幼兒園教案

幼兒園教案[大全14篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語。

　　2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)？

　　2. 師：我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。

　　二、欣賞故事

　　1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。

　　提問：故事的名字叫什么？哪些小動(dòng)物邀請蜘蛛去玩的？

　　先是哪只小動(dòng)物？按照順序表達(dá)。

　　2. 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。

　�。�1）逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個(gè)別回答）"兜風(fēng)"什么意思？注意量詞的.使用。

　�。�2）蜘蛛一直忙著做什么？

　　（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？

　�。ㄐ睦锵胫�我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ妗��?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。）（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？

　　小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。

　　3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。

　　三、情境表演 幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

　　四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？

　　小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

　　幼兒園教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著人們健康意識(shí)的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對(duì)野菜有一些朦朧的了解。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡�；亟淌液螅�仍在談?wù)撝�。野菜是自然植物，種類繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，使幼兒對(duì)野菜有更詳盡的認(rèn)識(shí)和了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。

　　2、能合作設(shè)計(jì)出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的烹制。

　　3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力，體驗(yàn)合作共享的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的'情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。

　　2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。

　　3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、小朋友吃過野菜嗎？吃過什么樣的野菜？什么味道？

　　2、你還認(rèn)識(shí)哪些野菜？它們是什么樣子的？

　　3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？

　　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時(shí)應(yīng)注意什么？

　　二、上山挖野菜。

　　1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。

　�、倏嗖酥饕�吃它的什么？怎樣才能挖出它的根？

　�、谒j菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？

　�、燮牌哦≈饕�吃它的什么？怎樣挖呢？

　�、芑一也恕⒈忉樠�？

　　2、幼兒分散挖野菜。

　�、� 教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認(rèn)識(shí)的野菜，看見洞口不掏不挖。

　�、� 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。

　　三、擇野菜。

　　我們小朋

　　友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）

　　2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法 。

　　3、分組合作設(shè)計(jì)一份食譜。

　　4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。

　　5、舉行野菜自助大餐。

　　活動(dòng)延伸：

　　休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

　　幼兒園教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。

　　2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。

　　準(zhǔn)備：

　　第一次的作品、油畫棒、范例。

　　過程：

　　一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

　　教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

　　涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活

　　要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的'一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

　　五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

　　美化我們的教室。

　　幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞各種各樣的花，嘗試用松或緊的報(bào)紙球來拓印小不同的花。

　　2、在拓印花的操作中，體驗(yàn)拓印畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春天常見的花及其名稱

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、顏料、宣紙、水桶、樹葉、棉簽

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　師：春天到了，美麗的花都開了。當(dāng)然，我們美麗的幼兒園里也有許多花開了哦。我們一起去看看好嗎?

　　師：你看到了些什么樣的花?

　　小結(jié)：春天的花好美啊，有紅的、黃的、五顏六色的，還有開的的`，小小的。

　　二、交流、嘗試體驗(yàn)

　　1.交流

　　叮鈴鈴，“喂，是誰呀?”

　　“哦，小兔啊，有什么事嗎?”

　　“我們家新房子造好了，可是沒有漂亮的畫掛在里面，想請小朋友我忙，畫一些好看的花的畫好嗎?”

　　師：你們愿意小兔嗎?

　　2.解說作畫步驟

　　師：那我們來看下今天畫美麗的花需要哪些材料?

　　出示材料，報(bào)紙、顏料、紙巾、樹葉、棉簽、水桶

　　我們一起來看看小姐姐是怎么用這些材料來變出美麗的花。

　　播放視頻，欣賞范畫

　　作畫步驟：

　　1、卷起袖，把報(bào)紙團(tuán)成球;

　　2、報(bào)紙球蘸顏料后印在宣紙上，

　　3、棉簽點(diǎn)畫花蕊

　　4、拓印葉子

　　5、灑水。

　　師：小姐姐在作畫前先做了什么事情啊?

　　重點(diǎn)提問：

　　那如果我的花很近，要畫的些，怎么樣呀?

　　如果是一朵小花，那報(bào)紙球應(yīng)該怎么做呀?

