科學(xué)教案6篇[優(yōu)秀]
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
![科學(xué)教案6篇[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同動(dòng)物愛(ài)吃地食物。
2、有喜愛(ài)小動(dòng)物地情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室內(nèi)布置小兔家的場(chǎng)景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚(yú)、小蟲(chóng)等小動(dòng)物吃的`食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
——“今天小兔家請(qǐng)客，看看小兔請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個(gè)小動(dòng)物挑選一份禮物送給小兔？”
2、選購(gòu)禮物：
�。�1）、幼兒到“超市”為小動(dòng)物選擇小兔喜歡吃的食物。
�。�2）、互相說(shuō)說(shuō)自己選了什么禮物：
——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動(dòng)物的食物嗎？”
3、到小兔家做客：
小動(dòng)物到小兔家，將禮物送給小兔時(shí)，會(huì)說(shuō)什么話(huà)？
——“想一想，小兔會(huì)拿什么東西招待小動(dòng)物們呢？”
延伸活動(dòng)：
小白兔吃青菜（體育游戲）
玩法：請(qǐng)一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當(dāng)小兔念完兒歌最后一句時(shí)，老狼出來(lái)追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來(lái)，感知用力大小與雞毛飛起來(lái)的關(guān)系。
2、樂(lè)于探索，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有雞毛飛起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞毛若干，吸管，扇子，硬紙板。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩吹雞毛游戲。
1、老師今天為小朋友帶來(lái)一樣好玩的東西，請(qǐng)你打開(kāi)來(lái)看看是什么？（雞毛）
2、你們玩過(guò)吹雞毛的游戲嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧。
3、小結(jié)：剛才我們都是通過(guò)嘴巴把雞毛吹飛起來(lái)的，由于我們的.力氣比較小所以雞毛飛的不高�，F(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料，讓他們來(lái)幫助我們，使雞毛飛起來(lái)。
二、雞毛飛起來(lái)了。
1、出示材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、這些材料是我們平時(shí)都比較常見(jiàn)的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來(lái)。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、分享交流：你選用什么材料，用了什么方法使雞毛飛起來(lái)的？
5、小結(jié)：原來(lái)用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因?yàn)橛酗L(fēng)才使雞毛飛起來(lái)的。
三、雞毛飛的高，飛的遠(yuǎn)。
1、在活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過(guò)各種方法使雞毛飛起來(lái)，那怎么樣使雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢？
2、請(qǐng)小朋友選材料嘗試。
3、集中交流：你是怎樣使雞毛飛的高的？
4、小結(jié)：原來(lái)同樣使用一種材料，用的力氣越大，雞毛就飛的越高。
四、游戲：雞毛抗?fàn)庂悺?/p>
1、接下來(lái)我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)開(kāi)展一個(gè)比賽。
2、教師交代比賽規(guī)則：請(qǐng)出兩組幼兒，分成紅黃兩隊(duì)。各自使用自己的方法使雞毛不落下來(lái)，雞毛先落地的就輸了。
3、幼兒分組游戲。
科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀、觀(guān)察、討論等認(rèn)識(shí)月球，了解人類(lèi)對(duì)月球的探索及月球的認(rèn)識(shí)；激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力；
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)月球知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
月球探秘網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入，引發(fā)探究。
1、談話(huà)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從古代神話(huà)故事嫦娥奔月——人類(lèi)幻想登月，到1969年7月20日人類(lèi)終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。到1972年12月，人類(lèi)先后6次登上月球進(jìn)行了探索研究。月球是我們?nèi)祟?lèi)的鄰居，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識(shí)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、這節(jié)課，請(qǐng)你做一個(gè)月球探險(xiǎn)家，去探索月球的無(wú)窮奧秘？好嗎？
�。ǘ�、分組自學(xué)，自主探究。
1、引導(dǎo)討論，提示學(xué)法。
你想通過(guò)哪些方法來(lái)探索有關(guān)月球的知識(shí)？
2、分組自學(xué)，指導(dǎo)探究。
下面請(qǐng)同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識(shí)。
網(wǎng)址：百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論，課內(nèi)交流。
學(xué)生互相交流對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。
課文重點(diǎn)知識(shí)：
�。�1）月球是個(gè)球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬(wàn)千米。
�。�2）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。
�。�3）月球不會(huì)發(fā)光，我們所看到的`月光是月球反射太陽(yáng)的光。
（4）月面高低不平，有高山、平原，還有許多環(huán)形山。
�。�5）月球上沒(méi)有大氣，沒(méi)有植物、動(dòng)物，沒(méi)有生命。
�。�6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
�。�7）月球引力小，只相當(dāng)于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
4、在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識(shí)，但人類(lèi)并沒(méi)有停止對(duì)月球的探測(cè)，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)月球?qū)?huì)有新的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類(lèi)生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計(jì)，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。
6、如果哪一天實(shí)現(xiàn)了，請(qǐng)你想一想，未來(lái)的月球?qū)?huì)是什么樣的？
