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中班語言教案大灰狼開心了反思

時間:2023-11-25 08:46:26 教案 我要投稿
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中班語言教案大灰狼開心了反思

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班語言教案大灰狼開心了反思,希望對大家有所幫助。

中班語言教案大灰狼開心了反思

中班語言教案大灰狼開心了反思1

  活動設(shè)計背景

  小班幼兒的認字能力差,通過字卡,圖片,下雨時小朋友需要打傘等。

  活動目標

  1.在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2.愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3.認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1.激發(fā)想像。

  2.鞏固認字識字。

  活動準備

  1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書一本,小圖書人手一本。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  (放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)

  “放學(xué)的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字

  1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”

  (出示字卡“頂”、“蘑菇”)

  3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法!(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整講述,進一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時,教師適當(dāng)指點目的字,以加深印象。

  四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字

  提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

  六、延伸活動

  幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。

  教學(xué)反思

  本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的活動,為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,我們充分利用各片場地,設(shè)計最佳的區(qū)角位置,還利用走廊一角,布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的.節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。

  中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責(zé)發(fā)蠟筆、分點心,擺椅子……抓住這些細小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。

中班語言教案大灰狼開心了反思2

  設(shè)計意圖:

  一次談話活動中,有個孩子和我提起他參加婚禮的情景,孩子們就高興的談?wù)撈饋恚渲,有個孩子就問:“小動物們結(jié)婚嗎?”聽到孩子提出這樣的問題,我不禁思索:隨著孩子們漸漸長大,他們對有關(guān)“結(jié)婚”的事情越來越好奇。于是我選擇了繪本《大灰狼娶新娘》并設(shè)計了這次活動!洞蠡依侨⑿履铩肥且粍t趣味性、游戲性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,通過孩子們感興趣的結(jié)婚場景,引導(dǎo)孩子們進行學(xué)習(xí),不但豐富了幼兒的詞匯、學(xué)習(xí)了新的句式,同時也滿足了孩子們的好奇心。

  活動目標:

  1、樂意與教師一起閱讀,學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

  2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  1.PPT《大灰狼娶新娘》。

  2.環(huán)境布置:紅蓋頭、毛絨玩具等。

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請咱們一起去參加婚禮,你們愿意嗎?”“準備上車出發(fā)!(放音樂)

  師:“森林王國到了,好,請小客人入座!”

  師:“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘!

  二、欣賞理解

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX!

  1.是誰要結(jié)婚啦?他的新娘是誰呢?引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (設(shè)置疑問,激起幼兒的好奇與閱讀興趣。)

  2.大灰狼究竟想了什么辦法?會對新娘說什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?

  3.大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣? (運用直觀法,生動的形象、直觀的畫面所提供的線索,使幼兒大膽猜測。)

  4.大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?

  5.大灰狼最后又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?

  6.大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她到底是誰呀?

  7.新郎掀去了新娘的頭巾。哈哈!原來新娘也是一只——大灰狼呀!帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。(放喜慶音樂)

  三、遷移感受

  1.幼兒扮演新郎、新娘,用故事中的對話將故事表演一遍。

  2.幼兒猜客人老師手里蓋著紅蓋頭的新娘。

  請客人老師拿著蓋著紅蓋頭的動物,兩個幼兒一組到客人老師那里去,幼兒說“新娘,新娘,請伸出**來看看”,客人老師就伸出幼兒要求的部位,并根據(jù)部位的特征,讓幼兒猜猜新娘是誰?最后請客人老師告訴幼兒結(jié)果。猜好后回到座位上。

  師:你們都猜出動物的新娘是誰了嗎? (利用游戲法,調(diào)動課堂氣氛,鞏固所學(xué)內(nèi)容,讓幼兒積極參與,體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。)

  四、結(jié)束

  (播放喜洋洋的音樂)大家一起吃喜糖,活動結(jié)束。

  活動反思:

  《大灰狼娶新娘》這節(jié)活動充滿童趣和幽默的色彩,孩子們在故事中感受猜新娘的趣味,在歡笑中感受結(jié)婚的快樂。這種游戲化的情景讓孩子們愿意主動的去想,去說,去實踐。整個活動我都圍繞目標進行,環(huán)環(huán)相扣,層次清晰,達到了教學(xué)目標。

