小班教案

時間：2023-10-31 07:53:21 教案我要投稿

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小班教案[常用10篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案[常用10篇]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.學習使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經(jīng)驗。

　　2. 愿意并能安靜傾聽同伴說話。

　　活動準備：

　　1. 小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

　　2. 每位幼兒一個愛心。

　　3. 兩顆大愛心笑臉

　　4. 幼兒每人一張家庭生活照片

　　5. 漂亮衣服圖片和魚圖片各一張

　　活動過程：

　　導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

　　嗨，大家好！我是來自動物王國的小花貓。今天天氣真好！我找許多好朋友到我的`動物王國去玩，不知道在坐的小朋友們愿不愿意和我做好朋友，到我的動物王國去玩？

　　基本部分：

　　一.家人介紹

　　1. 小花貓先自我介紹

　　2. 介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

　　二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式

　　三.喜歡用大聲說出來

　　1.教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來

　　2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　四.喜歡也可以小聲說出來

　　1. 教師引導幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。

　　2. 教師引導幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　五.發(fā)放幼兒家庭生活照片，互相交流

　　鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式

　　六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

　　七.發(fā)放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。

　　結(jié)束部分：

　　有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

小班教案篇2

　　活動背景

　　音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點，很適合設(shè)計成為音樂活動。此音樂原來設(shè)計的是關(guān)于修鞋匠的故事，由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個情節(jié)組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠，幼兒較難理解和表現(xiàn)�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?

　　為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。當他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時，立刻有點緊張地說：“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺，有的說：“聽起來重重的�！庇械恼f：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲�！庇纱丝梢姡⒆觽兊囊魳犯兄欠浅５轿坏�，這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。

　　于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂，當?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個節(jié)奏型時，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們：“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前，我問孩子們：“我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時，他們高興地說：“沒抓到!”就這樣，一個完整的音樂故事創(chuàng)編完成。

　　《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動畫片，以此設(shè)計的故事孩子們非常感興趣�？梢哉f，這節(jié)活動是我和孩子共同設(shè)計的。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。在自由活動時間，他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼，有的孩子則扮演機智的喜羊羊。

　　看到孩子們這么喜歡表演游戲，我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進行了變慢處理。

　　活動目標

　　1．喜歡參加音樂活動，在角色扮演時能根據(jù)音樂特點表演出相應(yīng)的動作、表情。

　　2．嘗試看指揮進行樂器演奏。

　　活動準備

　　1．在活動前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。

　　2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

　　物質(zhì)準備

　　1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

　　2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。

　　3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。

　　帶幼兒入場時，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表示。

　　師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細聽音樂，聽一聽音樂中哪里是上山，哪里是下山。我們出發(fā)吧!

　　孩子們的表現(xiàn)非常好，當聽到音樂中的上行音階時，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作，表示上山；當聽到下行音階時，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作，表示下山。

　　(本節(jié)活動是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動，音樂表現(xiàn)離不開認真傾聽音樂，只有認真傾聽音樂才能恰當?shù)乇憩F(xiàn)。為了讓幼兒認真聽音樂，感受到動作是根據(jù)音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，也是一個鋪墊。為了引出后面的音樂故事，我根據(jù)這個音樂創(chuàng)編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)

　　二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進行角色扮演。

　　(一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié)，以此帶領(lǐng)幼兒自然進行節(jié)奏練習。

　　一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?

　　幼：喜羊羊和美羊羊。

　　師：原來是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問好。

　　教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。

　　X X X | X X X |

　　小朋友，你們好!

　　接著引導幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。

　　孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。

　　X X X | X X X |

　　喜羊羊，美羊羊，

　　X X X |

　　你們好!

　　如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說，“小朋友，你們好像和我的方法不一樣呀”，引導幼兒再拍一次。

　　(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個節(jié)奏型，所以利用問好情節(jié)設(shè)計了節(jié)奏練習這一環(huán)節(jié)。)

　　(二)引導幼兒根據(jù)樂曲第一部分音樂，有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。

　　1．播放樂曲第一部分，引導幼兒注意傾聽。

　　師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢�？墒�，聽，誰來了?