�。ㄈ�、總結(jié)探究，延伸課外。
1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來(lái)，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，你能用一兩句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受嗎？
2、科學(xué)的探索是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)個(gè)未能解開(kāi)的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿�，我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，一步一步開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。
3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯�，�?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
4、作業(yè)：課后進(jìn)一步搜集有關(guān)月球的知識(shí)，把所掌握的知識(shí)用網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等形式反映出來(lái)，下節(jié)課舉行一個(gè)月球探秘展示評(píng)比活動(dòng)。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)故事及多媒體課件了解雨的形成。
2．喜歡探究自然現(xiàn)象，熱愛(ài)科學(xué)的情感和態(tài)度。
3．掌握正確的避雨方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多煤體，小實(shí)驗(yàn)的工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
聽(tīng)歌曲《大雨小雨》。
T：老師給你們帶來(lái)了一首歌，孩子們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴老師你聽(tīng)到了什么？（加動(dòng)作）
二、利用多媒體課件講雨的形成
聽(tīng)到了什么？（下雨）那你們知道為什么會(huì)下雨嗎？（……S）小朋友說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)了《小水滴的旅行》這個(gè)故事，也許你就會(huì)明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴，平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開(kāi)心了，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì)兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開(kāi)了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂(lè)地叫起來(lái)：“我們長(zhǎng)翅膀啦！我們長(zhǎng)翅膀啦！”原來(lái)，我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來(lái)越低，真冷啊，我們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來(lái)越多的伙伴向我們涌來(lái)，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿(mǎn)天的`烏云，這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng)，我們冷得縮成了一團(tuán)，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭(zhēng)先恐后地從天上跳下來(lái)，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了！”
提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，你們知道雨是誰(shuí)變的？（小水滴）
都有誰(shuí)幫助了小水滴的呢？（……S）
小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？
第二遍欣賞
下面我們?cè)俾?tīng)一遍故事，請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)一邊想小水滴共經(jīng)過(guò)了幾次變化，是誰(shuí)幫助它的？（幼兒聽(tīng)故事）
提問(wèn)：小水滴先變成了什么？是誰(shuí)幫助它的？（……S）
再變成了什么？（……S）最后又變成什么？（……S）
三、小實(shí)驗(yàn)，幼兒觀(guān)察
師操作器具，并講解給幼兒聽(tīng)。
演示水 水蒸氣 云 雨滴的過(guò)程。
四、結(jié)合多媒體，學(xué)習(xí)自我保護(hù)
提問(wèn)：
1．你們喜歡下雨嗎？為什么？
小結(jié)：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放，雨后的空氣比較新鮮，人們會(huì)感覺(jué)特別地舒服。
2．突然傳來(lái)了“雷聲”，但夏天，有時(shí)會(huì)下很大的雷雨，如果雷雨過(guò)大就會(huì)引發(fā)洪水……
出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。
3．組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護(hù)。（幼兒討論）
小結(jié)：室內(nèi)：要關(guān)緊窗戶(hù)，拔掉所有的電器的插頭。
室外：到最近的房子里去躲雨。
雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛，那我們千萬(wàn)別走動(dòng)，趕緊停下來(lái)，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。
師生一起演示動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)
今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎么來(lái)的，還學(xué)會(huì)了雷雨時(shí)怎樣保護(hù)自己，現(xiàn)在我們一起來(lái)表演一
演示：在室內(nèi)（活動(dòng)室）我們?cè)撛趺醋觯?/p>
在室外，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見(jiàn)趣，必不樂(lè)學(xué)�！鄙鷦�(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面會(huì)引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯(lián)想想象情感的活動(dòng)。因此，在這堂課中，我運(yùn)用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來(lái)的災(zāi)難，雷雨時(shí)的保護(hù)。這一自然現(xiàn)象以生動(dòng)畫(huà)面展示給幼兒�？茖W(xué)課上離不開(kāi)科學(xué)探索活動(dòng)。我把雨形成的過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看，并讓他們用身體動(dòng)作表演雨形成的過(guò)程，符合幼兒的年齡特征。活動(dòng)的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外，室內(nèi)等生活場(chǎng)景，讓幼兒在情境中演練雷雨時(shí)如何保護(hù)自己，把活動(dòng)推向**。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的嘗試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀(guān)察身邊事物的事物的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小礦泉水瓶27個(gè),用大礦泉水做成的漏斗9個(gè),一次性盤(pán)9個(gè),小勺8個(gè)
2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.
