中班教案

時(shí)間：2023-11-03 07:25:48 教案

中班教案(精品7篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案(精品7篇)

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)教育目標(biāo)中指出："喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)"。在日�；顒�(dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，使幼兒在很好的掌握音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)感受音樂(lè)的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)動(dòng)小手與小腳。

　　2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

　　2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

　　3、錄音機(jī)，《小手小腳》樂(lè)曲磁帶。

　　4、音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩游戲"小手變變變"，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。

　　2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的.小動(dòng)物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。

　　二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

　　1、幼兒欣賞音樂(lè)《小手小腳》。

　　2、再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)拍手或跺腳，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　3、教師介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

　　三、玩音樂(lè)游戲，跟著音樂(lè)有規(guī)律地拍手跺腳。

　　1、幼兒坐在位子上，跟著音樂(lè)看卡片拍手或跺腳，此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）

　　四、變化方式繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。

　　1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手，分別代表"輕"和"重"，請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè)。

　　3、幼兒集體練習(xí)游戲。

　　4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師在音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè)。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來(lái)，有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

　　2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入

　　(1)播放課件視頻小蚱蜢，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是誰(shuí)?有什么本領(lǐng)?你見(jiàn)過(guò)嗎?

　　(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

　　2、理解兒歌

　　(1).播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌。

　　教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?

　　教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿。

　　教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的'時(shí)候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會(huì)高興嗎?為什么會(huì)摔下來(lái)呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿。

　　3、朗誦兒歌。

　　(1)再次播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　(2)播放課件朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面學(xué)念兒歌。

　　(3)播放課件朗誦兒歌中的"小蚱蜢學(xué)跳高"，請(qǐng)幼兒跟著畫(huà)面一起念兒歌數(shù)遍。

　　4、認(rèn)識(shí)小蚱蜢。

　　(1)播放課件蚱蜢的照片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。

　　(2)播放課件蚱蜢在哪里，請(qǐng)幼兒找找蚱蜢。

　　(3)播放課件跳躍的小蚱蜢，了解蚱蜢的彈跳力。

　　(4)活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳。

　　活動(dòng)延伸：

　　播放課件秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)，教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些昆蟲(chóng)?它們長(zhǎng)的什么樣?有什么特殊的本領(lǐng)?了解更多秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)。

　　附錄：

　　兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高!

　　草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

　　畫(huà)有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

　　二、展開(kāi):

　　1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

　　2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。

　　三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

　　1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的'蘿卜。

　　2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

　　教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

　　四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜,她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

　　1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

　　教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

　　五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！

　　六、活動(dòng)結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)

　�。ㄒ唬┮詧D片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　�。ǘ┮哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、體驗(yàn)父母的.辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

　　爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

　　提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）

　　2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

　　2、在活動(dòng)中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點(diǎn)什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來(lái)沒(méi)有人要求過(guò)他們?nèi)プ鍪裁矗约阂矝](méi)有這個(gè)意識(shí)，這次活動(dòng)后希望他們能有所變化。

中班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂(lè)器等表現(xiàn)出音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱。

　　三、準(zhǔn)備

　　1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

　　2．三角鐵和小鼓各一件。

　　3．音樂(lè)磁帶《快樂(lè)之歌》。

　　4．分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

　　5．提供各種各樣的樂(lè)器，數(shù)量多一些。

　　注：《快樂(lè)之歌》的'旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　五、活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱

　　1．角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。

　　①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。

　　幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè)曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

　　②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

　　讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。

　　③在角落游戲里讓幼兒聽(tīng)賞《快樂(lè)之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

　　2．集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。

　�、僮層變郝�(tīng)賞音樂(lè)《快樂(lè)之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。

　　②請(qǐng)幼兒做“小小樂(lè)隊(duì)”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè)音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽(tīng)到樂(lè)曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來(lái)打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

　　③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。

　�、芾蠋煶艘龑�(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)弱之分。

　�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽(tīng)到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名

　　幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。

　　注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　3．角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

　　幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)于參與，淡淡表現(xiàn)。

　　2、能準(zhǔn)確掌握停頓節(jié)奏，唱準(zhǔn)旋律，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單歌詞創(chuàng)編。

　　3、養(yǎng)成用自然的聲音演唱的良好習(xí)慣。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握停頓節(jié)奏

　　難點(diǎn)：掌握停頓節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：表情娃娃（笑哭生氣鬼臉等）；兒歌，圖畫(huà)紙，筆

　　2、幼兒有理解笑哭生氣等表情

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：以觀察趣味的表情娃娃來(lái)導(dǎo)入

　　二、趣味學(xué)習(xí)

　　1、聽(tīng)老師唱一遍兒歌，認(rèn)真聽(tīng)兒歌里都唱了些什么，幫助幼兒記憶歌詞

　　2、教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。

　　3、逐句教授新

　　三、歌曲對(duì)對(duì)碰

　　1、老師幼兒一句一句交替演唱歌曲

　　2、分男女娃娃演唱歌曲

　　3、分組演唱歌曲

　　4、請(qǐng)能干的幼兒上講臺(tái)表演唱歌曲

　　四、歌曲創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編我生氣，我傷心等

　　五、畫(huà)臉譜：請(qǐng)幼兒畫(huà)自己喜歡的表情娃娃

　　六、活動(dòng)延伸：在區(qū)角游戲中表演兒歌

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)因?yàn)槭怯變涸谟螒蛑薪?jīng)常玩的表情游戲，所以幼兒特別感興趣，跟老師的互動(dòng)特別多，尤其是在請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)生氣、笑、哭等表情的時(shí)候，孩子們都能積極參與，課堂氛圍特別活躍。之所以會(huì)有這樣的效果不僅僅是因?yàn)檫@首兒歌本身的'趣味性，我認(rèn)為更多的是這個(gè)題材貼近孩子們的生活，孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)更容易。

　　本次活動(dòng)不足之處在于不能很好的糾正孩子們的歌詞發(fā)音及音準(zhǔn)。因?yàn)槲覉@沒(méi)有鋼琴或電子琴類的樂(lè)器伴奏，幼兒時(shí)常唱不準(zhǔn)音。這個(gè)問(wèn)題一直困擾我。