  第一環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入。我巧妙地利用開著火車去動物王國參加婚禮將幼兒迅速帶入情境中——結(jié)婚了!“是誰要結(jié)婚了呢?”小朋友顯得特別感興趣。

  第二環(huán)節(jié)欣賞理解。我首先出示大灰狼圖片,“可是他的新娘會是誰呢?”孩子們的回答五花八門,有說紅太狼、狐貍、小狗等等。而我最后給他們的答案是:大灰狼也不知道是誰。這樣的'回答給了幼兒一個更大的想象空間,也讓他們對于這位新娘充滿了好奇。我隨后出示蓋有蓋頭的新娘,讓孩子們仔細觀察畫面,讓孩子們多看,多想,多說,接下來出示的圖片,就是觀察和猜測,看到新娘伸給我們看的部位后,我讓幼兒討論:新郎會怎么問?她的X X長什么樣?像什么一樣?可能會是誰呢?(鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法)在完成每一幅圖后,我為了拓展幼兒的思維又會問:長滿毛的手的新娘會是誰呢?長著尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴的新娘會是誰呢?讓幼兒想一想生活中有這些特征的動物還有誰? 此環(huán)節(jié)我利用PPT,通過師幼集體、小組、幼兒個別喊新娘、猜新娘、掀頭蓋等不同方式,使幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)了相關(guān)句式。

  第三環(huán)節(jié)遷移感受部分。這個環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒的表演欲望。同時,鞏固學(xué)說句式。我利用蓋頭、熱鬧的背景音樂,讓幼兒兩個兩個結(jié)對表演“娶新娘”,將幼兒情緒和現(xiàn)場氣氛推向了高潮。最后,我又讓孩子利用所學(xué)句式,去猜客人老師手里的新娘,這樣不但鍛煉了每個孩子的語言表達,還能進一步鞏固句式,起到舉一反三的效果。

  活動結(jié)束后,我認為課前反思尤為重要,可以根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問、有效回應(yīng)。同時在活動中還發(fā)現(xiàn)一些不足:如:課件的準備缺乏生動性,如果在課件中加入大灰狼的聲音會更好等。

中班語言教案大灰狼開心了反思3

  設(shè)計背景

  小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔(dān)著大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮,又是小朋友最喜歡的。當(dāng)這兩個小動物來比較水的本領(lǐng)大事,小朋友的反應(yīng)會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習(xí)性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論。最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領(lǐng),就要看他們的本領(lǐng)使用在什么時候,做什么事情。同時中班階段的談話目標與小班相比,在“傾聽”這一目標要求上,更強調(diào)幼兒的清廷的選擇性,即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息,本次活動中運用討論的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊習(xí)性地傾聽,同時在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上,學(xué)會圍繞話題談話,不跑題。在語言交往的規(guī)則方面也強調(diào)了“輪流談話”。

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話,知道各有各的用處。

  2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  3、體驗談話活動的樂趣,增強自信。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點

  重難點為引導(dǎo)圍繞話題進行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。

  活動準備

  1、大象和猴子木偶各一個,頭像各一個。

  2、獎花若干。

  活動過程

  1、出示木偶,以故事情境引出話題。

  師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了,為什么會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)。”

  師:“那么,小朋友你們認為誰的本領(lǐng)大呢?”

  2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

  師:“剛才有的小朋友認為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認為猴子本領(lǐng),那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友!

  3、小小辯論會。

  師:“剛才小朋友都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個小辯論會,好嗎?”

  請全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

  教師介紹2個組,并讓他們?yōu)樽约杭佑停詈⒆拥那榫w。

  教師宣布辯論會規(guī)則:

  (1)、要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。

  (2)、哪組小朋友愛動腦筋,遵守規(guī)則的獎一個獎花。

  4、辯論會正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。

  5、教師對辯論會作小結(jié)。

  6、教師設(shè)置一個情境:獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?

  教師小結(jié):這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。

  7、遷移活動:

  讓幼兒說說你還認識哪些小動物,他們有哪些本領(lǐng)?

  教學(xué)反思

  此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的.機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處,可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒有考慮周到的,在以后準備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。

中班語言教案大灰狼開心了反思4

  活動目標:

  1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

  2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。

  3 、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4 、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5 、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1 、大大書《大灰狼的新娘》

  2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

  “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

  “森林王國到了,好,請小客人入座!”

  “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘!