　　小結(jié)：要畫好花，可以用一張的報(bào)紙來團(tuán)球，捏的松點(diǎn)，這樣花就比較，如果要做一朵小花，那就選擇一張小的報(bào)紙團(tuán)成小球，捏的緊點(diǎn)這樣花就會(huì)變小。哇，不同的顏色、不同小的花都畫好了，真美啊!

　　三、集體體驗(yàn)和創(chuàng)作

　　幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、欣賞講評(píng)

　　1、我們一起來漂亮美麗的花都貼到墻壁上，欣賞下。

　　2、先畫好的幼兒可以和你的好朋友一起說說自己的畫。你畫了幾朵花?都是什么樣的?

　　3、我們一起和小兔、和美麗的花一起來拍張照片做留念吧。

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　　幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

　　2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？

　�。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

　　看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的'）。

　　師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

　　四、欣賞，評(píng)價(jià)

　　1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

　　2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

　　幼兒園教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對(duì)7的含義的理解。

　　2．在操作和游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解7的守恒，加深對(duì)7的`基數(shù)含義的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過七星瓢蟲；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說出總數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；

　�。�2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；

　�。�3）在地上畫兩個(gè)圓圈。

　　（4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。

　　2．老師剛才遇見一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會(huì)了，七星瓢蟲們都會(huì)參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。

　　3．幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。

　　4．總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。

　　5．拓展活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》

　　玩法：7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣�！比缓笱杆偬�進(jìn)地上的圈內(nèi)，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。

　　6．活動(dòng)結(jié)束

　　教師：“聽!舞會(huì)的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”

　　幼兒園教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雷電形成原因和危害。

　　2、通過大家討論、經(jīng)驗(yàn)共享，知道雷雨天自我保護(hù)的正確方法。

　　3、增加對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽雷聲磁帶，引出話題。

　　教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺。

　　2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。

　　為什么會(huì)打雷和閃電？

　　教師簡單介紹：雷雨常常會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

　　想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷？

　　教師小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾腵速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。

　　看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

　　雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎？為什么？

　�。ɡ子陼r(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋�受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險(xiǎn)。）雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？

　�。ɡ子陼r(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動(dòng)。因?yàn)樗�、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。）

　　雷電會(huì)給人類帶來哪些危害呢？

　　（雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。

　　幼兒園教案 篇8

　　教學(xué)過程：

　　使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

　　重難點(diǎn)：能控制身體定向滾動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　1、小馬得兒駕。

　　幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

　　2、紙棒骨碌滾。

　　比一比，誰的紙棒滾得遠(yuǎn)。

　　3、學(xué)做滾滾棒。

　�。�1）紙棒會(huì)滾，誰會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個(gè)別幼兒試一試。

　　（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)延伸：

　　滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

　　反思：

　　幼兒的.膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。

　　幼兒園教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)本課生字。

　　2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）

　　3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。（難點(diǎn)）

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　一：板題 示標(biāo)

　　學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。

　　教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)本課生字。

　　2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）

　　3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。（難點(diǎn)）

　　有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽，先看第一場比賽。

　　二：第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字

　　師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)

　　要求： 認(rèn)真朗讀課文圈出我會(huì)認(rèn)的生字，5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。

　　師：開始。

　　師：好，時(shí)間到�，F(xiàn)在開始檢測。

　　課件出示詞語：

　　師：指生讀。

　　師：開火車讀

　　師：分組讀

　　通過剛才的讀課文，想必大家對(duì)課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進(jìn)行第二場比賽。

　　三：第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文

　　自學(xué)指導(dǎo)

　　要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。

　　師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。

　　課件出示思考題：

　　.讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？

　　2.蜘蛛先后開了哪些店？會(huì)有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？

　　3.這篇故事讓你明白了什么道理？

　　師：時(shí)間到，先看第一個(gè)問題。

　　學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案

　　生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊

　　師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。

　　師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢？

　　自己完成表格

　　接下來就行第三場比賽。

　　四：第三次“先學(xué)后教”：比正確理解人物心情

　　請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:

