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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-25 10:25:09 教案

(精品)美術(shù)教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精品)美術(shù)教案4篇

美術(shù)教案 篇1

  《背太陽(yáng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

  2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、紙、筆、牙簽等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、謎語(yǔ):有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽(yáng)公公)

  2、每天清早,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給我們的'城市帶來(lái)光明。傍晚,人們開(kāi)始上班回家,那太陽(yáng)到哪里去了呢?

  太陽(yáng)翻過(guò)山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作,從不休息。

  二、引發(fā)興趣

  1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹(shù)說(shuō):“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大,一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。

  2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫(huà),與幼兒共同討論)看見(jiàn)邊就停,看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去,看見(jiàn)了接下去。

  3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了,還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng),這兩棵樹(shù)站在哪里?能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢?

  4、這邊還有兩條縫,說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去,還有更多的樹(shù)快來(lái)幫忙吧。

  5、啊,一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫(huà)上的太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法?

  三、激發(fā)情感[

  1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天,被房子看見(jiàn)了,房子說(shuō):“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢?

  2、許多房子象大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天,這個(gè)消息傳向四面八方,還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢?

  3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

  4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。

  四、交流分享

  1、太陽(yáng)很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂(lè)。

  2、一起來(lái)看看,誰(shuí)把太陽(yáng)背起來(lái)了。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫(huà)小雞。

  2、嘗試用短線添畫(huà)小雞的嘴巴、爪子。

  3、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)小花小草等背景。

  4、使幼兒對(duì)探索小雞感興趣。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、小雞圖片

  2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、引發(fā)愛(ài)好。

  1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫,小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?、你們見(jiàn)太小雞嗎?小雞是甚么模樣的呢?

  二、講授示范

  1、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察:嘰嘰嘰嘰,可愛(ài)的小雞來(lái)了,我們一起來(lái)看看小雞是甚么模樣。幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、小雞真可愛(ài),看看老師是怎樣畫(huà)的。

  教師:老師邊講授邊示范小雞的繪畫(huà)方法:用玄色或橘黃色的蠟筆劃

  一個(gè)圓,再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓,兩個(gè)圓連接起來(lái),再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

  3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞,帶幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料,幼兒作畫(huà),并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。

  2、老師巡回指導(dǎo),提示幼兒將小雞畫(huà)大一些,留意保持小雞身體的'干凈,鼓勵(lì)先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng),在小雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五彩繽紛的小花和蟲(chóng)子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí),初步掌握花鳥(niǎo)的阿基本畫(huà)法,能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)。

  重點(diǎn) :花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

  難點(diǎn) :對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :毛筆、墨汁,中國(guó)畫(huà)顏料、毛氈、調(diào)色盤(pán)、筆洗等。

  教學(xué)方法 :演示法、欣賞法等。

  一、情境導(dǎo)入

  今天老師帶大家去效外采風(fēng),讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲(chóng)一鳥(niǎo),去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何?

  二、示范啟智

  什么是花鳥(niǎo)畫(huà)呢?真正具有獨(dú)立意義的花鳥(niǎo)畫(huà),魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn),五代才以綽約的豐姿,令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)畫(huà)科,傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜獸、魚(yú)龍等門(mén)類。其技法多樣分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà);又以使用水墨色彩上的差異,分為水墨花鳥(niǎo)畫(huà)、潑墨花鳥(niǎo)畫(huà)、設(shè)色花鳥(niǎo)畫(huà)等等。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,形成了以寫(xiě)生為基礎(chǔ),以寓意、寫(xiě)意為歸依的傳統(tǒng),重視形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”,借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。大詩(shī)人王維曾說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”那么它的意境是如何來(lái)表現(xiàn)的呢?我們來(lái)作一個(gè)小游戲,體驗(yàn)一下。

  游戲規(guī)則:分四個(gè)小組搶答,老師拿出詩(shī)句,同學(xué)們來(lái)猜這是描寫(xiě)什么植物或動(dòng)物的。

  1、“把酒東籬,暗香盛袖! “猶有晚節(jié)香” “待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)后百花殺”(菊花)

  2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。(梅花)

  3、“虛心勁節(jié)”“ 有節(jié)骨乃堅(jiān),無(wú)心品自端” “細(xì)細(xì)的'葉,疏疏的節(jié);雪壓不倒,風(fēng)吹不折!保ㄖ褡樱

  4、“出淤泥而不染”“ 凌波獨(dú)吐紅”(荷花)

  5、“春江水暖”(桃花、鴨子)

  欣賞:播放大師的作品,注意觀察基本構(gòu)圖。

  構(gòu)圖嘗試:教師給出基本形(三角、四邊形、圓形直線等)請(qǐng)四名同學(xué)上黑板畫(huà)出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對(duì)構(gòu)圖做簡(jiǎn)單分析。

  教師演示:接下來(lái)老師就演示花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法。

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí):筆墨,用筆的正、側(cè)、順、逆等;用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。

  2、落筆之前,腦子里要先放個(gè)電影,安排情景(花鳥(niǎo))是否有意,有情,有景。例如畫(huà)梅花,在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)梅姿,一枝梅花,線(枝干)上的點(diǎn)(花朵、苔點(diǎn)鳥(niǎo)鵲的分布)會(huì)使梅的姿態(tài)生動(dòng)。

  3、題跋落款:好的題跋暗示畫(huà)中未盡之意,使人在欣賞畫(huà)時(shí)的感受加深,有畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫(huà)兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。

  三、立美創(chuàng)意

  作業(yè)要求:

  1、選擇自己喜歡的花鳥(niǎo),大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達(dá)自己的情感。

  2、運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。

  3、構(gòu)圖合理,畫(huà)面完整(包括落款、題字)

  四、審美提高

  展示評(píng)比:把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示,學(xué)生對(duì)作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  總結(jié):生活是最好的老師,不熱愛(ài)生活,不熱愛(ài)大自然,“外師造化”,就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對(duì)生活熱愛(ài),才能觀察仔細(xì),表現(xiàn)的作品才能生動(dòng)感人。我們應(yīng)積極投身生活,熱愛(ài)我們的生活吧,通過(guò)我們的創(chuàng)造,讓生活變得更加美好!

  教學(xué)反思

  學(xué)生練習(xí)時(shí)間過(guò)短,有點(diǎn)倉(cāng)促,應(yīng)給予充足的時(shí)間練習(xí),以后會(huì)注意。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰(shuí)愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

  (1)師:你吃過(guò)的面條是什么樣子的?

  –長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

 。2)師:那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

  –長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

  三、撕面條

  (1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

  (2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。ǚ治觯和ㄟ^(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的`能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開(kāi)始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

  (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):”請(qǐng)你吃面條”、”面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

  (5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!

  給小貓過(guò)生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

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