  二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  1 、第一頁:大灰狼先生 “原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

  ( 放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?” )

  2 、第二頁:一塊紅布

  出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

  3 、第三頁:紅布后面伸出了一只手

  師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)

  師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)

  幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

  師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

  4 、第四頁:紅布后面伸出一只腳

  師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)

  出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導(dǎo)幼兒感知“腳”。

  師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

  5 、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

  師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

  教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

  “尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)

  師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

  6 、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

  師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)

  師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

  師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

  7 、第七頁:大灰狼的新娘

  師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的`尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”

  “原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

  8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

  三、幼兒操作 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”

  交代任務(wù)及要求:

  1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

  2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

  四、揭示答案

  1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。

  2 、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

  五、結(jié)束語

  師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢!(發(fā)喜糖,活動結(jié)束)

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言教案大灰狼開心了反思5

  活動設(shè)計背景

  近段時間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?,小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給,讓媽媽淋雨!甭牭竭@我有點擔(dān)憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會與人分享,不知道團結(jié)友愛,互相幫助。因此,我設(shè)計了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動,啟發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)友愛,互相幫助這一傳統(tǒng)美德。

  活動目標:

  1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。

  2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

  3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。

  2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

  教學(xué)難點:

  體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。

  活動準備:

  1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。

  2、配樂故事光盤。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒入場,導(dǎo)入課題。

  師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。

  二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。

  (一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分

  1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話:把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。

  2、教師:他們還會遇到誰?

  (二)出示圖片第4、5頁,引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

  1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?

  2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

  3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?

  4、刺猥和田鼠是怎么做的?

  (三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

  1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

  2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

  3、師:黑熊對他們說了什么?

  4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

  (四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

  1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?

  2、師:我們還是來看看圖片吧!

  三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容

  1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。

  2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

  1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

  2、教師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?

  五、延伸活動:情境表演

  教學(xué)反思

  我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的.童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

  故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

  因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

  接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

  最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

中班語言教案大灰狼開心了反思6

  活動目標:

  1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

  2.體驗動手制作的樂趣。

  活動準備:蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。

  活動過程:

  一、引起興趣:

  1.出示圖片:

  你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)

  2.今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

  二、欣賞故事:

  1.出示掛圖,教師講述故事。

  2.聽故事后提問:

  蒸籠送給蒸鍋什么禮物?

  蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?

  3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)

  4.蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友,有好吃的'東西會和好朋友分享。如果你有好吃的東西會和別人分享嗎?你想請誰吃?

  三、動手制作:

  提問:今天,我們就來做包子,好嗎?

  預(yù)設(shè):好!

  附故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想:“我該謝謝它!彼隽藗大豆沙包,讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來,做個世界上頂頂大的糖包子,又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息,盆子奔回來報告:“不得了啦,蒸籠來了,送來了世界上頂頂大的糖包子呢!闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋,蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子,吃了三天三夜也沒有吃完呢。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班語言教案大灰狼開心了反思7

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

  2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備

  1、表情圖-高興、憤怒、傷心。

  2、兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。

  3、掛圖、故事磁帶。

  活動過程

  一、產(chǎn)生懸念。

  1、出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

  2、他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?

  二、分段欣賞故事。

  1、聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的.表情圖。

  3、聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?

  4、根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  5、聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?

  傷心的表情是怎樣的?

  6、引導(dǎo)幼兒

  根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  7、聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了,大灰狼的心情怎么樣了?

  8、請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

  三、完整欣賞故事。

  1、完整欣賞故事。

  2、你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

  3、大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

  4、啟發(fā)幼兒理解人的表,青是隨心情而定的。

  (通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。)

  四、做表情圖。

  1、出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴

  是怎樣的。

  2、請幼兒說說還知道什么表情。

  3、引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

  附:大灰狼開心了

  大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時,窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說:“煩死了,煩死了,誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲!笆钦l在哭呀?”大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時候,大灰狼覺得自己好開心啊!

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

中班語言教案大灰狼開心了反思8

  活動目標:

  1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。

  2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  活動準備:

  1、交警叔叔的圖片一張。

  2、孩子們以前做的手工禮物。

  3、準備交警帽子一頂。

  活動過程:

  一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

  老師:有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都感到很奇怪,它看到馬路上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫,正走著呢,他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

  1、這是誰?