　　要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。

　　如果你是曹小三，看到下列情景你會(huì)想些什么？

　　在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的'粉點(diǎn)時(shí)，會(huì)想什么？

　　在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，會(huì)想什么？

　　當(dāng)明白白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，會(huì)想什么？

　　師：時(shí)間到，指小組回答。

　　師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是

　　五：課堂小結(jié)：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對(duì)曹小三心理變化的側(cè)面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。

　　六：

　　1、聽寫詞語

　　2、小練筆：

　　只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

　　回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過，模仿短文寫一個(gè)片段，注意用詞要準(zhǔn)確。

　　幼兒園教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？

　　孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

　　2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

　　3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

　　4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

　　5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

　　教學(xué)過程：

　　1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。

　　2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動(dòng)物備秋食的場面等等。

　　3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

　　4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

　　5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

　　6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時(shí)候向老師請教。

　　互動(dòng)過程：

　　1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

　　2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

　　3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚(yáng)他們。

　　總結(jié)：

　　秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

　　小班藝術(shù)教案小手印的快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

　　2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、幼兒印畫時(shí)畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。

　　2、幼兒印畫時(shí)手容易移位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤

　　活動(dòng)過程：

　　一、小手變魔術(shù)。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

　　3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

　　2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、請個(gè)別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。

　　《小手印的快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

　　2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

　　4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察春天的美景

　　1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

　　2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

　　3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

　　4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

　　二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

　　1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

　　三、觀察引導(dǎo)：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

　　提問：

　　1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的�！庇�春花說：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　四、畫一畫春天是什么樣的`

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。

　　五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　分析與反思：

　　本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們在活動(dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

　　幼兒園教案 篇11

　　主題產(chǎn)生：

　　經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時(shí)無刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。

　　在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的�！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問�？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_(tái)上曬，沈毅風(fēng)說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過�！逼渌�的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　主題目標(biāo)：

　　1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

　　2、樂意參與各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。

　　主題線索與內(nèi)容： 線索一：秋天的果實(shí)水果店

　　水果娃娃

　　水果色拉

　　秋天里的果娃娃

　　種子展覽會(huì)

　　種子的傳播

　　剝花生（建178）

　　撒豆豆

　　果實(shí)的分類

　　線索二：秋天的大自然（參見街心花園）落葉樹和常綠樹（學(xué)91）/林中的樹（多248）

　　撿落葉（親子活動(dòng)）

　　七彩葉

　　葉子變變變

　　一片紅楓葉

　　花園里有棵梧桐樹（學(xué)181）

　　紅茶坊（多302/學(xué)112）

　　秋天的花（學(xué)185）

　　線索三：秋天的天氣

　　觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）

　　學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)

　　看云識(shí)天氣

　　線索四：菜籃子

　　菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜

　　辨認(rèn)蔬菜

　　制作蔬菜湯

　　樣樣蔬菜都愛吃

　　小菜園

　　快樂種植園

　　蔬菜變變變

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教室墻面

　　1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的.漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。

　　2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。

　　區(qū)域

　　1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。

　　2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動(dòng)。

　　3、 語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進(jìn)行講述、討論。

　　家園共育

　　1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。

　　2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價(jià)值等。

　　3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？

　　4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

　　5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。

　　6、開展親子活動(dòng)，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。

　　7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過程，注意色彩的搭配。

　　幼兒園教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒透過錄象懂得亂吃東西的危害性。

　　引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的潛力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

　　圖片：

　　老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

　　過期的食物

　　腐爛變質(zhì)的食物

　　假冒、劣質(zhì)的食物

　　沒洗干凈的.食物

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

　　教師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

　　幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你是否有這樣做過?”