3、記錄表每人一張.
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，并請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
今天我想請(qǐng)你們過(guò)來(lái)和我一起玩游戲，什么游戲呢？請(qǐng)看這是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比較它們的大小不一樣），最后出示大瓶子。
二、請(qǐng)幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。
現(xiàn)在，我要考考你們？請(qǐng)你們把這三樣?xùn)|西全部裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，一點(diǎn)也不能剩，而且這個(gè)蓋子剛好能蓋上，你們覺(jué)得裝得下嗎？那你們自己去試一試，好不好？裝之前先把這張記錄表填上，（交待記錄的'方法：你要先想一想，你最先裝什么……）然后才開(kāi)始裝，要求裝完一樣后，才裝另外一樣，最后用這個(gè)蓋子試一試，把結(jié)果記在這個(gè)格子里。（提示幼兒怎樣記錄結(jié)果如果能能蓋上蓋子,怎樣記錄, 若蓋不上呢）
三、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在 , 請(qǐng)你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來(lái), 讓我們一起來(lái)看看
你們都放進(jìn)去了沒(méi)有？其實(shí)呀，這些東西都能裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，而且能把大瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的�？墒悄銈�?yōu)槭裁礇](méi)有裝完呢，讓我們一起來(lái)看一看吧：
1、 后裝沙子的：后放沙子的，為什么……原來(lái)，沙子鉆到**的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空，
2、 后裝小泥球的： 原來(lái)，小泥球鉆到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鉆空空，那你們說(shuō)小泥球和大泥球要先放哪一個(gè)？
3、 那現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我，如果我們想把大瓶子里填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，應(yīng)該最先裝什么？幼兒回答了后問(wèn)為什么要這樣裝？（一邊問(wèn)一邊操作）
四、現(xiàn)在我們都知道怎么裝了，請(qǐng)你們?cè)僭囈辉嚕催@樣倒底行不行？還是用這個(gè)蓋子試一試，把記錄表也填上，并把答案記下來(lái)。 幼兒操作。
五、請(qǐng)你們一起告訴我你們剛剛的結(jié)果吧！
�。ㄓ變夯卮穑⿲�(duì)呀，（一邊記錄，一邊講）我們最先放大泥球，你們?cè)醴藕么竽嗲蚝�，這中間還有很多……，什么來(lái)鉆這些大空空？是啊，小泥球鉆大泥球的大空，……這樣瓶子就被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，把你們剛才沒(méi)裝完的全部都裝進(jìn)去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了？是啊，這個(gè)方法可以裝更多的東西，這個(gè)方法真好。那你們說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)瓶子里還有沒(méi)有空空？什么東西可以鉆這么小的空空？ -----水。
六、我們的生活中有很多事情也要用鉆空空的方法。
想一想，如果你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶很多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進(jìn)一個(gè)大箱子里，你們覺(jué)得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢？那我們趕緊把這個(gè)方法告訴你們的爸爸媽媽吧！
科學(xué)教案 篇6
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教具準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的.內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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