科學教案7篇(推薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
【活動來源】
在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。
【活動目標】
1.理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感
【活動準備】
經(jīng)驗準備：
1.對樹木有必須的認識。
2.收集"樹木作用大"資料。
物質準備：PPT記錄紙圖片。
【活動過程】
一、激情導入
師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，這天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和大家一齊分享。
從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一齊要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我能夠把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領大，我能夠把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領都不如我大，我拼命下雨構成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了十分害怕，但是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的！"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……
二、互動學習
�。ㄒ唬├斫夤适沦Y料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。
師：聰明的'小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？
為什么？
師:我們之后往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一齊，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護了。
師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結：（出示圖片）原先樹有防風，防沙，防洪的作用。
�。ǘ┯變河懻摻涣�，完成記錄表。
1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個別幼兒交流
三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一齊再來看一看（出示PPT）
1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境。
2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣，你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生�。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？
師小結：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣個性新鮮，經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波透過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
�。ㄈ⿵土曥柟虡涞淖饔�，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。
�。淙~能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）
科學教案 篇2
活動目標
1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。
活動準備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達。
3、課件一個。
活動過程
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、教師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？
它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
（1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？
（2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
師：看，老師給每一組小朋友準備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？
2、探討操作結果。
�。�1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？
小結:人們根據(jù)小鳥翅膀會飛的特點,制造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀?
�。�2）這是什么動物?有什么本領?人們會發(fā)明什么?為什么?
師小結:人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的'交通工具----船、
�。�3）師：蝙蝠有什么本領?所以人們發(fā)明了什么?
小結:蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕�？茖W家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠距離的目標、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
�。�4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?
小結：人們根據(jù)小魚潛水的本領發(fā)明了潛水艇、
教師總結：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。
請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準備好了嗎？
師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。
師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。
師：這是什么動物？看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護色）。
師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。
教師總結：科學家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好！
請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？
附：魯班造鋸
古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。
這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
科學教案 篇3
教學目標：
過程與方法：
會制作印跡化石模型
能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋。
科學知識：
知道什么是化石以及化石形成的過程。
了解化石的作用。
理解什么是活化石。
知道一些人們對化石的困惑和思考。
情感、態(tài)度與價值觀：
關注和進化有關的問題。
珍愛動植物，保護珍貴的動植物。
教學重點：
知道化石的基本知識，通過指導學生自制印跡化石模型，使學生了解化石形成的過程，再次重申證據(jù)在科學研究中的重要作用。
教學準備：
化石圖片或實物（根據(jù)條件）、橡皮泥、貝殼、骨頭或樹葉、相關的文字資料、多媒體。
課時安排： 2 課時
教學過程：
教學內(nèi)容 效果分析
一、 導入：
1 ．談話：我們從恐龍的化石中了解了恐龍，除了恐龍化石大自然中還有許多其他化石。我們先來看一看。
2 ．出示各種化石圖片或實物。（在去年學這課的時候，我讓學生帶了化石標本，學生們很喜歡。課前老師可以先了解一下。）
3 ．你認識這是哪些生物的化石？屬于生物的哪個部分？
學生簡單介紹，老師介紹。
4 ．小結：化石是地層巖石中保存的幾萬年以前生物的殘骸或遺跡。
二、認識化石的形成及被發(fā)現(xiàn)的過程。
1 ．出示化石形成圖，討論：化石是怎樣形成的？人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的
2 ．請學生發(fā)揮想象，描述化石形成的過程。（恐龍身體的哪部分會被保存下來）
3 ．介紹恐龍化石的形成以及被發(fā)現(xiàn)的過程。
4 ．制作印跡化石模型。
了解制作的步驟。
學生活動，教師巡視指導。
5 ．小結：并不是所有的生物都會形成化石，它需要合適的地質條件和漫長年代的沉積變化，而且大多數(shù)化石都深埋在地下，可見化石是多么的珍貴。
三、認識化石在研究工作中的作用、人們多化石的.困惑。
1 ．思考：為什么把地層比作是一本書，把化石比作書中的特殊文字？
�。ㄗ寣W生領悟這個比喻所蘊涵的含義，這是認識化石作用的基本前提。）
2 ．談話：想要“讀懂”這些文字，并不是那么容易。人們對各種化石以及生物進化感到困惑不解已達數(shù)百年之久。我們再來看看科學家們產(chǎn)生了哪些困惑。
3 ．閱讀課文，了解科學家的五個困惑。
學生分組討論。
匯報：選擇你們組最感興趣的問題，說說你們的想法。
四、了解長頸鹿長頸形成原因的兩種假設：
1 ．談話：對于長頸鹿長頸的原因科學家們也作出了不同的解釋，你能說說你的解釋嗎？
2 ．學生發(fā)表意見。
3 ．談話：同學們從課外書上了解了一些，現(xiàn)在我們一起來看看科學家們是怎么解釋的？
4 ．閱讀課文。
找一找這兩種說法有什么不同的地方。
5 ．講述：這兩種解釋都是科學家提出來的，都有一定的合理性，曾經(jīng)在歷史上引起過爭論。你贊成哪一種呢？說說理由。
6 ．學生交流。
五、延伸、拓展：
課后繼續(xù)查找相關資料，了解更多的內(nèi)容。
板書設計：