  2、他在干什么?

  3、他會對小汽車說什么?

  二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

  出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

  提問:

  1、交警叔叔都作了哪些事情?

  2、你們喜歡他嗎?

  3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

  三、給交警叔叔送禮物

  讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全,過馬路要走人行橫道)。

  活動反思:

  孩子們對交通安全有一定的.認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有了很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言的條理性很強。由此可見,生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動,多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達成安全知識的學(xué)習(xí)的,缺乏一定的趣味性,不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此,在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié),使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,而顯得格外有趣。在情景表演中,孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入,孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見,教師在設(shè)計活動的時候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進去,牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中,教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式,引發(fā)幼兒的討論。

中班語言教案大灰狼開心了反思9

  一、活動目標:

  1、和大怪物玩撓癢癢的游戲,熟悉身體的各個部位,并愿意說說它們的本領(lǐng)

  2、能勇敢地接受挑戰(zhàn),遵守游戲規(guī)則

  二、活動準備:

  小圖書、游戲規(guī)則簡易圖、手偶

  三、活動過程:

  (一)介紹游戲

  1、師:孩子們來來來,讓我們坐到一塊兒來,瞧,今天這兒真熱鬧,來了許多客人老師,讓我們先來和這些老師們打聲招呼,問個好吧!(幼兒問好)

  2、接下來的時間讓我們一起來玩一個非常有趣的游戲吧。這個游戲的名字就叫《撓癢癢》,哈哈你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

  --想想,你身體的哪些部位特別怕癢啊?

  小結(jié):看來,每個人都有怕癢的地方哦,可是,今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦,而且癢了還不準笑哦,你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊? (厲害,你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢)

  3、接下來,我們必須來認識一下,今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物,一個看上去有點怕怕的大怪物哦!瞧,它來了!你看,它大大的肚子就像一個空空的房子,它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮,它黑黑的鼻孔就像深深的山洞,--再看看他的兩個眼睛,一排牙齒,還有耳朵和爪子,你覺得這些部位都像什么呢?

  小結(jié):哈哈,就像你們說的,它長得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會撓癢癢,它的小爪子一動,就會讓你渾身癢起來,今天居然是它和我們玩這個游戲,你們覺得有把握獲勝啊! (哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事,照樣能勇敢接受,佩服)接下來,就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!

  (二)共同游戲

  1、第一輪游戲第一輪游戲大怪物來撓我們的`癢癢哦!仔細看,游戲的規(guī)則就在這兒

  1、不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時,你要忍住,不許笑

  2、用心記!不僅不許笑,還要記住大怪物撓了你身體的哪個部位哦

  3、大聲說!等大怪物休息的時候,我要請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位哦!

  --聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的能做到嗎,那么游戲就正式開始了!(共同游戲兩輪)--剛才你被大怪物撓了哪兒?

  --你知道這個部位可是有大本領(lǐng)的哦?說說他們的本領(lǐng)小結(jié):大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

  2、第二輪游戲突然在想:如果我們撓大怪物的癢癢,又會怎樣呢?哈哈,這一定是一件極有趣又神奇的事哦,不過,需要一點小膽量哦,誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?

  瞧,大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里,不過我們還是可以借用電腦娃娃的手,來玩玩撓撓大怪物的游戲哦!想玩嗎?聽清游戲規(guī)則

  1、大聲說:用響亮的聲音告訴電腦娃娃,你想撓撓大怪物的身體的哪個部位

  2、當(dāng)電腦娃娃去撓大怪物時,我們要一起為他拍手加油,來給他壯壯膽

  3、仔細看,大怪物被撓癢癢后的神奇變化,想想發(fā)生了什么事聽清游戲規(guī)則了嗎,那么第二輪游戲就正式開始了?

  誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

  (三)完整欣賞繪本如果把怪物渾身撓一遍,又會怎樣呢?想知道嗎,讓我們一起來看看這本有趣的書吧(閱讀)

  活動反思:

  本活動共分三個環(huán)節(jié)進行思考和實施。

  第一環(huán)節(jié):激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對活動充滿興趣,愿意參與,同時,向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。

  第二環(huán)節(jié):共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動,通過兩輪游戲,使幼兒在玩中學(xué),愿意說一說身體部位的本領(lǐng),并學(xué)會聽清要求,遵守規(guī)則,引導(dǎo)幼兒體驗游戲快樂的積極情感。

  第三環(huán)節(jié):完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。

中班語言教案大灰狼開心了反思10

  設(shè)計意圖:

  小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游,也是小朋友十分喜歡的小動物,于是設(shè)計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

  教學(xué)目標:

  1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達想法。

  2、感受朋友間互幫互助的快樂。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學(xué)準備:

  PPT

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?