　　教師做適當(dāng)小結(jié)

　　二、看圖片

　　教師提問“這些東西你吃過嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

　　教師適當(dāng)小結(jié)

　　三、游戲決定對(duì)錯(cuò)

　　教師提問“上幼兒園時(shí)，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里�！�

　　教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

　　四、操作活動(dòng)

　　請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

　　教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　活動(dòng)反思：本活動(dòng)幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，透過本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識(shí)。

　　幼兒園教案 篇13

　　1 孩子需要老師的愛

　　愛是偉大的，無私的，我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時(shí)，經(jīng)常哭鬧，其他小朋友一段時(shí)間后就適應(yīng)了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著，吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動(dòng)室，甚至不讓她的媽媽走，到現(xiàn)在有時(shí)還讓大人抱著來園，有一次，她來園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒有來，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。后來讓她自己選擇了一個(gè)位置后，才勉強(qiáng)坐下。有時(shí)，我認(rèn)為孩子在一個(gè)地方呆時(shí)間長了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不愿意，還要回到原來的地方。有時(shí)看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來才愿意。真讓我對(duì)她沒辦法。但我轉(zhuǎn)念一想，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，應(yīng)該耐心對(duì)待他�？吹竭@種情況，我想了很多的辦法對(duì)他進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)她做的好的時(shí)候我就表揚(yáng)她，在游戲時(shí)我和她一組，經(jīng)常和她交流，鼓勵(lì)她象其他的小朋友那樣，自己走進(jìn)幼兒園，經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了，就抓住時(shí)機(jī)對(duì)她鼓勵(lì)。由此可見，在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性，耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，不要以強(qiáng)硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫和的語言來教育他，這樣會(huì)收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛護(hù)、關(guān)心幼兒是我們的職責(zé)，去愛護(hù)每一個(gè)天真活潑的'幼兒，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。

　　2 讓幼兒學(xué)會(huì)相互謙讓

　　幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好習(xí)慣性格的關(guān)鍵時(shí)期,好的行為習(xí)慣可以讓幼兒受益一生，壞習(xí)慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。

　　有一次戶外活動(dòng)時(shí)，劉艷飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見后并沒有大聲的斥責(zé)他，而是走到他的面前說：“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個(gè)球”他好像沒事似的說，我又說：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點(diǎn)，小朋友會(huì)給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他會(huì)不會(huì)摔的疼啊?”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)覺得不好意思了，于是及時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育，讓他知道小朋友之間要應(yīng)該互相謙讓，玩具大家一起玩，當(dāng)別人玩的玩具你也想玩時(shí)，要有禮貌的和小朋友商量著一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現(xiàn)在該怎么辦?這時(shí)劉艷飛上走到小朋友的面前說：“對(duì)不起，以后我再也不搶玩具了�！本o接著這個(gè)小朋友也很有禮貌的說：“沒關(guān)系”，我說：“好朋友，握握手。”兩個(gè)孩子微笑著握了握手，然后就高高興興地一起玩了起來。

　　通過這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時(shí)輪流玩，互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓，才是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動(dòng)中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，會(huì)使幼兒終身受益，無論在家庭或幼兒園，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是關(guān)鍵時(shí)期。

　　3 我們共同給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)精神氛圍，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行很重要，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)型的家庭培養(yǎng)出的孩子愛學(xué)習(xí)，尊重孩子的學(xué)習(xí)欲望，了解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，了解。有時(shí)孩子與家長的對(duì)話，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題，老師今天對(duì)我怎么樣了，上課提問她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表揚(yáng)我了，羨慕得到老師的表揚(yáng)，在心里盼著老師能喜歡她，家長覺得是自己的孩子在這樣問自己，是啊，如果是自己應(yīng)該怎么辦?要讓孩子愛學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)是很重要的 當(dāng)看到孩子專注地投入學(xué)習(xí)時(shí)，不要打擾她，而是事后贊賞她，鼓勵(lì)繼續(xù)努力，這樣能激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也使能加強(qiáng)自信心，從而也養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為家長，不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細(xì)心觀察和研究孩子，要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來進(jìn)行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母， 當(dāng)孩子遇到問題時(shí)就可以告訴父母，家長及時(shí)幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合，共同引導(dǎo)孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長。作為一名教師，要熱愛班上的每一個(gè)孩子，讓孩子喜歡老師，他就會(huì)努力的表現(xiàn)自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發(fā)展。在在活動(dòng)中要盡量給每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓她覺得老師是關(guān)注我的，老師的眼里有我。同時(shí)也要耐心的與家長溝通，不同的家長有不同的溝通方式，做老師的要善于傾聽，多了解孩子在園外的情況，孩子在家里是的表現(xiàn)及時(shí)針對(duì)她的情況做出教育。要真誠的對(duì)待家長，才能得到家長的尊重和真誠對(duì)待。家園共同教育得到的效果會(huì)明顯，孩子是最大的收益者，作為一名教師，就是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

