科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-24 09:01:59 教案我要投稿

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科學(xué)教案通用（8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案通用（8篇）

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目的及要求：

　　1.讓幼兒感受大自然的美，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣，讓幼兒學(xué)會(huì)親近大自然與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

　　2.了解認(rèn)識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)和樹交朋友，懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹的興趣。

　　5.啟發(fā)幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解認(rèn)識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。

　　2.提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

　　3.聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。

　　4.學(xué)具：紅綠小旗，鈴鼓。

　　教學(xué)過程

　　1.幼兒自愿分成兩干組，由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹。

　　2．鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？

　　3．談話：你在幼兒園看到了什么樹？你發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的.樹的秘密告訴大家。

　　4．教師提問：這是一棵什么樹？（柳樹）這棵樹的枝條是怎么樣的？（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂?fàn)�，幼兒邊作�?dòng)作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）你還在什么地方看到過柳樹？

　　5.尋找柳樹：

　　師：我們幼兒園里也有柳樹，請小朋友去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。

　　6.游戲：親親柳樹（激發(fā)興趣）

　　集體游戲。如：教師發(fā)口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發(fā)出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。

　　7.觀察柳樹：

　　教師:剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲,現(xiàn)在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的?

　　(1)請小朋友摸一摸柳樹的樹干，說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?

　　(2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學(xué)做向下垂的動(dòng)作）

　　看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么變化？（小芽胞長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）

　　(4)引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請幼兒學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。

　　(5)讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個(gè)朋友。

　　(6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛護(hù)柳樹的熱情。

　　8.游戲：柳樹娃娃

　　幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風(fēng)來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動(dòng)作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。

　　9.領(lǐng)養(yǎng)柳樹。

　　請每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長變化，要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。

　　10.教師總結(jié)：柳樹是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹木，柳樹的枝條細(xì)長而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵淼嚼�。柳樹是我們�(nèi)肆鞯呐笥选?/p>

　　11.游戲：給柳樹照像

　�。�1）提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。

　�。�2）展示成果。

　　把幼兒的作品進(jìn)行分類，請幼兒介紹自己的作品。

　　11.活動(dòng)延伸：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹？都有哪些柳樹？

　　小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。

　　近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。

　　為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，以“收到一個(gè)大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用各種方法打開蓋子，樂意用語言簡單表述。

　　2．通過活動(dòng)體驗(yàn)打開蓋子的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

　　難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開蓋子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

　　2．易拉罐的旺仔牛奶

　　3．大禮物盒

　　過程與指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬┯酶鞣N方法打開“禮物”

　　1.引導(dǎo)語：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)！什么地方相同呢？（都有蓋子）老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西！你來猜猜看里面會(huì)是什么？（幼兒猜想）你想不想得到它？（想）請你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看里面到底藏的是什么?”

　　2.幼兒嘗試打開各種蓋子，觀察引導(dǎo)

　　·引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”

　　·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

　　3.交流分享：

　　·引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么？你是用什么辦法打開蓋子的?”

　　·小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)

　�。ǘ┩卣关S富經(jīng)驗(yàn)

　　1.引導(dǎo)語：“老師在這里還準(zhǔn)備了一份超級大禮物，看看是什么呀?”(出示大禮盒)里面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個(gè)大箱子里面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫老師打開它？

　　·請1-2位幼兒嘗試，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子。哇！蓋子打開了！里面有好多好多旺仔牛奶呀！小朋友想不想要啊？（想）

　　2.引導(dǎo)語：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的`方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒有小朋友打開過啊？”（請開過的小朋友演示），教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

　　·引導(dǎo)語：“**真能干，小朋友們也一起試試吧！但是要注意了，開下來的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞郑　?/p>

　　·引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯！”

　　小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家，好嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識！

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認(rèn)識電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

　　2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。

　　3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過觀察、討論認(rèn)識電池

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？

　　2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動(dòng)的主題--電池。

　　3、幼兒觀察電池。

　　4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識正負(fù)極。

　　二、掌握電池的使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的`三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。

　�、� 電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識，并請幼兒試裝。

　�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　�、� 電池沒電了。措施：用新電池。

　　三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

　　1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

　　2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

　　5、小結(jié)。

　　四、了解電池的作用和種類

　　1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

　　2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

　　五、游戲：配電池

　　通過認(rèn)識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負(fù)極；我們安裝電池時(shí)，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會(huì)錯(cuò)了，如果發(fā)現(xiàn)無法使用，一，可能是安裝錯(cuò)誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。

　　電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等，都要用到電池，因?yàn)樗鼣y帶起來非常方便，而且價(jià)格便宜，所以我們都經(jīng)常使用它。