  2、烏龜有什么本領(lǐng)?

  3、烏龜?shù)募以谀睦?

  小結(jié):今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

  二、觀察圖片,理解故事

  1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

  2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

  小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?

  完整欣賞故事

  三、集體討論,經(jīng)驗升級

  1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

  2、你幫助過朋友做過什么事情?

  小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

  教學(xué)反思:

  通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的'了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的;顒右龑(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

中班語言教案大灰狼開心了反思11

  活動目標:

  1、 理解故事情節(jié),掌握句式:新娘,新娘,請把你的XX伸(露)出來,給我看看。

  2、 能仔細觀察動物形象的主要特征,根據(jù)提供的線索,猜測新娘是誰。

  3、 體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

  4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  1、 故事《大灰狼娶新娘》的課件;

  2、 新娘新郎的裝飾物;

  3、 可以活動的新娘圖;

  4、 小動物新娘;

  5、 請柬;

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:小朋友們,你們見過新郎和新娘結(jié)婚嗎?

  提問:結(jié)婚時的場面有哪些?(請幼兒回答)

  今天,老師收到一張請柬,原來呀,森林王國有動物們要結(jié)婚了,想邀請我們班的小朋友參加。你們愿意去嗎?開火車前往森林王國。(師隨音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)

  二、觀看課件聽故事。(聽故事,初步理解故事情節(jié))

  三、感知故事,學(xué)說句式。

  (理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘,請把你的XX伸(露)出來,給我看看!)”引導(dǎo)幼兒說出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特征。

  1、大灰狼先生要結(jié)婚了,他的新娘會是誰了?(請小朋友猜)、小朋友猜新娘也許是XX,可能是XX,請聽聽大灰狼先生怎么說(放課件錄音)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請把你的手伸出來,給我看看。觀察新娘的手,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的手上全是毛呀!)

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請把你的腳伸出來,給我看看。觀察新娘的腳,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的腳趾好尖呀!)

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請把你的尾巴伸出來,給我看看。觀察新娘的尾巴,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的尾巴好長呀!)

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請把你的嘴巴伸出來,給我看看。觀察新娘的嘴巴,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的'嘴巴好大呀!)

  6、師:大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她究竟是誰呢? (幼兒猜)

  四、播放動畫課件,完整欣賞故事。

  (幼兒進一步觀察動物形象的主要特征,根據(jù)故事所提供的線索,猜測大灰狼的新娘是誰?)

  五、游戲:猜新娘。

  (運用句式“新娘,新娘,請把你的XX伸(露)出來,給我看看”猜新娘,體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

  1、 介紹游戲

  2、 歡迎第一位新娘,請幼兒猜。

  3、 教師根據(jù)實際情況依次請出其它新娘。

  師結(jié)束語:今天有這么多的新娘,真是太熱鬧了!新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們還準備了喜糖給我們吃呢。(播放音樂,發(fā)喜糖,活動結(jié)束)

  活動反思:

  在活動的整個環(huán)節(jié)中,孩子們特別高興;提起大灰狼,在孩子們心中的角色就是兇狠、狡猾,但是這個活動中,大灰狼要結(jié)婚了,并且要猜新娘是誰?孩子們很好奇,有了聽下去的欲望。

  游戲環(huán)節(jié),孩子們表演欲望較強,孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘,新娘,請把你的XX伸(露)出來,給我看看。孩子們在游戲中達到了目標。

  不足之處:在游戲環(huán)節(jié),我刻意的讓孩子們按我設(shè)計的思路表演,顯得有點被動,沒有體現(xiàn)出孩子們的表演元素,如果讓他們自己去設(shè)計,去創(chuàng)新表演,效果會更好;更重要的是把被動變?yōu)橹鲃樱顾鼈兂蔀閷W(xué)習(xí)的小主人!

