大班教案

大班教案錦集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用紙削進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動

　　2、學(xué)習(xí)有序地排列粘貼的技能

　　3、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)畫面，豐富畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《飛舞的小紙屑》故事圖片若干，示范紙屑畫一幅，

　　2、各種顏色的碎紙片，膠水，剪刀，供幼兒作畫的底稿若干。

　　活動過程：

　　1、從幼兒的平時經(jīng)驗導(dǎo)入，引出主角：紙片

　　師：小朋友們，你們平時做手工時剪下來的小紙片怎么處理的?(幼：仍進(jìn)垃圾筒)

　　2、出示碎紙片，教師講述故事《飛舞的'小紙屑》，幼兒理解故事，從中學(xué)習(xí)作畫方法。

　�。�1）教師邊出示圖片，邊生動地講述故事。

　�。�2）提問：小紙屑原來是什么？他怎樣變成很小的小紙屑的？小紙屑們作了一件什么事情？他們是怎樣做的？

　　3、提供幼兒操作材料，交代作畫要求，幼兒進(jìn)行貼畫創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。

　　要求：幼兒用多種顏色拼貼組合，要將事物拼貼完整，提醒幼兒紙屑之間緊密相靠。

　　4、展示、評價幼兒作品。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。

　　2、練習(xí)排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、熱愛體育運(yùn)動熱愛生活。

　　4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　重點難點：

　　掌握連續(xù)拍球，投球的'技巧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個。

　　2、歡快的音樂，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┮�入活動

　　1、幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

　　3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

　�。ǘ�）出示輔助教材，和皮球做游戲

　　1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習(xí)。

　　2、將幼兒分成兩隊，輪流進(jìn)行實物投籃練習(xí)。

　　3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。

　　4、將兩隊小朋友帶到指定的場地，進(jìn)行定時的投籃比賽。

　　5、幼兒快樂的投籃。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友們真棒，你們每個人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱號，你們高興嗎？

　　2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。

　　活動延伸：

　　在活動結(jié)束時對各個幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動的快樂。

　　活動反思：

　　這次體育游戲活動。從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動的補(bǔ)充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀(jì)律。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境，感受春雨帶來的樂趣。

　　2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并用散文中的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　活動重難點：

　　1、感受、理解散文的意境美。

　　2、在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配樂——聽雨

　　2、背景圖四副

　　活動流程：回憶經(jīng)驗——感受、理解散文——創(chuàng)編散文

　　設(shè)計思路：

　　春回大地，萬物蘇醒，結(jié)合季節(jié)我們開展了“大自然的語言”的主題活動。下春雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運(yùn)動時突然也下起了小雨，雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。關(guān)于春雨的觀察、探索我們展開了一些活動如：“頑皮的小雨點”、“小雨點的`新家”、“小雨點旅行”、“春雨沙沙”。本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達(dá)小雨點和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒感受、體驗詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。

　　活動過程；

　　一、 回憶經(jīng)驗

　　1、出示小雨點，你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　2、下雨真美��！聲音很好聽，你聽見小雨點有哪些聲音呢？

　　3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。

　　二、 感受、理解散文

　　1、第一遍欣賞：放錄音——聽雨

　　聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）

　　2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點是怎么唱歌的？跟誰一起玩耍？（教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語句來表達(dá)）

　　3、第三遍欣賞：

　　小雨真調(diào)皮，小雨調(diào)皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們再來聽一遍）

　　4、第四遍欣賞：

　　你認(rèn)為這篇散文哪些句子最好聽？為什么？（傾聽錄音）

　　對了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨點在唱著一首多么有趣，多么好聽的歌。

　　三、 創(chuàng)編散文

　　1、窗外小雨點還在輕輕地唱歌，屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽，那時小雨點又在唱什么歌呢？又在和誰玩耍呢？

　　2、我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去，讓我們的散文故事更加優(yōu)美動聽，幼兒在音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容，師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　4、帶幼兒離開教室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音，擴(kuò)展幼兒的思維，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　附：散文詩《聽雨》

　　下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

大班教案 篇4

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些面積單位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”，對于這三個面積單位的大小有了一定的認(rèn)識，但對新出現(xiàn)的土地面積單位“公頃”卻毫無感知，因此在導(dǎo)入新課時，我有意設(shè)計了一個全班出動擺木棒的場面，讓學(xué)生“動中生奇、動中生疑、動中生思”，進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的最佳心理狀態(tài)。如，將全班學(xué)生帶到操場上分成四大組坐好（每組10人），各人先課前備好一米長的木棒，然后讓每組10人一個接一個擺10米長的一邊，四組合作擺出一個邊長是10米的正方形，個組分別指定小組長負(fù)責(zé)。學(xué)生們完成任務(wù)后，就會提出許多疑問：老師讓我們擺的這個正方形好大呀，在教室里可擺不出來，為什么要擺這個正方形呢？它有多大？跟我們今天學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系……一連串的問題讓學(xué)生的思維處在探求原由和如何解決問題的狀態(tài)中。