　　活動(dòng)反思：

　　通過認(rèn)識電池，幼兒對電池的用途有了一定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑�，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大（通過老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會(huì)再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來越好。

　　小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

　　適用對象：5～6歲幼兒。

　　活動(dòng)所需資源：溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

　　活動(dòng)過程

　　說一說太陽的各種用途。

　　(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

　　(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。

　　(3)可以利用太陽取暖。

　　(4)人們曬太陽能使身體健康。

　　(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

　　幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準(zhǔn)確。

　　(1)用體溫表來測量溫度。

　　(2)用手來測溫度。

　　(3)用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來測量溫度。

　　(試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最準(zhǔn)確。)

　　探究活動(dòng)一

　　探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

　　幼兒討論。

　　(1)用塑料罐做個(gè)熱水器。

　　(2)用易拉罐做個(gè)熱水器。

　　(3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。

　　試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　易拉罐中的水溫最高。

　　記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　探究活動(dòng)二

　　探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多?

　　試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的'五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時(shí)間，并用溫度計(jì)測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

　　探究活動(dòng)三

　　探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多?

　　試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時(shí)間并測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　平放的易拉罐水溫最高。

　　注意事項(xiàng)

　　1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

　　2.每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

科學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)目的

　　1. 感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

　　2. 嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

　　3. 在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.資源準(zhǔn)備教師演示包：

　�。�1）漩渦圖片

　　（2）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　�。�3）記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：

　　（1）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　�。�2）記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：

　　（1）容器、攪拌器皿、沙。

　　自行準(zhǔn)備：

　　（1）課桌。

　　（2）示頻儀、電源插座。

　�。�3）黑板。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的'形成。

　　幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì)填寫簡單的表格。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

　　三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

　　四、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

　　操作：用不同的物體制造漩渦。

　　記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　五、活動(dòng)建議

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦？你看見的漩渦是什么樣的？你覺得漩渦像什么？

　　3. 幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)己看到的漩渦。

　　1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。

　　2.用毛線擺螺旋線。

　　3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

　　水中做漩渦。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎？然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦？

　　（1）用手?jǐn)嚒?/p>

　�。�2）用嘴吹一吹。

　�。�3）用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　4.過程關(guān)注。

　　在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

　　5.教師。

　　原來用長而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　6.活動(dòng)延伸

　�。�1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

　�。�2）家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察筍，讓幼兒了解其外形特征

　　2、知道筍有營養(yǎng)，喜歡吃筍

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）

　　各種筍制品，筷子一雙

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”

　　2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認(rèn)識一下筍”

　　二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的外形特征

　　1、分發(fā)筍

　　2、觀察筍的外形特征

　　問題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”

　　“筍有哪些部分?”

　　“ 筍是什么顏色？”

　　“讓我們剝開筍的衣服，看看里面是什么樣的'，顏色又是什么樣的，聞起來的味道和穿衣服時(shí)聞到的一樣嗎？”

　　3、教師小結(jié)

　　三、品嘗筍制品

　　1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養(yǎng)價(jià)值高，能做菜又能做配料。

　　2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識，并讓幼兒品嘗。

　　3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。

　　延伸活動(dòng)：

　　把筍殼按從大到小的順序套起來。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出動(dòng)物的名稱

　　2、知道它們喜歡吃的食物。

　　3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容PPT一份，幼兒操作材料一份

　　活動(dòng)過程：

　　環(huán)節(jié)過程導(dǎo)語

　　一、觀看PPT

　　1、觀看小動(dòng)物圖片的PPT

　　2、說出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？

　　二、認(rèn)識小動(dòng)物最愛吃的食物

　　1、觀看食物圖片的PPT，說出其名稱

　　2、提問小動(dòng)物最愛吃的食物是什么

　　3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的PPT導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。

　　導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？

　　導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最愛吃的.是那一樣食物嗎？

　　導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動(dòng)物最愛吃那一種食物

　　三、小動(dòng)物與食物配對1、出示小動(dòng)物的圖片

　　2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

　　3、請幼兒給小動(dòng)物分食物

　　4、交換圖片，請幼兒幫小動(dòng)物找食物導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動(dòng)物有誰？

　　導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說出XX請你吃XX哦！

　　導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！

　　導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到

　　四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

　　1、幼兒分兩組

　　2、一組拿小動(dòng)物圖片

　　一組拿食物圖片

　　3、兩組幼兒找朋友配對導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組

　　導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛吃的食物做朋友哦

　　導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛吃的

　　五、結(jié)束

　　1、收拾材料

　　2、請小動(dòng)物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動(dòng)物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！

　　導(dǎo)：走咯。出發(fā)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。