中班語言教案大灰狼開心了反思12

  活動設(shè)計:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變原來的教學(xué)模式,而應(yīng)抓住幼兒的興趣點,站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面,讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。

  活動目標:

  1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

  2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。

  準備活動:

  1 、大大書《大灰狼的新娘》

  2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入師:"今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?""開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……""森林王國到了,好,請小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"

  二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:"新娘,新娘請伸出XX來看看!",并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  1 、第一頁:大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?" )

  2 、第二頁:一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

  3 、第三頁:紅布后面伸出了一只手師:"大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?"(幼兒回答)師:"你們內(nèi)說的對不對呢?"(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后教師出示文字"新娘,新娘請伸出手來看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字"手"。

  師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

  4 、第四頁:紅布后面伸出一只腳師:"大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)出示文字:"新娘、新娘,請伸出腳來看看!"重點引導(dǎo)幼兒感知"腳"。

  師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

  5 、第五頁:文字"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!"師:"大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師:"新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?"

  6 、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!"師:"大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師:"你們怎么知道這兩個字念'嘴巴',你是從哪里看出來的?"師:"新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"

  7 、第七頁:大灰狼的新娘師:"大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?""原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"

  8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

  三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?"交代任務(wù)及要求:

  1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

  2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

  四、揭示答案

  1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。

  2 、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

  五、結(jié)束語師:"今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。"

  反思:

  以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。

  一、選材新穎,吸引幼兒聽的興趣活動所選內(nèi)容要吸引幼兒,幼兒感興趣,而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣,一提起大灰狼,在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋,但今天講的是大灰狼要結(jié)婚,猜新娘,孩子們很好奇,有了聽下去的`欲望。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中,教師有意識地設(shè)計語言教學(xué)情境,便于優(yōu)化語言教學(xué),也便于在情緒上感染幼兒,給幼兒一個想說的語言環(huán)境!洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫痴宫F(xiàn)在幼兒面前,提高幼兒興趣;又以課件制作的情景,依次展示整個故事情節(jié),給孩子一個直觀、形象、具體的感覺,為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺。

  三、快樂游戲,迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知,游戲本身就是兒童存在的一種形式,它的好處是多方面的,許多理論家相信,游戲能推動兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘新娘,請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標。

  除了以上三點,我認為作為老師無論是開展那類活動,教師一定要做到放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束的投入。

中班語言教案大灰狼開心了反思13

  設(shè)計背景

  新的學(xué)期開始了,孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,F(xiàn)在開學(xué)才兩周,隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?摁[ 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們:“不要哭了,爸爸媽媽上班去了,下班來接你,還會給你買許多玩具和食品呢!”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃,我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性,讓他們知道自己上中班了,幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣,要勤動手做事,整理自己的物品,學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子。總之,要做自己能干的事情。

  活動目標

  1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

  2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。

  3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

  4.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點

  1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  2. 教育幼兒自己的事情自己做。

  活動準備

  故事 鞋子(每人一雙) 音樂(比賽時放)

  活動過程

 一、講故事《誰真的長大了》,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  二、 設(shè)計提問

  1、故事中的小朋友誰真的長大了?

  2、 為是么說這個小朋友長大了?

  3、 師小結(jié):因為她能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。

  三、組織幼兒分組交流,談?wù)勛约浩綍r是怎么做的,自己是不是長大了。

  四、 組織幼兒分組比賽 (穿鞋子比賽),體驗自我服務(wù)的.樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

  五、 教師小結(jié),結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  在活動中,我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子,讓他們試一試,通過實際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了,從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動,我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言,用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子,使他們快樂健康團的成長。

中班語言教案大灰狼開心了反思14

  活動目標:

  1.仔細觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述。

  2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  1.幼兒已認識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

  活動過程:

  1.出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字。

  ( 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),本來我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實,這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

  2.讀信三部曲。

  師:我們來看看,小貓畫了什么?

  教師放音樂(一)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小朋友剛才都觀察的很仔細,看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

  請幼兒個別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

  師:你從哪里看出來?

  請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

  師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

  幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達出來。

  要求:幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

  師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

  師:你看,小貓的好朋友在做什么?

  師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

  師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請你按照順序來說說,行嗎?

  3.請個別幼兒來講,鼓勵幼兒完整地講述。

  (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:上面這兩個環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因為孩子在有了看圖的'經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

  師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護,相信他一定能早日康復(fù)。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?

  師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

  幼兒操作師:你想怎么做呢?