　　由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂，馬上說出：灰太狼!

　　2．引導幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。

　　師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學一學灰太狼走路?

　　孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”，按節(jié)奏學著灰太狼走路�？墒窃陂L音的時候很多幼兒停不下來。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師重點引導幼兒注意長音的處理。

　　師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?

　　幼：聽到了�；姨呛孟癫蛔呗妨�。

　　師：灰太狼為什么要停下來呢?

　　師：灰太狼走幾步就要停下來仔細看一看前方的路，因為去羊村的路上有很多喜羊羊設(shè)下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔細聽音樂里長長的音，可別掉進陷阱。

　　幼兒再次表演時聽到長音都停了下來，生怕掉進“陷阱”。但是雖然動作跟上音樂了，可是表情一點都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應(yīng)該到位。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。

　　師：灰太狼去抓羊時會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?

　　幼兒紛紛齜牙咧嘴地擺出各種兇狠的表情。

　　此時教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿足和成功。

　　師：灰太狼去抓羊的時候必須擺出一副非常嚇人的表情才會讓羊羊們害怕。所以小朋友在學灰太狼走路的時候也要做出讓人害怕的表情�？纯茨膫€小朋友最像灰太狼。

　　孩子們接下來的表演非常生動。

　　3．引導幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時害怕的表情。

　　師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會是什么心情?誰來學一學?

　　孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。

　　(三)引導幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。

　　1．引導幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動作。

　　師：喜羊羊想了一個什么辦法來阻止灰太狼進入羊村呢?我們來聽音樂吧。

　　幼：釘釘子。

　　師：音樂里發(fā)出了叮叮當當?shù)穆曇�，原來喜羊羊要把門釘結(jié)實，不讓灰太狼進來。我們也來學一學羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細聽音樂，和里面的叮叮當當?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T釘結(jié)實哦!

　　孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動作。部分幼兒的動作沒能跟上節(jié)奏，教師此時可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作，以給幼兒清晰的合拍示范。

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細聽著音樂，和音樂里的叮叮當當?shù)穆曇粢粯樱械难蜓蚝鸵魳防锏牟惶粯优�，門可是沒釘結(jié)實，要加油哦!我們再來一遍。

　　大部分幼兒能合拍做動作。

　　(不要強求所有幼兒都能跟上節(jié)奏，只要盡力就好，因為合拍做動作是一個漸進的過程，幼兒的節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂的過程中增強的。)

　　2．引導幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。

　　師：羊羊們釘門的時候，灰太狼在做什么呢?

　　幼：灰太狼在敲門。

　　師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?

　　幼：使勁兒敲門。

　　師：灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學學灰太狼使勁兒敲門吧。

　　幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。

　　(如前，如果大部分幼兒不能隨節(jié)奏敲門，可以引導幼兒再來一次。)

　　(四)引導幼兒根據(jù)樂曲第三部分的音樂，表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。

　　師：灰太狼進到羊村里了嗎?我們來聽音樂。

　　幼：沒有!喜羊羊成功啦!

　　師：音樂聽起來很高興，看來灰太狼沒成功。羊羊們怎么表達自己高興的心情?可以做什么事情?

　　幼：羊羊們可以跳舞�？梢詻_著灰太狼高興地笑、擺擺手。

　　師：誰來學一學?

　　有的幼兒獨自跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。

　　師：灰太狼沒能抓到羊，會是什么心情?

　　幼：非常生氣。

　　師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?

　　有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不停地哼哼著表現(xiàn)生氣的樣子。

　　(五)引導幼兒自由選擇角色，跟隨音樂進行角色扮演。

　　1．引導幼兒進行第一次表演，教師觀察、尋找表演中的優(yōu)點和不足。

　　師：我們聽懂了音樂里的故事，現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來啦!想當羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當灰太狼的小朋友請到狼堡里。一定要注意聽音樂哦!