2 ．化石告訴我們什么
化石是： ------
化石是怎么形成的？又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
科學家的困惑：
科學教案 篇4
活動目標
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
2、能用較恰當?shù)脑~匯表達自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
活動準備
布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料。
活動過程
1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。
（1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
�。�2）游戲：聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的`軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。
科學教案 篇5
活動意圖：
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點，引導幼兒通過認識手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強責任感，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標：
1．觀察自己的雙手，體驗玩小手游戲的快樂，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2．學會保護自己的小手。
3．能大膽表達，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
活動準備：
投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。
活動過程：
一、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣
1．謎語激趣
師：小朋友，老師說個謎語，大家猜猜看是什么?十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。
幼：我們猜到了，是我們的雙手。
師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手。下面，我們作個游戲吧。
2．拍手游戲，引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。
二、認識小手的基本構造
1．觀察講述，認識小手
師：剛才我們是用什么來做動作的?
幼：我們的小手。
師：你們的小手可真能干。現(xiàn)在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來和老師拍拍手吧!
(2)引導幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。
幼：不一樣，我的大，她的小。
師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結：咱們的手有很多一樣的'地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2．介紹并了解小手各部位的名稱。
師：向幼兒逐一介紹并說出，拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
3．引導幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。
4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、了解小手的本領及用途
師：說說你們自己的小手有什么本領?
幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。
(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。
師：我做你們說：看老師伸出的手指，幼兒說出它的名字。
師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。
師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)
(2)師幼評議，評選優(yōu)勝者。
師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關上兩扇門，兩手抱一抱，點點頭，彎個腰，衣服疊好了。
師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!
師：小朋友們，下面，我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)
�、傩∈挚梢员硎緮�(shù)字(1—10個數(shù)字)
�、谛∈诌�會說話：(動作演示)再見、打電話、真棒……
師：我們的小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?(出示投影展示手影動作)
師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!
(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙，自由表現(xiàn)，大膽表演)。
四、活動總結
師：如果我們沒有小手會怎么樣?
幼：什么事情也做不成，也做不好
師：我們應怎樣去保護自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛(wèi)生；
師：每天擦一些護手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險游戲……。
師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學會自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會更能干。下面跟著老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結束。
活動延伸：
1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)
2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來告訴老師。
本次活動結合幼兒缺乏生活自理能力等特點，通過對手的了解和實踐活動，讓孩子學著用自己的雙手去幫助他人，教會孩子生活自理的能力，引導孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
科學教案 篇6
課題生成：
在《可愛的鳥》的主題中，孩子們對鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥，但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對小鳥的死因產(chǎn)生了強烈的好奇心，有的認為是畫眉鳥是被野貓咬死的，有的認為是關在籠子里悶死的，有的認為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設計了這個活動。通過活動引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發(fā)孩子們愛護鳥類的環(huán)保意識。
活動目標：
1、通過觀察、尋找、分析，了解容易使鳥兒死亡的`原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
2、愿意大膽表達自己的猜測，并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥兒、保護鳥兒的意識。
活動準備：
1、保護好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場。
2、供幼兒記錄的紙、筆。
活動過程：
一、談話引出話題
師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了，你的心里有什么感受?
二、討論猜測小鳥的死因
1、上午的時候小鳥還是活著的，我們午睡的時候它就死了，你認為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)
2、幼兒自由猜測發(fā)言，師在黑板上幫助幼兒記錄
三、實地偵察，尋找小鳥致死的原因
1、請幼兒做小小偵探，一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場
2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。
3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。
四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進一步探討引起小鳥死亡的原因。
1、以小組為單位引導幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個組長簡單記錄
2、請每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測。
3、師生共同戶外的偵察結果，用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因，并記錄在黑板上。
五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應該怎樣保護小鳥?
六、延伸活動：
1、一起安葬小鳥。
2、課后尋找科學飼養(yǎng)鳥兒的方法。
3、利用查閱資料、上等方法，尋找保護鳥類的方法。
科學教案 篇7
探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的.面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
記一記我的實驗過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。
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