  師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,好嗎?

  活動反思:

  回看本次活動,為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:

  1.看圖推測策略

  (1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

  (2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息,能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

  2.多元素感知策略

  (1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,在出示畫面時播放相應(yīng)畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

  (2)用繪畫來表現(xiàn)有時,語言并不一定能完全表達清楚的時候,繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語言來表達自己的想法,因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié),請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

中班語言教案大灰狼開心了反思15

  (一)活動目標:

  1、了解故事的情節(jié)和角色的特點,理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

  2、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智,懂得如何保護自己。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  (二)活動準備:大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶

  (三)活動過程:

  一、教師通過提問引出話題。

  教師:你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?

  二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。

  1、這三個小動物遇到了陌生人,讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?

  2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、

  三、教師有感情地講述故事。

  1、教師:三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯,都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答,理解"陌生人"的含義)

  2、教師講述故事的第6段。

  教師:黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?

  3、教師講述故事第7段。

  教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)

  四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾,揭示故事結(jié)局。

  1、鼓勵幼兒大膽想象,并用較完整的語句進行講述。

  教師:如果你是三個小動物中的一個,你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?

  2.講述故事的'最后一段。

  五、教師播放語言磁帶,讓幼兒完整地欣賞故事。

  活動目標:

  1、了解故事情節(jié)和人物的特點,理解詞語:“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。

  2、通過有序觀察和講述,感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。

  3、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智,懂得如何保護自己。

  活動準備:教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、引出話題。

  1、師:“小朋友,你們遇到過陌生人嗎?當(dāng)陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?“

  2、“今天有三個朋友要到我們班來做客,他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人,讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”

  二、師結(jié)合掛圖講述故事。

  1、出示圖一,講述故事第一段。

  “你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”

  2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯,都是怎樣說的?”

  引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答,理解“陌生人”的含義。

  3、“三個小動物沒有感到害怕,他們是怎么做的呢?”

  4、出示圖二,講述故事第二段。

  “你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”

  5、出示圖三,講述故事第三段。

  “狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了,他們心里是怎么想的?

  6、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,嘗試用故事中的話語講述。

  四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,揭示故事結(jié)局。

  1、“如果你們是三個小動物中的一個,你有什么好辦法來脫離危險?”

  2、鼓勵幼兒大膽想象,用較完整的語句進行講述。

  3、“你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”

  4、出示圖四,講述故事的最后部分。

  五、教師完整講述故事,注意配合運用形象化的動作。

  六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖,并跟著老師一起講述故事。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班語言教案大灰狼開心了反思16

  活動目標:

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。

  2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團結(jié)合作的精神,知道人多力量大。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  準備:

  掛圖第17號,故事vcd,米6袋

  活動重(難)點:

  通過欣賞故事與合作游戲,了解螞蟻群體中的分工情況,體驗螞蟻團結(jié)合作的快樂。

  活動過程:

  一、螞蟻眼中的大餡餅

  1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片,讓幼兒觀察。

  (1)、從這張圖上看到了什么?

  (2)、猜猜發(fā)生了一件什么事情?

  2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大,所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。

  二、大餡餅的故事。

  1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。

  提問:

  (1)、獅子看見小香腸后是怎么做的`?

  (2)、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié))

  (3)、你平時見過螞蟻搬東西嗎?它們是怎么樣搬的?

  和幼兒一起模仿小螞蟻搬運東西(一個桌子或一個重物)感受人多力量大,知道一個螞蟻力氣小,很多螞蟻力氣就大了)

  2、出示掛圖,幼兒完整傾聽故事。

  (1)、故事里面講到了哪些螞蟻?他們分別擔(dān)任什么工作?

  工蟻,兵蟻,螞蟻皇后

  (2)、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞?