　　二、觀察討論，獲取概念

　　針對學(xué)生的疑問，結(jié)合學(xué)生擺出的.正方形，讓學(xué)生集中觀察：放下木棒，站到高處看正方形面積的大小，結(jié)合討論：（1）這個正方形的邊長是多少？（2）面積是多少？（3）誰知道100塊這樣的土地面積是多少？當(dāng)學(xué)生討論得出100塊這樣的土地面積是10000平方米時，我馬上就告訴學(xué)生10000平方米就叫1公頃。反過來再讓學(xué)生思考：（1）你們現(xiàn)在知道1公頃是多少平方米嗎？（2）1公頃實際上是表示邊長多大的正方形面積呢？這樣在學(xué)生觀察討論的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)1公頃所表示的土地面積實際上是蠻大的，“公頃”的概念在學(xué)生的大腦里基本建立。

　　三、動手操作，發(fā)展思維

　　為了進(jìn)一步深化“公頃”這一概念，教學(xué)中，我設(shè)計了讓學(xué)生分組進(jìn)行實地測量，深入地感知1公頃面積單位的大小。如我問學(xué)生：你們想不想知道幾個籃球場的面積相當(dāng)于1公頃呢？學(xué)生回答想。我又問：那該怎么辦呢？學(xué)生回答必須知道籃球場的面積，也就是必須知道籃球場的常和寬。于是我將學(xué)生分成四個大組，讓每個大組拿出自備的5米長的卷尺，并發(fā)給每組測量記錄表（其中包括籃球場長、寬面積、1公頃相當(dāng)于幾個籃球場的面積等幾個欄目），然后讓他們在組長指導(dǎo)下，開始實際測量，并做好記錄，最后集合學(xué)生匯報測量計算結(jié)果：大約有27個籃球場那么大才是1公頃（我校的籃球場）時，學(xué)生更深深體會到1公頃這個面積單位的大小了。

　　四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流

　　要求學(xué)生分組測量籃球場的長，有的測量籃球場的寬，有的在一旁監(jiān)督測量正確性，有的報測量結(jié)果，有的記錄等。充分讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己解決問題，把數(shù)學(xué)活動變成了學(xué)習(xí)生活，不僅使學(xué)生學(xué)到了重要的的基礎(chǔ)知識，還讓學(xué)生充分體驗到成功的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的精神。

　　五、歸納總結(jié)，形成體系

　　最后將1平方厘米、1平方分米的學(xué)具與1公頃這一面積單位進(jìn)行比較，歸納得出公頃是用來測量土地的面積單位，它是表示邊長是100米的正方形面積，讓學(xué)生形成知識的體系。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的一部分，每個人都有自己的屬相。

　　2、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。

　　3、知道自己和家人的屬相，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、十二生肖故事、十二生肖排排看

　　2、十二生肖的小圖片及排序卡

　　3、十二生肖的統(tǒng)計圖。

　　活動過程：

　　一、教師提問，導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友們，你們知道自己是屬什么的嗎?請幼兒說說自己屬什么。

　　2、你們還知道有哪些屬相呢?

　　(以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)

　　二、播放課件，了解十二生肖的來歷。

　　提問：為什么有屬老鼠的，卻沒有屬貓的?為什么小小的老鼠會排在第一位呢?老師這里有一個十二生肖的.故事，你們聽完就知道了。

　　(通過視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。故事中蘊(yùn)含兩個小故事，同時又包含了十二生肖排列等知識。)

　　三、了解各自的生肖，為自己是中國人而感到自豪。

　　每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

　　你們?yōu)槭裁炊紝俸锬?

　　小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，你們是同一年生的，所以你們屬同一屬性。

　　那老師不是跟你們一年生的，為什么也屬猴呢?

　　小結(jié)：一個生肖代表一年，十二年過去后又重新開始新一輪生肖的排列，所以老師雖然不跟你們同一年生的，但也可以屬同一屬性。生肖也只有我們中國人才有，外國是沒有的。中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　三、操作活動，練習(xí)十二生肖的排列順序。

　　教師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了十二生肖排排看的卡片，有十二種小動物圖片和一張排序卡，請你們幫小動物們排出正確的順序�！�

　　1、幼兒分小組合作操作，按順序排列十二生肖。

　　(通過故事學(xué)習(xí)和集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。這是對新經(jīng)驗的進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。)

　　2、經(jīng)驗交流：你們這組是怎樣快速記住十二生肖排列順序的?

　　四、統(tǒng)計家人的生肖。

　　1、談話：你們知道自己爸爸媽媽的屬相嗎?他們是屬什么的?

　　2、完成“有趣的屬相”記錄圖。

　　3、集體統(tǒng)計：屬什么的媽媽最多?屬什么的爸爸最多?

　　(這一環(huán)節(jié)不僅是對新經(jīng)驗的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計。兩者巧妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　五、活動延伸：回家統(tǒng)計自己家中親人什么屬相最多，什么屬相最少。

　　十二生肖作為一種傳統(tǒng)文化的符號，它不僅僅是簡單的十二個動物，十二個屬相，它已經(jīng)是一種文化，一種習(xí)俗，一種為大家所接受的生活習(xí)慣。對于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能聽到孩子談及生肖的話題。因而在今天的活動中，孩子們還是對這個生肖活動相當(dāng)?shù)母信d趣的。在本次活動中，則通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。最后的統(tǒng)計圖，大部分的孩子因為先前的課前調(diào)查，對自己家人的年齡生肖都能很好記錄，也進(jìn)一步鞏固與家人的美好情感。激發(fā)關(guān)注身邊其他人的事物意識。

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