3毫米。)
。3)看到這個(gè)測(cè)量的結(jié)果,你想說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:格尺上的1小格表示什么。)
2、自主探索,發(fā)現(xiàn)新知
。1)教師或?qū)W生講解:格尺上的1小格表示1毫米。
讓學(xué)生拿出手中的尺子找到1毫米。(使學(xué)生了解:尺子上任意1小格都是1毫米。)用一個(gè)字概括出1毫米的特點(diǎn)。(小、細(xì)、短……)
。2)在學(xué)具袋中找到長(zhǎng)度、寬度或厚度是1毫米的物體。(如:1分硬幣的厚度,IC卡的厚度,3張撲克牌的厚度,1分硬幣上表示年份的小數(shù)字“1992”中“1”下面的“”長(zhǎng),撲克牌中“K”一豎的寬度,膠帶的厚度……)
用手勢(shì)表示出1毫米的長(zhǎng)度,怎樣驗(yàn)證手勢(shì)是否準(zhǔn)確?(用拇指與食指輕輕捏住厚度是1毫米的物體,再用另一只手將其取走,拇指與食指之間的空隙大約是1毫米。)
。3)生活中你在哪兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)“毫米”這個(gè)詞?(課件演示:11月份上旬全國(guó)降水量分布圖、蜂鳥(niǎo)圖、35毫米自動(dòng)榴彈發(fā)射器圖、世界上最薄的手機(jī)圖、眼瞼及腳底皮膚的厚度圖、手指甲及腳趾甲生長(zhǎng)速度圖等。)
(4)知道1厘米=10毫米。
。ㄕn件演示)淘氣和笑笑為了“1厘米長(zhǎng),還是10毫米長(zhǎng)”這個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)吵。數(shù)學(xué)博士認(rèn)為:1厘米與10毫米同樣長(zhǎng)。
為什么數(shù)學(xué)博士要這樣說(shuō)呢?聽(tīng)了他的話,你明白了什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解:1厘米=10毫米;進(jìn)行長(zhǎng)度比較時(shí),不僅要看數(shù)字,還要看長(zhǎng)度單位。)
自己在尺子上數(shù)出10毫米。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固,應(yīng)用提高
1、手指游戲
。1)教師邊說(shuō)邊演示:“手指兄弟親又親,大哥掛帥高高站,二哥是首我是尾,我是小弟表毫米,米到毫米記得牢,手指開(kāi)表進(jìn)率,相等空間代表10,大哥二哥有秘密,等待我們?nèi)ソ颐。”(用“快板”的形式說(shuō)出來(lái)。)
(2)學(xué)生互相動(dòng)手表演。
給學(xué)生留有思考的空間:“大哥二哥到底有什么秘密呢?明天我們就一起來(lái)揭密。”
2、看圖說(shuō)出回形針和課本的長(zhǎng)度。
3、自己測(cè)量樹(shù)葉標(biāo)本的長(zhǎng)度和寬度。
4、剪出長(zhǎng)度為30mm,2cm,5mm,1dm的彩帶。
5、先估測(cè)各種實(shí)物的長(zhǎng)度、寬度或厚度,再進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。
一年級(jí)《買鉛筆》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法,理解算理。
2、能正確計(jì)算十幾減9的減法,并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、培養(yǎng)善于思考,傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
對(duì)退位減法的.理解,感知計(jì)算方法的多樣性。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1、背“湊十”兒歌。
2、口算練習(xí)(看誰(shuí)算得又對(duì)又快)。
3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+
8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=
3、填一填
9+()=13()+9=15
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們買過(guò)文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過(guò)文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖)
師:在袋鼠媽媽開(kāi)的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆(板書課題:買鉛筆)。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)試試看?(可多抽兩個(gè)孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?)
2、獨(dú)立思考,探索算法。
師:解決“還剩多少枝?”這個(gè)問(wèn)題,你能列出算式嗎?
根據(jù)學(xué)生回答,師板書:15
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