小班教案

時(shí)間：2023-11-02 07:42:22 教案我要投稿

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小班教案優(yōu)秀[8篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案優(yōu)秀[8篇]

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；

　　2、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺；

　　3、與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑皮筋若干個(gè) 文具盒鉛筆橡皮黑板上畫好的一雙手

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識左右

　　1、老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。

　　2、給右手套上黑皮筋。

　　3、告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時(shí)喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）

　　4、游戲：我說你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。

　　5、告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）

　　6、強(qiáng)化練習(xí)：區(qū)別左右。

　　7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?

　　8、游戲：點(diǎn)鼻子（老師說，幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位）

　　9、游戲：我說你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動作�？诹钣陕娇�。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

　　（二）、以主體為中心區(qū)別左右

　　1、請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。

　　2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。

　　3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置，然后告訴大家你是怎樣擺的'。（表揚(yáng)說得好的小朋友）

　　小結(jié)：今天認(rèn)識了左右，我們在生活中整理物品時(shí)，或站排時(shí)，要有秩序�；丶铱匆豢赐婢呒芑驎埽f一說什么左右。

　　4、認(rèn)識左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。

　　活動反思：

　　左右是幼兒認(rèn)識方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā)，以游戲活動貫穿整個(gè)教學(xué)過程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個(gè)別地方處理的不很貼切。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。

　　2、能準(zhǔn)確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽（整體水果卡片）。

　　重點(diǎn)：說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。

　　難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的為水果寶寶找到媽媽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　摸袋（內(nèi)裝各種整體水果卡片），幼兒用書《水果寶寶找媽媽》

　　過程

　　1、師出示摸袋：今天我?guī)砹丝蓯鄣乃�，老師把他們藏在了袋子里，我們來摸一摸�?/p>

　　2、師引導(dǎo)幼兒上前摸摸水果，一起數(shù)（1、2、3），水果寶寶出來了，看看是**。（說說水果的名稱、形狀（圓圓的.）。

　　3、游戲：水果寶寶找媽媽

　�。�1）師：嗚嗚，聽，水果寶寶在哭。原來，他找不到媽媽了。水果寶寶不要哭，我們一起來為水果寶寶找媽媽吧。誰是小蘋果的媽媽呀？

　�。�2）師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭，我來幫你找媽媽，找到一個(gè)大蘋果，快和媽媽親一親。

　　師指導(dǎo)幼兒將貼有雙面膠的小蘋果，小桔子貼到大蘋果，大桔子，為水果寶寶找對媽媽。

　　（3）師抱抱親親寶寶說：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽，水果寶寶謝謝你！

　　4、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)幼兒用連線的方法完成幼兒數(shù)學(xué)用書《水果寶寶找媽媽》。

小班教案篇3

　　活動內(nèi)容：《不能闖紅燈》

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識紅綠燈；

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人行橫道，了解過馬路時(shí)走人行橫道的`重要性。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒教材，字卡“燈”

　　活動過程：

　　1、談話：熱熱鬧鬧的大街上

　�。�1）、提問：小朋友在大街上走時(shí)都看到過什么？

　　引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會用“熱鬧”形容大街上的場面；

　�。�2）、提問：“馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的?”

　　引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；

　�。�3）、提問：我們應(yīng)該怎樣過馬路？

　　引導(dǎo)幼兒知道過馬路時(shí)要走人行橫道；

　�。�4）、提問：如果沒有了紅綠燈會怎么樣？

　　引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　2、請幼兒做小司機(jī)，每人取一本書。

　　3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁

　　提問：

　�。�1）、請你看一看，圖畫中都畫了什么？

　�。�2）、圖中畫的是哪里？

　　4、教師有感情地朗誦兒歌

　　5、教師提問：鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：在嘗試的過程中感知哪些東西是可以滾的。

　　活動準(zhǔn)備：能滾動的物體

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶已有的“物體滾動”

　　教師：你們知道哪些東西能滾嗎？

　　2、幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。

　　教師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？

　　3、幼兒自由探索，嘗試使物體滾動起來。

　　教師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。

　　1、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)明確什么是“滾動”

　　（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動進(jìn)行歸類。

　�。�2）、請幼兒演示，明確什么是“滾起來”，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動。

　　（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作表達(dá)“滾動”。

　　（4）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢？

　　教師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的.像圓錐、有的像球體······在一般情況下，圓狀物體都可能回滾。不過，事情不一定就像我們猜想的那樣。只有試了才能真正知道它能不能滾起來。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動。

　　2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、外婆家廚房的照片。

　　2、幼兒學(xué)說一句對外婆的祝福話語。

　　3、畫好愛心的空白圖片。

　　活動過程

　　1、聽兒歌，進(jìn)行兒歌表演《要到外婆橋》，激發(fā)幼兒情感興趣。

　　2、說一說自己的外婆。

　　◆介紹自己的.外婆。幼兒說一說，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？

　　◆談話：你去外婆家做客時(shí)，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？

　　◆活動小結(jié)：每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情，總是在廚房里放個(gè)不停，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢？

　　3、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心外婆。

　　引導(dǎo)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。

　　4、制作愛心卡片。

　　◆制作卡片的用意。

　　◆教會幼兒正確的繪畫，如何涂色。

　　◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

　　5、活動延伸。

　　通過本次教學(xué)活動，激勵(lì)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個(gè)甜甜的吻，然后對外婆說你辛苦了。

　　附童謠:

　　舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯?jiān)眨?/p>

　　活動反思：

　　在社會《外婆辛苦了》活動時(shí)，由于孩子認(rèn)識水平的限制，所以，在認(rèn)識外婆的工作時(shí)，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點(diǎn)，在活動中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達(dá)能力。最后，在積極主動的自主選擇制作中，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，表達(dá)自己的情感。但因孩子間個(gè)體差異的存在，我在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實(shí)現(xiàn)。

小班教案篇6

　　游戲目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用身體動作模仿"敲鑼打鼓放鞭炮"，感受過年的快樂氣氛。

　　2、膽地運(yùn)用表情、動作、游戲表現(xiàn)自己自己對樂曲的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　鑼、鼓、音樂磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過新年的錄像帶。

　　游戲過程：

　　一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的.聲音。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);鞭炮"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。

　　集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

　　先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

　　1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

　　請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

　　2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

　　請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

　　請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的`什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

　　1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！

　　2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

　�。�1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

　　（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。

　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！

　　3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）

　　4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。

　　5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

　　活動小結(jié)：

　　哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功�。ü恼疲� 活動延伸：

　　游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。