　　扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現(xiàn)出兇狠的表情隨著音樂向前走，部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著音樂節(jié)奏使勁兒敲門，最后灰太狼離開時有的幼兒沒有表現(xiàn)出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現(xiàn)出狼靠近時害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來，有的捂著自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時，有的.羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子，釘?shù)帽容^快。最后勝利時的慶祝環(huán)節(jié)，羊羊們充分表現(xiàn)出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧” 。

　　2．和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點和不足，鼓勵幼兒再次自由選擇角色，進行第二次表演。

　　師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進了陷阱里吧?怎么回事呢?

　　幼：在長音的時候沒有停下來看路，就掉下去了。

　　師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現(xiàn)有的灰太狼沒抓到羊好像一點兒也不生氣呢。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?

　　幼：生氣。

　　師：哦!原來還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。

　　師：羊羊們表演得也特別好，一開始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個人的動怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。(此時教師可以模仿幾個幼兒剛表演的害怕和高興的動作。)不過，我發(fā)現(xiàn)有的羊羊釘門的時候沒有釘結(jié)實，怎么才能釘結(jié)實呢?

　　幼：聽著音樂里的叮叮聲。

　　師：對啦!我們再來表演一遍吧，看看哪個羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實。

　　幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個角色，有的幼兒沒有換角色。大多數(shù)幼兒都能用恰當?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)出每段音樂的特點。

　　三、嘗試看指揮進行樂器演奏。

　　(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。

　　教師將樂器放在背后，依次演奏三種樂器，讓幼兒猜猜是什么樂器。

　　師：小朋友表演得真好!小樂器也想?yún)⒓颖硌�，我們聽一聽誰來啦?

　　幼兒都較為快速地猜出來了。

　　(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色，以為每段音樂選擇適宜的樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動中幼兒探索、操作過很多次，例如探索同一個樂器可以發(fā)出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強化幼兒對樂器音色的感知。)

　　(二)教師和個別幼兒操作樂器，選擇每個樂段適合的樂器。

　　師：哪個小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器，讓幼兒傾聽選擇。

　　幼：手鼓。

　　師：為什么呢?

　　幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。

　　此時，教師請一名幼兒拍手鼓，驗證這個樂器是否適合。

　　師：哪個聲音像是喜羊羊釘門的聲音?

　　教師再次演奏三種樂器。

　　幼：打棒。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為打棒的鐺鐺聲像釘釘子的聲音。

　　此時，教師請一名幼兒敲打棒，驗證這個樂器是否適合。

　　師：羊羊們非常高興可以用哪個小樂器呢?

　　幼：串鈴。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為串鈴的聲音長長的，很高興。

　　此時，教師請一名幼兒搖串鈴，驗證這個樂器是否合適。

　　(由于三種樂器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂器環(huán)節(jié)，采取教師和個別幼兒演奏樂器的方法來選擇，以使教學環(huán)節(jié)更加緊湊。)

　　(三)引導幼兒看教師指揮進行樂器演奏。

　　1．讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》，自由選擇樂器。

　　師：讓我們聽著音樂排成一列長長的火車去取自己喜歡的小樂器吧。

　　幼兒聽著音樂變成一隊，繞著圓圈每人選取一個喜歡的樂器，之后，拿著小樂器走到擺放相應(yīng)樂器圖片的區(qū)域坐下。

　　2．教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　手鼓組的幼兒演奏第一段音樂，打棒組演奏第二段音樂，串鈴組演奏第三段音樂。

　　3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結(jié)束。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1.獲得聽故事的樂趣。

　　2.學習翻閱圖書的順序。

　　3.運用材料進行創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1.故事：《貪吃的變色龍》

　　2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。

　　活動過程：

　　1.講述故事《貪吃的變色龍》。

　　2.教師講故事。

　　3.用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。

　　4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

　　5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。

　　6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。

　　活動建議：

　　1.若幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。

　　2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。

　　3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的.東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事。

　　活動評價：

　　1.能專心聆聽故事。

　　2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。

　　3.能在透明片上畫圖。

　　延伸活動：

　　可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

　　[附]故事：貪吃的變色龍（李紫蓉）

　　有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。

　　有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

小班教案篇4

　　活動名稱：小雞捉蟲

　　活動目標：

　　1、學習5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。

　　2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的'樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴

　　重點：學習5以內(nèi)的數(shù)量

　　難點：嘗試按數(shù)取物。

　　活動過程：

　　一、觀察情景圖

　　1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

　　2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導幼兒一起來數(shù))

　　3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)

　　4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

　　5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字)

　　二、小雞捉蟲

　　1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))

　　2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

　　3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

　　三、小雞裝盤

　　1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

　　2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

　　四、小雞回家

　　1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。

　　2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。

　　3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教學課件。

　　2.紙杯花范例。

　　3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣

　　播放課件。

　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

　　二、通過觀看課件，學習制作紙杯花

　　1.引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的`美麗與獨特。

　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

　　2.探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

　　(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

　　師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價

　　將幼兒制作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準備：

　　1、幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子

　　2、歡快的背景音樂

　　活動過程：

　　一、師幼共同做熱身活動：呼啦圈操師：今天，楊老師要和小朋友一起來學習新本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們聽著音樂來活動活動我們的`身體吧！

　　引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

　　二、指導幼兒玩圈。

　　（1）請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。

　　師：剛才，我們用呼啦圈做了操，可是呼啦圈還想跟小朋友一起來做游戲。現(xiàn)在小朋友自己來玩一玩，看看呼啦圈能怎樣玩。

　　請幼兒說一說是怎樣玩圈的？并演示玩法，引導幼兒互相學習。

　　（2）引導幼兒合作玩圈。

　　師：剛才是小朋友自己在玩圈，現(xiàn)在找一個好朋友玩一玩，想想跟好朋友可以怎么玩？

　　（3）指導幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。

　　師：現(xiàn)在我們讓呼啦圈躺在地上休息一會，看看，呼啦圈躺在地上我們可以怎么玩？

　　師：現(xiàn)在老師要提要求了，我們要把呼啦圈一個靠著一個放在一起，站成一排，誰能告訴我這樣可以怎么玩？（單圈）請幼兒示范，集體學一學師：好，老師要增加難度了，我要幫呼啦圈找朋友，兩個兩個手拉手，看，老師是怎樣變得？

　　師：呼啦圈找到好朋友了，現(xiàn)在想想可以怎樣玩？（雙圈）請個別幼兒示范，集體學習師：現(xiàn)在，老師要讓呼啦圈站在地上休息，想一想呼啦圈立在地上可以玩什么游戲呢？（鉆圈）請幼兒示范，集體練習

　　（4）創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲。

　　師：今天，老師和小朋友們玩了跳、鉆，小朋友們學到了很多本領(lǐng)，老師知道我們小朋友都非常聰明、能干�，F(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個闖關(guān)的游戲。

　　介紹游戲規(guī)則：要求幼兒依次跳過呼啦圈、走過平衡木、鉆過呼啦圈快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。

　　（5）放松環(huán)節(jié)恭喜小朋友闖關(guān)成功，我們一起來跳個歡慶舞吧。聽音樂做放松運動，活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

小班教案篇7

　　一、游戲活動：

　　活動內(nèi)容：游戲名稱：“捉迷藏”

　　活動目標：發(fā)展幼兒動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。

　　二、日常活動：

　　活動內(nèi)容：語言游戲“請你跟我這樣做”

　　活動目標：逐漸喜歡幼兒園，喜歡老師。

　　三、家園共育：

　　培養(yǎng)幼兒能聽老師的.口令做相應(yīng)的動作。

　　一、游戲活動：

　　活動內(nèi)容：游戲名稱：泥工游戲

　　活動目標：幼兒初步學會將油泥搓圓。

　　二、日常活動：

　　活動內(nèi)容：角色表演

　　活動目標：教育、鼓勵幼兒在家要聽家長的話，會用語言對家長表示感謝，如"謝謝爸爸，我會聽您的話的"等等。

　　三、家園共育：

　　幼兒學習兩手來回搓圓，與家長溝通，讓幼兒在家可以自己動手做一些事情。

小班教案篇8

　　教學目標：

　　1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。

　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、初步了解預(yù)防細菌產(chǎn)生的方法。

　　活動準備：

　　1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）

　　2、毛巾一條。

　　活動過程：

　　教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什么不同。

　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多么可愛呀！但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的（教師觸摸米粒），你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎？