　　4 讓孩子親近人群

　　學(xué)期初剛接手了一個(gè)可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應(yīng)能力都極強(qiáng)，短短一周就不再做無畏的取鬧。

　　我們的笑笑就有些與眾不同了，為什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩周歲半。開始我們以為她會(huì)哭鬧不休，然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時(shí)她只是好奇的看看這個(gè)望望那個(gè)。我和另一老師好奇就逗她，點(diǎn)她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當(dāng)時(shí)我就想：這孩子平時(shí)可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強(qiáng)，只顧著玩，還沒弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過幾天，好奇心過了就會(huì)哭的比一般孩子都要兇。

　　果不其然，兩周后當(dāng)別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時(shí)，笑笑小朋友才開始表現(xiàn)反抗。送園時(shí)竭斯底里的哭，情緒穩(wěn)定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時(shí)的孩子才剛剛明白過來上學(xué)是怎么一回事。

　　入園時(shí)哭鬧，我就接手抱著哄她，可是笑笑根本聽不進(jìn)老師的話，只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來又自顧去玩耍。戶外活動(dòng)時(shí)，有個(gè)教師看到她很開愛要抱抱她，她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時(shí)間，笑笑的新一輪哭鬧又開始了，不肯上床。此時(shí)的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力后，孩子慢慢只認(rèn)我一人哄、抱，表現(xiàn)出“認(rèn)人”的傾向。又過了一周，她才慢慢有所適應(yīng)，好像是剛剛學(xué)會(huì)與人交流。孩子慢慢會(huì)成長，會(huì)適應(yīng)生活變化�？墒怯珊⒆拥谋憩F(xiàn)我們又不免深思：這種現(xiàn)象能不能不免?

　　通過與家長交流不難看出，家長對(duì)待孩子非常用心，但用心又不到位。對(duì)孩子的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時(shí)孩子遠(yuǎn)離外界和人群根本不會(huì)與人交流，不懂得如何適應(yīng)新的群體。對(duì)待學(xué)齡前兒童，我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。

　　幼兒園教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞詩歌，幼兒能體會(huì)“化”一詞的意思，并學(xué)習(xí)句式“…成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的物體會(huì)化。

　　2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索成功的`喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1.多媒體課件；

　　2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類實(shí)物，圖片等；

　　3.大哈哈鏡兩面；

　　4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》；

　　5.眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念

　　教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。

　　師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？

　　第二段：誰也來照鏡子？（風(fēng)）小草、小花、小樹照著照著發(fā)生了什么化？

　�。ㄓ谩啊�成了…”的句式說）

　　小池塘成了什么？（哈哈鏡）

　　小結(jié)：原來，哈哈鏡里看到的東西會(huì)發(fā)生化。

　　2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡

　�。�1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。

　　師：今天，哈哈鏡的朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對(duì)著里面看一看，里面的東西就會(huì)發(fā)生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。

　�。�2）幼兒分散操作探索，教師指導(dǎo)。

　�。�3）集中探索。

　　師：你用這面鏡子看了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（用“…成了…”的句式說）

　　3.經(jīng)驗(yàn)延伸。

　　師：你們知道這些鏡子在我們生活當(dāng)中有什么用嗎？

　　出示眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

　　4.結(jié)束。

　　教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動(dòng)。

　　師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來，個(gè)大大的大巨人，小小的小矮人。

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幼兒園的經(jīng)典教案02-19

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幼兒園教案【精選】07-06

(精選)幼兒園教案07-05

幼兒園教案(精選)07-10

幼兒園教案[精選]07-06

幼兒園教案10-26