  3、螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞!除了螞蟻,我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝,運動吆喝聲,讓幼兒感受口號的力量。

  三、齊心協(xié)力的小螞蟻

  1、看,我們這有好多的米,請小朋友來試試看,米重不重?請一個幼兒上來試試(感受很重)

  2、想個辦法搬米到娃娃家

  教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,學(xué)小螞蟻,部分扮演兵蟻,部分扮演工蟻把米搬運到娃娃家(搬運活動宜在平地上)

  3.大家一起邊吆喝邊搬運

  進一步了解螞蟻的分工合作過程,感受人多力量大。

  設(shè)計意圖

  通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸,營造明顯的對比氛圍,引發(fā)幼兒思考和討論。

  借助肢體語言表現(xiàn)不同動物的不同特征,為幼兒理解“大餡餅”提供平臺。

  形象的故事動畫,幫助幼兒理解故事。

  結(jié)合生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維,能更好地引導(dǎo)幼兒講述。

  模仿游戲,幫助幼兒理解。

  結(jié)合圖片傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對“吆喝著搬運”做進一步理解。

  結(jié)束環(huán)節(jié),請幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程,將分工與合作在實際生活中體現(xiàn)出來,把活動推向高潮。

  教學(xué)反思:

  “大餡餅”這個故事比較簡單,因為孩子們對螞蟻都非常熟悉,大多數(shù)的幼兒對螞蟻們的分工都有所了解,比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動前,我對本次活動也有很多的思考,首先作為語言活動,我覺得可以讓孩子更多的去猜測角色之間的對話,學(xué)說對話,另外,可以通過表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協(xié)力團結(jié)精神。

中班語言教案大灰狼開心了反思17

  活動目標

  1、學(xué)念兒歌,并嘗試仿遍兒歌。

  2、敢于在集體面前大聲說話,表達自己的意思。

  活動準備

  1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。

  2、供幼兒仿編用的圖片若干。

  3、幼兒用書第一冊第四頁

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入活動孩子們,你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會些什么嗎?

  2、老師現(xiàn)場畫畫,請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點、

  (1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,小兔子突出她的短尾巴。

  (2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請孩子們夸夸老師吧!

  (3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌:"我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會畫"。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  (1)老師說兒歌,幼兒傾聽,讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫只小熊圓耳朵,畫只小兔短尾巴"

  (2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點,老師畫出,讓幼兒將它編成一句兒歌,然后集體說一遍兒歌,多說幾個。)

  (3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

  4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。

  (1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)

  (2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物,老師迅速畫出來,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。

  如:畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎、、、、、、

  5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物,師幼一起朗誦兒歌

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的'欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

中班語言教案大灰狼開心了反思18

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,進一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié),使全世界所有小朋友的節(jié)日。

  2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;

  3、初步學(xué)會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

  4、知道節(jié)日時人們主要的慶;顒印

  5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動準備:

  小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的樂曲;

  活動過程:

  1、出示畫冊,引導(dǎo)幼兒進一步了解六一國際兒童節(jié);

  “今天上午,小朋友一起制作了6 本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊,那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”

  2、欣賞兒歌:《“六一”到》

  “今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的?”

  告訴幼兒兒歌名稱,和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;

  欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進行詩朗誦)

  提問:“六一兒童節(jié)到了,小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌里的語言進行描述)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

 、俳處煼志浣淌,注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

 、谡垈別幼兒朗誦,教師適當(dāng)提示;

 、奂w不同形式朗誦兒歌,注意有表情的`朗誦。(分組、分段,加入表演的動作。)

  教學(xué)反思:

  從信息反饋中,我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動,增強孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機會,還給我們和幼兒園送來了很多祝福,我們看了都非常感動,總之,這次活動我們覺得開的還是比較成功的,圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨,增進了親子之間的情感交流,促進了家園合作,得到了家長的一致好評,我們相信一句話“有付出就有回報”。

中班語言教案大灰狼開心了反思19

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

  2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

  活動準備

  1、表情圖-高興、憤怒、傷心。

  2、兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。

  3、掛圖、故事磁帶。

  活動過程

  一、產(chǎn)生懸念。

  1、出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

  2、他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?

  二、分段欣賞故事。

  1、聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  3、聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?

  4、根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  5、聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?

  傷心的表情是怎樣的?

  6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  7、聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了,大灰狼的心情怎么樣了?

  8、請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

  三、完整欣賞故事。

  1、完整欣賞故事。

  2、你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

  3、大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

  4、啟發(fā)幼兒理解人的表,青是隨心情而定的。

  (通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。)

  四、做表情圖。

  1、出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴

  是怎樣的`。

  2、請幼兒說說還知道什么表情。

  3、引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

  附:大灰狼開心了

  大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時,窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說:“煩死了,煩死了,誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲!笆钦l在哭呀?”大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時候,大灰狼覺得自己好開心啊! 

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