　　引導幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。

　　如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么？愿意過來的請舉手。

　　引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好？你看它臉上太臟了，沒有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧！讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

　　引導幼兒觀察擦毛巾的動作。

　　如：孩子們，現(xiàn)在啊！我們開始要給娃娃擦米�？�，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧！好啦！我們現(xiàn)在動手了！請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得干凈，方法又正確，我要有小獎品發(fā)放哦。

　　引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。

　　如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好？

　　出示娃娃，讓幼兒體驗結(jié)果的快樂。

　　如：��！這個娃娃被小朋友擦得多干凈啊！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫笑容）而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊！這都是小朋友的`勞動結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。

　　教師小結(jié)：聽到了沒有？如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動手、講衛(wèi)生的好習慣哦！最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

　　教學反思：

　　擦嘴巴這樣一個講衛(wèi)生的好習慣在幼兒踏進學校的第一天我們就開始培養(yǎng)起來了，因此在課程中幼兒對毛巾的用途顯得并不陌生，可是在以往的擦嘴巴過程中如何把嘴巴擦干凈和擦完嘴巴以后的毛巾放哪里，很多的孩子都還是云里霧里，所以在這兩方面做了重點的講解和練習，幫助幼兒改正以前不對的地方，記住正確的擦嘴巴方式。擦嘴巴是一個動態(tài)的過程，需要進行一個實戰(zhàn)的操作在進行的時候發(fā)現(xiàn)問題，并進行糾正，這樣孩子的印象就會更加的深刻吧，所以我請了孩子進行演示，演示的過程中，孩子的好奇心特別的重，也不知是為了能近距離的進行觀看還是自己想要親身的進行體驗，都沒有很好的坐在自己的座位上而是紛紛的跑到演示的周圍進行觀看，并三言兩語的講著什么。這樣一來，教室里的活躍的氛圍就被調(diào)動了起來，也是很多的孩子借機哄鬧。我想大概是一個小朋友進行練習，其他的孩子覺得好玩也想試上一試了，因此開始每個孩子一條毛巾的進行全方位練習，也是一邊玩耍一邊學習如何擦嘴巴，每個孩子動手以后，明顯比之前的積極性更高了，也能遵守老師的紀律了，跟著我的節(jié)奏“左邊擦到右邊，右邊擦到左邊，上邊擦一擦，下面擦一擦”大家都一邊念一邊擦，臉上也是笑容滿面。擦好的毛巾放哪里是幼兒一直搞錯的一個常見問題，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干凈的消好毒的毛巾放在一起，在這樣的餓一個課程中，我告訴孩子“擦完嘴巴的毛巾是臟的，是有細菌的，不可以扔進原來的毛巾盆里，應(yīng)該扔地上的盆，是專門放臟毛巾的臉盆，這樣臟的和干凈的就不會在一起，也就不會有細菌感染，保證我們孩子的健康。聽了我的解釋，孩子好像茅塞頓開一般，紛紛說著知道了。

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。

　　3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。

　　4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動準備：

　　繪本課件PPT

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點

　　座位：U字形

　　活動過程：

　　一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。

　　過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

　　小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

　　二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

　　1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

　　過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

　　提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？

　�。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄穑穯枺耗銈兛纯此麄兪怯檬裁幢У�'？鼻子是

　　怎么抱在一起的？）

　　是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？

　�。�2）師生互動，模仿大象擁抱。

　�。�3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎

　　么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？

　�。�4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

　　小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

　　2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

　　過渡提問：（1）看，誰來了？

　　蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

　�。�2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

　　小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

　　3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

　　過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？

　　過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

　　請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

　　小結(jié)：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩

　　趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”

　　三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

　　原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

　　教學反思：

　　本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真 ××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。

　　本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感�；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

　　小百科：抱抱多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。