宿新市徐公店教案最新

時(shí)間：2023-11-01 08:11:21 教案我要投稿

相關(guān)推薦

宿新市徐公店教案最新

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的宿新市徐公店教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

宿新市徐公店教案最新

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：□小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文

　　2、課時(shí)：

　　3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)《宿新市徐公店》一課。

　　二、教學(xué)課題

　　1、會(huì)寫5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感悟地朗讀課文，背誦課文。

　　3、想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)情景，體會(huì)詩(shī)人熱愛春天、熱愛生活的情感；

　　激發(fā)學(xué)生熱愛古詩(shī)，熱愛自然的情感。

　　三、教材分析

　　《宿新市徐公店》是人民教育出版社教材二年級(jí)上第一單元第二課《古詩(shī)兩首》中的第二首，依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地誦讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　詩(shī)中描繪的是詩(shī)人住在新市徐公店所見到的生機(jī)勃勃的暮春景色。詩(shī)人運(yùn)用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，詩(shī)人的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫之中。

　　四、教學(xué)方法

　　本課是一篇詩(shī)作，短短二十多個(gè)字便向我們呈現(xiàn)了在美好春色中兒童捕蝶的快樂(lè)情景。在教學(xué)中要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。為了抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中圖文結(jié)合，從圖悟文，感悟圖文相通之處，理解詩(shī)意，進(jìn)入意境。并采用自由讀，范讀，全班齊讀、小組齊讀、賽讀、演讀等多種朗讀形式，，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從不懂到懂，再到提高的認(rèn)知過(guò)程。加上教師的適時(shí)點(diǎn)撥，相信學(xué)生一定能理解詩(shī)句的意思。感受鄉(xiāng)野春色之美與兒童之趣，更深層的去領(lǐng)會(huì)與體味。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)詩(shī)人。

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《找春天》后知道了哪些春天的特征呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)些描寫春天的好詞好句呢？（學(xué)生回顧舊識(shí)，積累詞語(yǔ)）

　　師：春天實(shí)在是美呀，不但我們喜愛，我們的一位詩(shī)人朋友也十分喜愛春天還特地為自己在春天里看到的情景寫了一首詩(shī)。你們想知道他是誰(shuí)，看到了怎樣的美景嗎？

　　教師出示詩(shī)人圖像及名稱，教師介紹詩(shī)人。

　　百度百科：楊萬(wàn)里_百度百科

　�。▽W(xué)生會(huì)記起上學(xué)期學(xué)習(xí)的《小池》是他的詩(shī)作。）

　　2.看圖說(shuō)話，出示課題

　　1、教師展示課題圖片，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖中的景和事，肯定學(xué)生并將圖中事物板書出來(lái)，。）

　　（通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)生既能初步感知《宿新市徐公店》一詩(shī)中的事物，便于理解詩(shī)中所描寫的情景，又能加強(qiáng)說(shuō)話的能力。）

　　2、你們又知不知道，詩(shī)人是在哪里看到到這美景的？

　　教師板書課題，學(xué)生思考，同桌交流。

　　3、指名回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)理解。

　　3.初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、我們一起看看詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣用詩(shī)來(lái)描寫當(dāng)時(shí)的情景的。

　　出示古詩(shī)，學(xué)生自由朗讀，并圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的字，全班認(rèn)讀“宿、徐、籬、疏、未”五個(gè)生字，學(xué)寫“宿、徐、店、未、菜”五個(gè)生字。

　　3、全班朗讀古詩(shī)。

　　4.再讀感悟

　　1、學(xué)生聽范讀，思考楊萬(wàn)里是在哪里看你是從哪里知道的？

　　播放范讀

　　百度視頻：02古詩(shī)兩首宿新市徐公店范讀。

　　2、學(xué)生自由朗讀，找出詩(shī)中詩(shī)人描寫的景物并用“—”標(biāo)出來(lái)。

　　3、指名回答，詩(shī)人描寫了哪些事物？（教師肯定學(xué)生答案并有序地板書出來(lái)。籬、徑、樹頭、兒童、黃蝶、菜花）

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中找出詩(shī)人是如何描寫這些事物的。根據(jù)學(xué)生回答，老師補(bǔ)充古詩(shī)，使古詩(shī)完整。

　　（這種從點(diǎn)到面的方法有利于學(xué)生記住重點(diǎn)，易于浮現(xiàn)詩(shī)中景物，從而憶起全文。）

　　5、四人小組齊讀古詩(shī)，再小組交流詩(shī)句的意思。

　　6、匯報(bào)交流結(jié)果（按每行詩(shī)句出示插圖，幫助學(xué)生理解感悟。）

　　7、指名示范朗讀，教師肯定學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：孩子在捕捉蝴蝶時(shí)是怎么樣的心情呢？我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣該怎樣呢？當(dāng)黃蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中找不到時(shí)，又是怎樣的心情呢？

　　8、學(xué)生小組內(nèi)比賽誦讀。

　　9、各小組代表表演誦讀。

　　5.作業(yè)

　　1、把古詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽。

　　2、把這首詩(shī)編成一個(gè)小故事講給家長(zhǎng)聽。

　　6.拓展

　　欣賞其它描寫春天的句詩(shī)名句

　　“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家�！�

　　“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)�！�

　　“春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。”

　　“春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。”

　　附教學(xué)板書：

　　宿新市徐公店

　　楊萬(wàn)里

　　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

　　六、教學(xué)反思

　　《宿新記市徐公店》這首詩(shī)是一首景美情真的詩(shī)篇佳作。通過(guò)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)野春色中景物、人物的描繪，再現(xiàn)了一種人與自然十分親近，融為一體的感覺。學(xué)習(xí)之中，我注重了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)與感悟的適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生很自然的感受到了詩(shī)中的意境之美，運(yùn)用多種方法激發(fā)了他們想象的翅膀，提高了他們想象力，品出了詩(shī)境的一些味道。但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生表述自己的感受時(shí)，有不少同學(xué)的觀點(diǎn)是一樣的，不能主動(dòng)的表述出自己的真實(shí)感悟。因此，在以后的古詩(shī)教學(xué)之中，我一定要讓學(xué)生獨(dú)立思考，能表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

　　七、教師個(gè)人介紹

　　略

【宿新市徐公店教案最新】相關(guān)文章：

《宿新市徐公店》教案（精選8篇）08-30

《宿新市徐公店》語(yǔ)文教案03-20

《宿新市徐公店》教案15篇02-17